刘力铭：《结构性思维—迷你剧本杀》

刘力铭注册讲师 10查看

课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 创新思维

课程编号 : 32373

联系老师

适用对象

新员工、基层员工、中基层管理者

课程介绍

【课程背景】

在当今复杂多变的职场环境中，结构性思维对于提高团队效率有至关重要点作用，然而实际情况却常常令人担忧。实践证明，员工缺乏结构性思维往往会带来了诸多问题。

而这些问题会严重影响到一个团队的整体效率：

汇报缺乏条理：员工在向上级汇报工作时，没有清晰的逻辑结构，导致信息混乱，上级难以快速掌握关键内容。
任务理解偏差：由于员工缺乏结构性思维，在接收任务时可能无法准确理解任务的重点和要求。这会导致工作方向错误，浪费时间和资源。
沟通效率低下：员工在与同事或其他部门沟通时，缺乏结构性表达，使得沟通变得困难和耗时。这会影响团队协作的效率，延误项目进度。
问题分析片面：面对工作中的问题，员工没有结构性思维去全面分析，往往只看到表面现象，难以找到根本原因和有效解决方案。这会使问题反复出现，影响团队的稳定性。
方案制定不合理：在提出解决方案时，员工缺乏结构性思考，方案可能缺乏系统性和可行性。上级在审核时需要花费大量时间和精力进行修正。
工作执行混乱：没有结构性思维指导，员工在执行工作时可能缺乏计划和步骤，导致工作混乱无序。这会增加出错的概率，降低工作质量。
团队协作困难：在团队合作中，员工如果不能用结构性思维进行沟通和协作，会导致任务分工不明确，责任不清，影响团队的凝聚力和战斗力。
创新能力受限：员工在提出新想法和创意时，如果没有结构性思维进行整理和表达，可能难以得到认可和实施。这会抑制团队的创新活力。
工作满意度降低：由于工作效率低下、成果不佳，员工自身的工作满意度也会降低，进而影响工作积极性和稳定性。

而出现这些问题的原因，一方面是因为员工没有认识到结构性思维的重要性，在日常工作中缺乏对思维方式的训练和培养；另一方面是不了解结构性思维的方法和技巧，不知道如何构建清晰的逻辑结构来进行沟通和表达。

本课程采用互动式教学方法，通过实际案例分析、小组讨论和模拟演练等方式，激发学员学习动机，让学员在实践中深刻体验结构性思维在沟通和表达中的重要性，更能深刻理解并感悟，激发起学员在课堂中的应用体验和课后的应用欲望，帮助学员掌握结构性思维技巧，提升沟通和表达能力，为企业创造价值。

【课程收益】

1. 学员深刻认知结构性思维重要性，在职场中提升个人工作效率。

2. 掌握结构思维表达特点，提高工作中沟通汇报的效率。

3. 形成结构思维习惯，看透工作问题，助力问题解决。

4. 拥有结构思维，做事更有方法，提升工作质量成果。

5. 拥有严谨结构思维习惯，工作有思路，节约团队资源，提升整体效率。

【课程】

案例教学：呈现实例，带入情境，真实感受工作中的状况与挑战。
团队讨论：思想碰撞，集思广益，共同探索问题的多种解决方案。
音视频教学：视听结合，生动直观，增强学员对知识的理解与记忆。
场景化教学：模拟场景，身临其境，切实体会工作中的实际情况。
迷你剧本杀：借助道具，动手动脑，促进知识应用和理解，提升学员参与度与学习热情。

【课程特色】

科学系统：经典版权课，设计科学系统，易学易用；
案例式讲授：以工作场景为基础，容易迁移；
引导式教学：启发学员自己思考，总结答案；
教练式研讨：运用教练技术，从做中学，促进学以致用；

【课程对象】

新员工、基层员工、中基层管理者

【课程人数】

50人以内最佳，建议不超过120人

【课程时间】

1天（6小时/天）

【课程大纲】

课程导入结构性思维的力量（0.5小时）

结构与思维的力量

1.1结构的定义

1.2结构性思维的训练目的：想清楚，说明白，搞定事

互动：如何编写年终汇报

两个核心训练原则

2.1利他性原则

2.2讲理性原则

什么是结构性思维（2小时）

结构性思维的四个特点

案例导入：如何向领导汇报会议时间

1.1结论先行

1.2上下对应

1.3分类清楚

1.4排序逻辑

互动练习：如何编写年终汇报

结构性思维接收信息

案例导入：拆解文章《金字塔的传说》

接收信息的四个步骤：

识别
对应
结构
表达

接收信息都四个要点

不猜测
不建议
不批评
不反对

互动练习：拆解乔布斯演讲片段

2.3转化表达公式

结构性思维的纵向结构（2小时）

结构性思维图介绍

1.1整体结构介绍

1.2两个纵向结构：至上而下，至下而上

互动练习：运用四大特点找出错误

至上而下的疑问/回答式

2.1说服的四个步骤

步骤1：设定场景
步骤2：确定主题
步骤3：设想问题
步骤4：回答问题

案例讨论：网络热点背后的说服逻辑

2.2提炼核心词

小组练习：练习从上到下的提问

至下而上的概括式总结

案例导入：王老板亏了多少钱？

2.1结构性思维在汇报文章的应用

标题句即是主题句
小标题就是结论句
关注情感的细节描写

案例讨论：如何帮助瞎老人获得更多资助

关注情感的细节描写

2.2结构性思维在工作PPT中的应用

搭骨架
定内容
补细节

互动练习：以下PPT的不足之处在哪？

迷你剧本学以致用（1小时）

1.挑战任务二选一（由甲方选择）

任务一：在H市突发了一场命案。一名搬运工人潜入某位富豪家中杀害了他，我们将提供给你案发现场的所有相关线索。请你运用结构性思维的相关知识，推理真相，并且编写结案陈词

任务二：在H市的A公司突发一场数据盗窃案，你作为数据维护部门的工作人员，请你搜寻现场可能留下来相关线索，运用结构性思维相关知识，推理真相，并且编写300字的汇报材料。

2.老师点评

刘力铭老师的其他课程

• 刘力铭：《江湖客栈：新员工角色思维转换与职业素养》: 【课程背景】新员工在刚步入职场时，往往会遇到以下问题：岗位工作内容与预期存在落差，学的是屠龙技，干的是拧螺丝；对企业和领导角色认知错误，错把企业当学校，错把领导当老师；缺乏成果思维，在过程中无效努力导致工作缺乏有效结果；不知道如何和上级和同事相处，不敢表达和打开自己；缺乏团队意识，在团队协作时不知道如何获取帮助；缺乏成长思维，在个人能力提升方面缺乏主动性，过度依赖于组织和领导的培养；缺乏责任思维，在工作中缺乏主动性和责任感，导致领导往往充当救火队的角色；好高骛远，但眼高手低，想要快速走上升职加薪的“人生巅峰”，喜欢给公司提出一些不切实际的“建设性”意见。近年来，00后整顿职场的新闻屡见不鲜，成为网络热点。但产生这些问题的原因，并非是刻板印象中“95后”、“00后”员工不好管理，而是这群新生代员工在传统的学校教育和社会教育中缺乏断层，对于职场成长的期待过高，不理解真正的职场生活和能力成长规律。加上由于代际背景的差异，不同的生活环境让新生代员工往往拥有独特的思维方式和沟通习惯，这在一定程度上加大了企业管理者的管理难度和成本。因此，为了克服这一难点，在新员工入职的黄金时期，应该快速扭转其错误的价值认知，对于角色思维转换及职业素养进行培训，明确期待，提升其职业素养，促进新员工的融入度，共同推动团队的发展。本课程采用了深受各年龄人群喜欢的“剧本杀”作为课程引入和载体，激发学员学习动机，让学员不仅仅是“了解”到真正的职场规则，更能深刻理解并感悟，激发起学员在课堂中的应用体验和课后的应用欲望，帮助学员在课堂中建立对于职业素养、个人成长的正确认知，以提升团队效率为企业创造价值。【课程收益】明确校园和职场的区别，打消学员过高的职场期待，理解为何工作要从基础做起；帮助学员理解职场成果思维，促进学员工作中以工作成果为导向；帮助学员理解职场责任思维，促进学员提升在工作中的责任感和使命感；帮助学员理解职场沟通思维，促进学员主动打开自己与客户、同事、上级进行沟通，建立利人利己的职场关系；帮助学员建立职场团队意识，促进学员克服个人英雄主义，在团队协作发挥更大作用。帮助建立个人成长意识，在工作中发挥更多主观能动性，提升技能，为企业创造价值；【课程方式】剧本演绎：激发兴趣，代入场景，沉浸式体验真实体验日常工作中的矛盾与冲突；推理还原：动手动脑，让学员在享受烧脑解密的同时巩固和理解知识；复盘讲解：还原真相，抛砖引玉后升华剧情，从感受变成感悟；系统讲授：层层揭秘，系统讲解知识，提供解决方案，让感悟转化为行动；引导讨论：引发学员思考，促进学以致用，讲知识落地成为工作方案；【课程特色】剧本杀培训：题材新颖，剧情有趣，难度适宜；案例式讲授：以工作场景为基础，容易迁移；引导式教学：启发学员自己思考，总结答案；教练式研讨：运用教练技术，从做中学，促进学以致用；【课程对象】90后、95后、00后新生代员工；新进员工；基层员工；基层管理者【课程人数】50人以内效果最佳，建议不超过120人【课程时间】1天（6小时/天）【故事背景介绍】你向往闯荡江湖，快意恩仇的侠客生活吗？明朝嘉靖年间，剑门关外的一处客栈，名为江湖客栈，接送南来北往的江湖人士和走马商人。四名师从名门大派的青年，本想着鲜衣怒马闯荡江湖，却因为就业问题，来到了江湖客栈成为了客栈的新伙计。随着他们的深入了解，这所客栈并没有想像的那么简单。同时，江湖传言第一杀手——三更红也来到了这个小镇，而且据说就藏在客栈之中。在这场危机中，是扬名立万、是苟全性命、还是命丧刀下?理想与现实、就业与事业、老伙计与新伙计激烈碰撞，结果又会如何?【角色扮演】风情万种的客栈老板娘柳红梅铁算判官不可惹的账房先生张无算名动江湖铁刀无情的客栈厨师郭铁刚剑如闪电的新手捕快钱剑峰轻功无双踏雪无痕的跑堂小二赵轻风杨门虎将传人客栈杂役杨莲儿武当太极传人传菜小工陈静婷【课程设计】【课程大纲】准备环节：签到与角色认领（每组4-7人，可多组并行）1.团队分组2.选择自己喜欢的角色3.每个角色有对应剧本4.为自己的团队取名第一部分：《江湖客栈》剧本体验环节（0.5天）第一章白马少年初入江湖（破冰）1．老师宣读规则，交代背景2．学员阅读剧本3．小剧场演绎4．团队内自我介绍第二章夜半三更杀手寻踪（推理）1.学员阅读剧本；2.老师发放线索和道具；3.学员推理，谁是杀手三更红？单元复盘：1．学员发言：在剧本中你和你师傅和管理的主要矛盾是什么？为什么你会这么想？2．老师点评及总结：从剧本到现实，从校园到职场第二部分：解谜体验，深度复盘（1天）第三章：互述不满冰释前嫌（辩论）学员阅读剧本；团队讨论控诉点，学员代表发言老师给予积分奖励老师总结：同一件事，视角不同对错也不同，换位思考，消除信息差才能解除误会。第四章：齐心协力智斗恶贼（团队竞赛和课程讲授课）未来10年职业发展必须知道的2个模型1.1第一性原理——发现事物的本质1.1.1什么是第一性原理？1.1.2案例：马斯克如何利用运用第一性原理自己制造火箭1.1.3应用：从本质思考，理解领导布置工作的意图1.1.4练习：如何在没有会议室的情况下找会议室1.1.5职业发展的第一性原理：职业发展三阶段和三大燃料1.2第三选择——如何实现共赢1.2.1什么是第三选择？1.2.2互动：剧本试菜券，是奖励还是惩罚？1.2.3人际交往的六种模式1.2.4 案例：为什么同事不愿意提供帮助？1.3职场上遇到问题的思考逻辑：问题的本质是什么？对我的职业资本累积有没有什么意义？这是不是一个非黑即白的问题？知识应用，添砖加瓦（学员讨论，老师给予反馈）：挑战1：期待落差——身怀屠龙技，只能拧螺丝；回顾：作为剧本中的人物，职场跟你期待的有什么不同？案例：脱口秀视频——当我被世界选中了讲解：理解现实与期望的落差，管理期待，屠龙也要先打铁；挑战2：没人教我怎么办——职场不是学校，成长要靠自己；案例：杨过为什么没有遇到好师傅？讲解：积极主动，你才是成长的最终受益人；挑战3：面对错误——职场没有重来，犯错需要复盘；案例：小错误引发大后果——电影《危情时速》片段讲解：工作一个小错误可能会承担难以负责的后果案例：野马效应——压垮你的不是问题本身，而是情绪犯错后正确面对方法：直面错误；冷静复盘；举一反三挑战4：团建去不去——小问题大意义；案例：领导叫你打麻将你去不去？（类比一些新生代员工不喜欢的活动）讲解：参加团队活动的三个底层原因：是否拒绝领导的好意了解同事，加强配合累积人脉，储备资源挑战5：要不要问——如何与同事、跨部门同事、客户协作案例：1个疑问造成的项目延期讲解：沟通的一个目标两个原则以完成工作任务为目标沟通原则1：先内后外沟通原则2：宁先勿后陷阱7：枯燥的工作——理解并接受职业的背面视频案例：律师的职业正面和背面案例：遇到自己不喜欢的工作该怎么办？讲解：不喜欢往往是因为在舒适区以外1）木桶原理2）自我提升5问3）弥短板才能走的更远陷阱8：不急的任务——从不重要任务看如何与上级相处讨论：如果你是领导，你喜欢什么样的下属？案例：找对象的不可能三角讲解：职场难以遇到“完美领导”1）三种典型不完美领导2）如何与不完美领导相处结局：解锁技能，对抗三更红根据积分，评选MVP团队MVP团队颁奖学以致用小组讨论：剧本中的困境在职场中有吗？对你今后工作有什么启示？老师点评和总结

• 刘力铭：《江湖客栈：新生代员工管理》: 【课程背景】新员工在刚步入职场时，往往会遇到以下问题：岗位工作内容与预期存在落差，学的是屠龙技，干的是拧螺丝；对企业和领导角色认知错误，错把企业当学校，错把领导当老师；缺乏成果思维，在过程中无效努力导致工作缺乏有效结果；不知道如何和上级和同事相处，不敢表达和打开自己；缺乏团队意识，在团队协作时不知道如何获取帮助；缺乏成长思维，在个人能力提升方面缺乏主动性，过度依赖于组织和领导的培养；缺乏责任思维，在工作中缺乏主动性和责任感，导致领导往往充当救火队的角色；好高骛远，但眼高手低，想要快速走上升职加薪的“人生巅峰”，喜欢给公司提出一些不切实际的“建设性”意见。近年来，00后整顿职场的新闻屡见不鲜，成为网络热点。但产生这些问题的原因，并非是刻板印象中“95后”、“00后”员工不好管理，而是这群新生代员工在传统的学校教育和社会教育中缺乏断层，对于职场成长的期待过高，不理解真正的职场生活和能力成长规律。加上由于代际背景的差异，不同的生活环境让新生代员工往往拥有独特的思维方式和沟通习惯，这在一定程度上加大了企业管理者的管理难度和成本。归根结底，难以管理新生代员工，往往是因为管理者对于新生代员工不够了解，因此无法对症下药，实施有效的管理策略。本课程采用了深受各年龄人群喜欢的“剧本杀”作为课程引入和载体，激发学员学习动机，让学员不仅仅是“了解”到真正的职场规则，更能深刻理解并感悟，激发起学员在课堂中的应用体验和课后的应用欲望，帮助学员深刻认识新生代员工的特点，并针对性掌握新生代员工的管理技巧。【课程收益】认识新生代员工管理上的四大难点；帮助学员了解新生代员工的成长背景，促进对差异的理解；明确管理者对于新员工的三重角色，建立信任；掌握新生代员工的引导式沟通方法掌握新生代员工的正确激励方法理解如何使用团队文化，影响新员工促进管理者与新生代员工相互理解，增加管理者提升管理技巧的欲望；【课程方式】剧本演绎：激发兴趣，代入场景，沉浸式体验真实体验日常工作中的矛盾与冲突；推理还原：动手动脑，让学员在享受烧脑解密的同时巩固和理解知识；复盘讲解：还原真相，抛砖引玉后升华剧情，从感受变成感悟；系统讲授：层层揭秘，系统讲解知识，提供解决方案，让感悟转化为行动；引导讨论：引发学员思考，促进学以致用，讲知识落地成为工作方案；【课程特色】剧本杀培训：题材新颖，剧情有趣，难度适宜；案例式讲授：以工作场景为基础，容易迁移；引导式教学：启发学员自己思考，总结答案；教练式研讨：运用教练技术，从做中学，促进学以致用；【课程对象】中基层管理者，储备干部【课程人数】50人以内效果最佳，建议不超过120人【课程时间】1天（6小时/天）【故事背景介绍】你向往闯荡江湖，快意恩仇的侠客生活吗？明朝嘉靖年间，剑门关外的一处客栈，名为江湖客栈，接送南来北往的江湖人士和走马商人。四名师从名门大派的青年，本想着鲜衣怒马闯荡江湖，却因为就业问题，来到了江湖客栈成为了客栈的新伙计。随着他们的深入了解，这所客栈并没有想像的那么简单。同时，江湖传言第一杀手——三更红也来到了这个小镇，而且据说就藏在客栈之中。在这场危机中，是扬名立万、是苟全性命、还是命丧刀下?理想与现实、就业与事业、老伙计与新伙计激烈碰撞，结果又会如何?【角色扮演】风情万种的客栈老板娘柳红梅铁算判官不可惹的账房先生张无算名动江湖铁刀无情的客栈厨师郭铁刚剑如闪电的新手捕快钱剑峰轻功无双踏雪无痕的跑堂小二赵轻风杨门虎将传人客栈杂役杨莲儿武当太极传人传菜小工陈静婷【课程设计】【课程大纲】准备环节：签到与角色认领（每组4-7人，可多组并行）1.团队分组2.选择自己喜欢的角色3.每个角色有对应剧本4.为自己的团队取名第一部分：《江湖客栈》剧本体验环节（0.5天）第一幕白马少年初入江湖（破冰）1．老师宣读规则，交代背景2．学员阅读剧本3．小剧场演绎4．团队内自我介绍第二幕夜半三更杀手寻踪（推理）学员阅读剧本；2. 老师发放线索和道具；3. 学员推理，谁是杀手三更红？第三幕：杀手现身共度危机（各小组团队协作竞赛）学员阅读剧本；团队讨论：如何取长补短，共同对抗杀手三更红；结局：成功对抗或失败解锁不同结局；第二部分：深度复盘，课程讲授（0.5天）一、回顾及导入：1．学员发言：在剧本中管理者与下属的主要矛盾是什么？为什么你会这么想？2．老师点评及总结：在剧本中有哪些新生代员工典型的难以管理的现象新生代员工的特点特点1：不惧权威——“建议专家不要建议”；案例讨论：为什么现在的年轻人不喜欢听专家建议？（视频）成长背景：从相信权威到质疑权威分析原因：互联网高速发展与“权威塌房”具体表现：思想独立、不爱听道理解决策略：建立信任的三重角色——上级、教练、老师特点2：既单纯又复杂——信息密集时代下成长的利与弊；成长背景：移动互联网背景下的信息茧房、分析原因：互联网带来的即时满足具体表现：不愿沉淀、注意力分散、缺乏深度思考、但接受新事物新技术较快解决策略：引导式沟通四步法特点3：难以激励——“那是另外的价钱”成长背景：00后与80、90后成长物质条件区别分析原因：马斯洛需求层次与00后核心需求具体表现：物质难以激励、明码标价、不接受画饼解决策略：及时反馈，物质+非物质复合型激励特点4：个性突出——“人人都是限量款”讨论分享：你的下属都有哪些有个性的行成长背景：独生子女家庭与社会自由化氛围影响具体表现：爱好独特、特立独行解决策略：从尊重到理解、打造文化积极影响三、学以致用1.小组讨论：如何建设新生代员工喜欢的工作环节2.老师点评和总结：哪有“恐惧”，只有“未知”

• 刘力铭：《坚持四个自信，坚定不移跟党走》: 【课程背景】***总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上发表重要讲话，高度评价我们党为中华民族作出的伟大历史贡献，科学概括历史给予我们的深刻启示，号召全党同志在回顾历史、总结过去中增强开拓前进的勇气和力量，在面向未来中坚持不忘初心、继续前进。其中特别提到，全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。不忘初心，方得始终。拥有自信，才能成功。坚持不忘初心、继续前进，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚持党的基本路线不动摇，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进。这是党对历史的正确把握，也是来自人民的正确选择，更是继续前进的正确方向。近年来，国际形势复杂多变，“贸易限制”、“海外间谍”、“毒教材”、“润人”等各种动摇主流价值观的社会现象层出不穷，更因为科学技术的进步和互联网的普及而更容易引发热烈讨论。正因为如此，才更需要在价值观中“坚持四个自信，坚定不移跟党走”本课程采用了深受各年龄人群喜欢的“剧本杀”作为课程引入和载体，激发学员学习动机，让学员不仅仅是学习枯燥历史知识，而是作为其中一个角色感受改革开放四十年人民物质生活、精神生活的方方面面。与剧本中的人物共同经历、成长、奋斗，改变家族命运。在奋斗的经历中更加深入了理解为什么要坚持四个自信，坚定不移跟党走。【课程收益】帮助学员了解回顾1985年到今天我国改革开放后的重大历史事件；代入角色，深刻体验改革开放后四十年来人民在物质生活、精神生活层面的巨大飞跃；代入角色，体验改革开放后的蓬勃发展及人民艰苦奋斗的不易；以古鉴今，深刻理解为什么要坚持四个自信，坚定不移跟党走；【课程方式】剧本演绎：激发兴趣，代入场景，沉浸式体验真实体验日常工作中的矛盾与冲突；推理还原：动手动脑，让学员在享受烧脑解密的同时巩固和理解知识；复盘讲解：还原真相，抛砖引玉后升华剧情，从感受变成感悟；系统讲授：层层揭秘，系统讲解知识，提供解决方案，让感悟转化为行动；引导讨论：引发学员思考，促进学以致用，讲知识落地成为工作方案；【课程特色】剧本杀培训：题材新颖，剧情有趣，难度适宜；案例式讲授：以工作场景为基础，容易迁移；引导式教学：启发学员自己思考，总结答案；教练式研讨：运用教练技术，从做中学，促进学以致用；【课程对象】中青年党员、入党积极分子；【课程人数】50人以内效果最佳，建议不超过120人【课程时间】1天（6小时/天）【故事背景介绍】桃花源-桃花镇，中国某地一个平静小城镇。1985年的某天，镇长带来了一个不同寻常的消息——三天后，将要举行投资会议! .....六个不同背景的家庭: 农民、知识份子干部、工人·...他们的生活由此改变: 改革开放的潮流下六个家庭的命运如何? 他们是否能够实现共同富裕?未来篇章，由你们共同谱写......【角色扮演】林家-农民家庭李家-渔民家庭张家-工人家庭王家-小个体户吴家-干部家庭许家-知识分子家庭（每组3-6人，需要完成共同的家庭目标）【课程大纲】准备环节：签到与角色认领（每组4-7人，可多组并行）团队分组选择自己喜欢的角色每个角色有对应剧本为自己的团队取名《桃花源》剧本体验环节（0.5天）第一幕村里的投资会议（破冰）1．老师宣读规则，交代背景2．学员阅读剧本3．小剧场演绎4．团队内自我介绍5. 家庭选择创业领域第二幕风云巨变四十年（游戏互动+历史事件讲解学习）第一轮改革开始 1985-1990视频：改革开放以前的中国(影视剧《历史转折中的邓小平》片段)；老师交代时间背景及影响（改革开放初期的犹豫与困惑）互动：知识抢答；团队投资决策本轮收益回报；第二轮焕发新生 1991-1995视频：改革开放后的新生(影视剧《历史转折中的邓小平》片段)；老师交代时间背景及影响（邓小平同志南方谈话后的思想解放）互动：听歌猜曲(改革开放前的流行曲)；团队投资决策本轮收益回报；第三轮世纪末的总结 1996-2000年老师交代时间背景及影响（香港回归前后我党做出的努力）互动：知识抢答；团队投资决策本轮收益回报；第四轮新世纪、新开始 2001-2010年老师交代时间背景及影响（中共中央、国务院发出《关于促进小城镇健康发展的若干意见》、2001年中国加入WTO；）互动：看图猜影视作品（从艺术生活变化方面探讨人民精神生活的变化）团队投资决策本轮收益回报；第五轮飞速发展，风云巨变 2010-2020年老师交代时间背景及影响（拥抱互联网，发力高新产业）互动：听课猜曲（从《将军令》、《本草纲目》、《中国话》、《火力全开》等歌曲引入文化自信）讨论：中华民族的文化优越在哪？从哪些现象可以看出来？团队投资决策本轮收益回报；第六轮故事未止，未来可期 2020-2024年老师交代时间背景及影响（疫情三年中国人民的自强不息及疫情后科技的重大发展）拍卖环节，实现家族理想（引入话题：跟40年前比，现在的衣食住行、科教文卫发生了什么巨大的变化？）评选优胜团队；第三幕：结局 40年的重遇（深度复盘）小剧场演绎；（作为你这一家的代表，你如何评价你们的四十年）老师总结：为什么要“四个自信”学员发言：本次培训对你的未来的生活和工作有什么启示？

刘力铭：《结构性思维—迷你剧本杀》

课程概要

适用对象

课程介绍

刘力铭老师的其他课程

相关课程

添加企业微信