王克进：核心团队领导力

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课程概要

培训时长 : 2天

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课程分类 : 领导力

课程编号 : 34213

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适用对象

企业中高层管理者

课程介绍

【课程背景】

领导力是短缺资源，并因为这种短缺，许多企业难以适应全球竞争加剧的时代。领导力发展被看作是长期投资，需要对各级经理人作持续培训、指导、辅导、奖励，并提供源源不断的发展机会。领导力需要随着时事的转化而改变，企业必须随时准备好，重新塑造它们所发展的领导力的内容和重点

本课程的沙盘设计采用了沙盘隐喻的方式，让学员在推演过程中认识到目标的重要性，结合个人目标与团队目标，谋定而后动，合理规划时间和精力，把注意力聚焦在与目标结盟的事务上，并学会利用自我激励和自我教练技巧来分解目标并一步一步达成目标。通过沙盘推演和工具演练，深入研究领导力的内在机制，即卓越的领导者应当注重培养以下五种行为：以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心。

【课程收益】

认识领导力和团队合作的重要性，使团队的行动与团队共同理念保持一致；
建立领导者的信誉、提升领导者的前瞻能力，以身作则，为团队树立榜样；
提升领导者带团队的能力，激发共同愿景，追求卓越；
让领导者使团队形成相互信任、良性冲突、兑现承诺、提升责任、聚焦结果的氛围；
学习变革的周期、领导的风格，从而有效领导变革。

【授课形式】

讲授、实战训练、互动及小组讨论

课程全部用沙盘形式授课，每个阶段进行复盘、分析、讲解、讨论

利用沙盘体验式培训，让员工在推演游戏的过程中实现领悟，真正认识到卓越领导力的重要性，用主人翁的精神去建设团队发展团队，实现自我价值，并提升员工敬业度。

沙盘推演能够帮助员工将系统知识体系从感性的接触（沙盘推演）升华到理性的接受（知识领悟），同时推演过程中也能够充分展现每个人的管理和性格特质，有助于企业HR和高管通过观察来更好地为员工提供有针对性的管理和指导。

【课程时间】

2天（6小时/天）

【课程对象】

企业中高层管理者

【课程大纲】

建立目标

讲解：卓越领导力的五大特质

讲解：团队建设的评估工具

沙盘：核心团队领导力沙盘第一阶段【随机事件】推演

讲解：阻碍团队发展的五项障碍概览

以身作则

沙盘：核心团队领导力沙盘第二阶段【意识期】推演

讲解：以身作则，建立信任

讲解：团队角色测评工具

练习：基于弱点的信任

共启愿景

沙盘：核心团队领导力沙盘第三阶段【开始行动】推演

讲解：共启愿景，利用积极冲突来促进工作

练习：团队冲突风格评估

讲解：解决冲突模型

挑战现状

沙盘：核心团队领导力沙盘第四阶段【实施期】推演

讲解：挑战现状，兑现承诺

练习：制定主题目标

使众人行

沙盘：核心团队领导力沙盘第五阶段【融合期】推演

讲解：使众人行，直面问题

练习：团队协作有效性反馈

激励人心

沙盘：核心团队领导力沙盘第六阶段【平和期】推演

讲解：个人目标与团队目标

练习：愿景图

讲解：卓越领导风格持续提升团队健康度

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• 王克进：春秋战国——团队沟通力提升训练: 【课程背景】本课程旨在通过运用现代沙盘教学方法，强化管理者的企业全局观和团队思想，切实提升管理团队的责任意识、协作意识和组织效率，最终改进绩效、确立优势、达成经营目标。模拟经营中，通过竞争压力传导机制，让每个团队和每个个人都要面对激烈动荡的经营挑战，通过跨部门沟通协作制定适应性经营策略，做出理性的管理决策，高效完成经营任务。参加培训的学员在经历竞争的成功与失败过程中，获得全方位的经营管理体验与经验，以及团队建设与融合、团队决策与沟通的宝贵实践经验，培养团队协作与沟通能力，领悟企业经营的真谛。在任何形式的组织当中，由于分工高度专业化和精细化，致使成员之间的交流合作日益密切。德鲁克认为，沟通能力是决定着每个职业人能否更上一层楼的关键，每个职业人士都迫切需要不断提高与人沟通的能力，才能更好地完成工作，实现个人目标和组织目标。以往，使学员掌握沟通与协作方面的知识和技能都是通过课堂讲授的形式，但从实际效果上看，传统讲授有培训效果往往达不到预期。通过多年的经验总结，我们发现，让学员掌握如何进行沟通协作，不仅需要理论和技巧的讲授，更需要有情景的触动，使学员在体验、反思、改进中实现知识与技能的积累。《春秋战国-——团队沟通力提升训练沙盘》模拟课程是专门针对沟通与协作问题而设计研发的沙盘模拟课程。沙盘模拟课程是源于战争推演应用于企业管理的国际最新体验式培训课程，在沙盘模拟的过程中，学员将在模拟经营与管理中深入启发学习，完全不同于传统培训项目。除了需要课堂小队协作竞争外，还要学员全身心的投入和参与，更需要有专业的资深讲师，引导学员进入更深层次的体验和讨论之中，从而挖掘问题，并试图找出相应的解决方法，是一种高度深入体验的课程。【课程收益】1、了解沟通的本质和原理2、掌握沟通过程模式及沟通的障碍3、掌握因人而异的沟通技巧4、掌握团队沟通的原则和方法5、掌握根据性格特点设计沟通策略的方法【课程特色】中基层管理者、骨干员工【课程时间】2天（6小时/天）【课程对象】中基层管理者【沙盘介绍】西周末年，昏庸的周幽王为了博得王妃褒姒一笑，竟不惜在城中演出烽火戏诸侯的闹剧。然而，当少数民族犬戎进攻西周再起烽火时，诸侯无人来援，周幽王被杀，西周衰落，自此，历史进入了战国七雄的时代。现场学员将分组模拟当时的七国诸侯，各组员将分别担任国君、丞相、将军、使臣等角色，通过5—6 轮的国家建设、国力竞争以及结盟。共同来演绎国家的强盛兴衰过程，诠释政治上的运筹帷幄、外交上的谋略交锋、战场上的兵戎相见、谋略上的合纵连横，验证我们古老的智慧与亘古不变的人际交往真谛，同时提升团队沟通与协作的技能和技巧。在模拟战国七雄纷争的过程中，各国将会遇到如下情形：1、在复杂的内外部环境下，如何通过团队沟通达成决策上的共识？2、领导者和执行者者间沟通不畅如何解决？3、团队中有成员表面上献计献策，实际上却离心离德，怎么办？4、当团队出现冲突时，领导者要如何解决？5、如何与外部伙伴进行沟通，并赢得他们的信任和结盟？6、三寸不烂之舌是如何炼成的？……【课程要求】1、每组5-8人，最佳组数为7组。2、小组之间尽量拉开距离，小组内部商议、决策时不被组外人员间监听、干扰为好。3、准备音频线，保证培训师电脑连接音频。4、准备至少1.5米宽的白板一个，用于悬挂地图。5、教室前方准备1.2米宽课桌一个，作为交易中心，摆放沙盘教具。6、根据小组人数，为获胜小组的成员准备小奖品。【课程大纲】第一单元：沟通力基础 & 第一年运营沟通的定义与重要性沟通的基本概念沟通在个人和职业生活中的作用沟通的类型口头沟通非口头沟通（肢体语言、面部表情）书面沟通沟通的障碍语言障碍心理障碍文化障碍第二单元：有效倾听 & 第二年运营倾听的重要性倾听的定义倾听与沟通的关系倾听的技巧积极倾听同理心倾听避免打断倾听的实践角色扮演反馈与评估第三单元因人而异的沟通技巧 & 第三年运营介绍D.I.S.C.模型DISC测评各类型的特点和行为模式支配型(D)：目标导向，决策迅速影响型(I)：社交外向，寻求认可稳定型(S)：支持他人，稳定可靠谨慎型(C)：注重细节，分析问题第四单元：理解他人 & 第四年运营识别同事和客户的D.I.S.C.类型讨论不同类型间的沟通差异练习观察和识别非言语信号第五单元：沟通策略 & 第五年运营与支配型(D)沟通的策略与影响型(I)沟通的策略与稳定型(S)沟通的策略与谨慎型(C)沟通的策略第六单元：应用D.I.S.C.于团队建设 & 游戏模拟团队中的D.I.S.C.平衡利用D.I.S.C.优势进行团队角色分配处理团队中的D.I.S.C.冲突第七单元：案例研究与角色扮演分析实际沟通场景角色扮演不同D.I.S.C.类型的沟通反馈和讨论沟通效果第八单元：课程总结与Q&A

• 王克进：管人与理事的真谛: 【课程背景】我们组织中的大部分管理者都是从基层——基层管理者——中层管理者——高层管理者这样一步一步晋升至管理的岗位的。很多组织在将骨干员工提升为管理者后，如果没有进行系统的管理培训，将面临着这样的尴尬:“失去了一个优秀的骨干，得到了一个平庸的管理者”。作为骨干员工时很有自信——成为骨干员工就意味着工作能力比较强，但成为管理者之后要面对的是和以前不一样的工作内容和职能分工，心里的满足感和职业的荣誉感与以前相比就下降了。在组织中这种情况并不鲜见，被称为“彼得原理”；如果我们把组织比喻成一辆四轮驱动的汽车的话，管理者就是那个驾驶员，正是他掌握着组织前进的方向和速度，支撑汽车前进的就是那四个驱动轮，缺少任何一个驱动力，都会影响甚至丧失汽车前进的功能。也就是说，要想使汽车持续、稳定、高效的前进，四轮驱动，缺一不可。从管理的概念着手，透析管理的本质：管人理事。理事是科学，管人是艺术，几乎所有的“事”最终都转化成“人”的问题；而管人在组织中较难的，就是如何帮助员工成长。事实证明，辅导是促进成长的最佳途径。本课程将卓有成效地拓宽、深化学员对辅导的理解，引导学员在实际工作中建设性地实施辅导。打造管理者的四项基本能力。 ⑴ 自知力—管理者识别与调整自我管理特质的能力。 ⑵ 凝聚力--管理者建设团队于凝聚人心的能力。 ⑶ 判断力—管理者对目标的判断及计划组织能力。 ⑷ 推动力—管理者带领团队推动目标完成的能力。【课程收益】提高部门管理者对员工的驾驭水平帮助管理者能力均衡发展让管理突破思维定势，寻求管理真谛让管理者在成长过程中少走弯路【课程特色】体验式顾问课程，课程引领学员进入一辆四种管理能力驱动的越野车，由参训者在四个模块中（自知力、判断力、推动力、凝聚力）不断的体验，思考，讨论管理中的问题，实战演练每个人的管理能力。课程形式：全程体验+总结分享+讲师讲授，分四个模块，每一模块的体验后，学员通过对活动中的盘点与总结，反思得失成败，通过多次调整与改进的练习，切实提高管理能力。工具方法：自知力：PDP测评判断力：制定计划的七大步骤推动力：推动力四大步骤凝聚力：激励菜单【课程对象】希望向复合型管理人才转型的专业人士；希望系统提升管理能力的中高基层管理者；成长型、技术型公司管理层。【课程时间】 1-2天，6小时/天（课程标准版2天）最佳人数30人-50人【课程大纲】一、知己知彼好管理——自知力——管理艺术——识人用人PDP测评的方式方法和测评问卷填写个人行为风格分类：胥经理第一阶段：知己阶段的解读管理者自我特质认知：知人者智，自知者名，人贵有自知之明四种性格特质的“动物”对比第二阶段：知彼阶段解读识别他人性格的技术与方法：不患人知不己知，患不知人也四种风格的动机、需求与行为方式解读第三阶段：好管理的阶段——差异化团队的打造团队建设与管理方法：不知人之长，不知人之短，不知人长中之短，不知人短中之长，则不会用人也。基于个性的管理指南1：如何发挥不同个性成员的团队价值基于个性的管理指南2：如何激发不同个性成员的工作激情基于个性的管理指南3：如何善用不同个性成员的性格潜能本章总结：对于个人而言如何扬长避短，发挥个人天赋对于组织而言如何取长补短，打造优配团队二、未雨绸缪事洞悉——判断力——管理变化——计划组织体验式游戏项目活动规则讲解以及活动体验学员发表感悟以及总结计划与组织阶段的特点第一阶段：针对“未”的讲解——结果的建立与分解目标确立，战略分解，如何将战略与执行相匹配计划的四个步骤制定计划的七个阶段第二阶段：针对“雨”的讲解——风险的应对和控制风险的三种存在形式风险的三个要素风险管理的五种策略第三阶段：针对“绸”的讲解——资源的匹配与管理如何建立资源内部的逻辑关系如何利用规则线路选择方法资源调整时机选择第四阶段：针对“缪”的讲解——方法的寻找与选择互动：如果游戏重新再做一遍你会如何调整?互动：如果你提前知道天气变化，你会如何获胜？方法的选择与平衡方法的评估与判断本章总结：对于个人而言如何创新致胜，建立核心优势对于组织而言如何控制风险，打造专业团队三、挥鞭策马提业绩——推动力——管理绩效——领导控制游戏体验团队评估与方法选择高绩效团队管理的四个要素第一阶段：针对“马”的讲解——发挥每个人的价值与优势管理者的人际困境管理者的领导危机管理者的部门危机第二阶段：针对“挥”的讲解——目标的建立与跟踪目标管理三阶段目标管理的三个过程执令而行乱令而行无令而行第三阶段：针对“鞭”的讲解——责、权、利要形成对等责权利的现状责任管理是中层管理的基石责任一对一技术如何面对责任分散效应责任分配技术第四阶段：针对“策”的讲解——流程的建立与调整工作流程建立的三个步骤流程的关键点建立本章总结：对于个人而言如何分享成果，执行各就各位对于组织而言如何使众人行，打造高效团队四、聚沙筑塔成大器——凝聚力——管理未来——激励辅导基于动机的激励方式基于员工成长的辅导技术第一阶段：针对“聚沙”的解读——管理者自我激励技术“罗宾汉”的故事与动机激励基于需求的激励技术根据团队预期水平的激励技术如何塑造团队的价值趋同第二阶段：针对“筑塔”的解读——管理者沟通辅导技术沟通辅导艺术之各就各位反馈与激励技术的BEST法则沟通艺术之从心开始：沟通的五心雷鲍夫法则管理沟通价值提升-心声+绩效+清除路障情景演练本章总结：对于个人而言如何快乐工作，关注情感力量对于组织而言如何激励人心，打造激情团队

• 王克进：高效执行: 【课程背景】美国的管理学家大卫·伯恩提出执行力的职责就是将目标转化为结果的过程和行为，并指出全方位执行力的提升是一个系统的过程。管理学者谢克人认为执行者是执行力提升的关键，建立了在原有目标和结果的基础上，增加了执行者的态度和能力的另外一个维度。《高效执行》就是以这四个维度为核心，将执行细分，从而将组织和个人有机的结合起来，更便于应用和实践。《高效执行》课程站在组织的高度，不仅仅关注个体意识和主动性的培养，而且关注问题有效的分析和过程的监控，更注重练习和工具的应用，力图帮助团队有效地整合资源，培养下属的执行能力，从而达到有效提升团队协作的目的。团队执行力就是三项艺术，产生行动的艺术、监控的艺术和对结果负责的艺术。课程将帮助团队成员完成四个转变：从干到想干、从干到要干、从干到会干，从干到干好，真正帮助组织建立完整的团队执行力。【课程收益】树立全员能力提升的理念，提升问题解决的能力和意识；培养良好的执行的心态，敢于承担责任；提升团队协作的能力，建立监督和审核的机制；提高执行效率和能力，树立对结果负责的意识。【课程特色】项目体验+ 情景模拟+讲师讲解快乐：调动学员积极参与项目的体验，在充满乐趣的学习氛围中揭示高效执行的内在规律，找到解决问题的方法；顿悟：通过项目体验引发学员思考，在体验中感悟，在感悟中学习，在学习中提升，在提升中改变；系统：课程紧紧围绕执行力提升问题，多个维度透析在工作中执行到位应具备的意识、能力和方法。【课程对象】企业中层管理者和基层主管、骨干员工、国家机关、政府公务人员【课程时间】 1-2天，6小时/天最佳人数30人-50人【课程大纲】第一部分：导入篇团队执行力的要素与表现高效执行模型导入高效执行之核心——目标达成第二部分：实战篇第一阶段：问题分析——定义目标和确定正确的问题活动规则讲解以及活动体验学员发表感悟以及总结问题症结点第一阶段：目标的定义与分解目标确立，战略分解，如何将战略与执行相匹配目标建立的SMART原则第二阶段：问题的确定什么是问题：存在于需要改进的地方发现问题的四个方向：个人，部门，组织，客户评估问题：影响大小、紧迫程度、问题解决人的影响力第三阶段：问题的原因分析与策略选择分析主要原则：先总分，后因果确认原因：重调研策略选择：重自我改善行为二、过程控制——流程优化与成本控制通过项目体验，提升管理者对过程的控制和检查，保证方法能够最大化地得到实施，从而对进度控制，对成本的控制，对质量的控制和对流程的控制。关键点在执行中的作用进度控制的核心和挑战人员管理对于成本控制的影响流程的固化和形成个人行为风格分类第一阶段：控制的关键在于计划的执行与修正计划执行的PDCA原则计划修正的瓶颈突破五步法第二阶段：破解执行七大障碍执行七大难：隔山打牛、与虎谋皮、颠三倒四、坐吃山空、各自为战、牛刀杀鸡、舍本逐末第三阶段：理解执行三阶段执令而行：检验团队行动力和服从力乱令而行：检验团队应变力和调整力无令而行：考察团队沟通力和协调力三、能力成长——团队成员激励辅导基于动机的激励方式基于员工成长的辅导技术第一阶段：管理者激励与成长技术“罗宾汉”的故事与动机激励基于需求的激励技术根据团队预期水平的激励技术如何塑造团队的价值趋同第二阶段：管理者沟通辅导技术沟通辅导艺术之各就各位反馈与激励技术的BEST法则沟通艺术之从心开始：沟通的五心雷鲍夫法则管理沟通价值提升-心声+绩效+清除路障情景演练四、责任担当——结果思维与责任寄予游戏体验高效执行之结果呈现“一对一”责任寄予的管理方法第一阶段：结果呈现的思维模式结果的“三”不等式原则结果呈现的外包思维结果呈现的分解思维结果呈现的底线思维第二阶段：责任寄予——责权利要形成对等责权利的现状责任管理是中层管理的基石责任一对一技术如何面对责任分散效应责任分配技术总结：对于个人而言如何分享成果，打造结果思维对于组织而言如何使众人行，打造高效团队

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