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张世军:激活个体 — 管理者如何进行激励

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课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 团队管理

课程编号 : 29783

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适用对象

 各层级管理人员、培养对象 等。

课程介绍

课程背景:

  1. 管理者的职责之一,是做好部属的激励,激活部属工作能动性,成为卓有成效的管理者!
  2. 《管理者如何进行激励》课程,完美融入了“哈佛管理导师”及《哈佛商业评论》的前瞻理念和经典方法,结合新时期的发展实际与最新研究成果,兼具权威性和实用性。
  3. 本课程旨在帮助管理者们找到科学的、合理的方法,对部属进行有效的激励,通过以行为训练的培训方式,帮助管理者掌握并运用激励的技巧来激活个体,提升组织工作绩效。

课程对象: 各层级管理人员、培养对象 等。

课程天数: 1天(6小时)。

课程收益:

  1. 帮助企业与员工实现双赢,激发个体活力,提升组织团队的工作效能;
  2. 使管理者掌握有效激励的原理、策略、理论、具体步骤、方法和技巧;
  3. 通过学习使管理者掌握不同方法进行激励,提升管理能力,成人达己;
  4. 通过演练,循序渐进掌握“激励”的技能应用,提升个人与组织绩效。

授课方式: 讲解/工具/方法/案例/演练/训练/分享 等 互动体验式教学。

课程大纲:

破冰活动:

  1. 领导开班致辞(学习的目的与意义)
  2. 学习小组组建+积分制说明

第一讲  掌握激励 —  激励的现状研究、基本原理与经典理论

新时期管理者面临的新挑战

  1. 竞争升级:核心竞争力的提升(1.0~3.0)
  2. 时代发展:技术与管理的变革(1.0~4.0)
  3. 管理进阶:管理发展的新趋势(1.0~4.0)

员工激励的现状分析

  1. 员工需求与激励
  2. 管理者的思考与行动

激励的动机原理

  1. 需求-动机-行为-结果
  2. 人人都可以被激励

激励的经典理论

  1. 马斯洛:五层次需求理论
  2. 道格拉斯:“X理论”、“Y理论”
  3. 赫兹伯格:“激励—保健”双因素理论
  4. 亚当斯:公平理论

新时期员工激励的最新研究

  1. 新需求学说(Z135)
  2. 如何掌握新时期员工的真实需求
  3. 管理者的应有作为(四要点)

小组讨论: 员工需求排序,您的理解正确吗?

第二讲  有效激励 —  激励的策略、步骤与方式、方法和技巧

有效激励的策略(四原则)

  1. 激励的方向应与组织目标吻合
  2. 物质激励与精神激励相结合
  3. 激励等级设计要有不同选项
  4. 激励政策本身也是完善的过程

有效激励的步骤与手段

  1. 有效激励的实施步骤(三步法)
  2. 员工保留与激励(七手段)

有效激励的四种方式

  1. 物质激励
  2. 环境激励
  3. 能力激励
  4. 成就激励

有效激励的方法(22种)

  1. 物质激励(2种)
  2. 精神激励(8种)
  3. 非物质激励技术(8种)
  4. 运用价值技术,增强员工的忠诚度

有效激励的技巧(2类)

管理者的激励技巧(5种)

  • 技巧一:启发而非惩罚
  • 技巧二:公平相待
  • 技巧三:注重现实表现
  • 技巧四:适时激励
  • 技巧五:适度激励

部属的激励技巧(四类型)

  • 指挥型部属的激励技巧
  • 关系型部属的激励技巧
  • 智力型部属的激励技巧
  • 工兵型部属的激励技巧

案例解析:《 优秀教练如何激励部属 》

案例解读: 多种激励方法的应用案例

实战研习: 关键人才的激励与保留

课程总结: 激活个体,提升部属工作能动性,提升个人与组织的绩效!

互动答疑: Q&A —  学员与讲师交流(工作中遇到的激励相关问题)。

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课程背景:一群平凡人能做出不平凡的事业吗?卓有成效可以学会吗?答案是肯定的!必须的!本课程根据管理学之父彼得·德鲁克先生的经典之作《卓有成效的管理者》,并结合中国企业的管理实践研发而成,旨在帮助管理者实现工作的有效性即贡献价值;帮助管理者成为企业所需要的、能够完成“非同寻常任务”的人“财”。《卓有成效的管理者》我更是爱不释手,不知读了多少遍,常读常新。尤其是面对变幻莫测的市场和全球化竞争的困惑时,总能从书中得到新的启示。管理者都应该学会有效性,这是成为一名有效的管理者的必经之路。——张瑞敏课程对象:  各层级管理者、培养对象 等。课程天数:  2天(6小时/天)。授课方式:  萃取德鲁克先生管理思想精华,切合中国管理者实际情况,采用讲授/案例分析/小组讨论/现场演练/分享 启发式、互动体验式案例授课。课前测评: 学员完成《自我管理评测问卷》,企业HR收齐汇总,发给老师做课前调研用。课程大纲:破冰活动:领导开班致辞(学习的目的与意义)学习小组组建+积分制说明第一讲  明道取势 —  新时期管理者的新挑战与新认知新时期管理者面临的新挑战竞争升级:核心竞争力的提升(1.0~3.0)时代发展:技术与管理的变革(1.0~4.0)管理进阶:管理发展的新趋势(1.0~4.0)新时期的管理认知(345)管理的三个效率管理的四大层面管理者的五项任务管理者的素质要求优秀管理者能力素质模型(KASH)管理者应具备的四大核心技能作为管理者,意味着什么?通过他人完成工作扮演多种角色推进组织的战略观管理者的角色转变(三阶段)合格管理者 —  工作督导(工作分派+激励)优秀管理者 —  带领团队(带人带心+绩效)卓越管理者 —  成人达己(部属培育+授权)案例分析: 《 未来已来 》第二讲  认识德鲁克关于“德鲁克”现代管理大师中的大师——德鲁克永远的管理大师——德鲁克企业家对德鲁克的评价管理学者对德鲁克的评价德鲁克:《卓有成效的管理者》经营企业就是创造顾客贡献与价值卓有成效的管理者必须养成的习惯第三讲  卓有成效的管理者 卓有成效是可以学会的为什么需要卓有成效的管理者谁是管理者管理者必须面对的现实管理者必须面对的四类现实难题领导和管理对有效性的认识卓有成效可以学会吗? 掌握自己的时间三个步骤—管理者有效性的基础善于管理自己的时间时间对管理者的压力如何诊断自己的时间消除浪费时间活动究竟如何控制和支配自己的时间管理者到底该做的什么,不该做什么以结果为导向的时间管理方法时间管理的实用方法(5法)时间管理的实用技巧(22则) 我能贡献什么  管理者的承诺如何使专业人员的工作卓有成效重视贡献与有效性的关系建立正确的人际关系有效的会议我因为什么被“购买”?如何实现“我能贡献什么?” 如何发挥人的长处 要用人所长卓有成效的管理者究竟该怎样用人,才不致陷入因人设事的陷阱呢?如何管理上司充分发挥自己的长处 要事优先善于集中精力摆脱过去,着眼于明日的策略先后次序的考虑确定先后次序的原则问题分析与有效决策问题的冰山模型(三阶段)正确定义和描述问题(4W1H)分析问题的工具和方法(逻辑树法、4M1E法)有效决策的五大要素科学决策的方法(五大工具)SWOT分析法SMART原则法5W2H对策法决策树法KT决策法拟定方案的工具:GROW模型个人见解和决策的关系问题分析的案例研究结语:管理者必须卓有成效!课程总结: 格物 致知 诚意 正心 , 修身 齐家 治国 平天下 。互动答疑: Q&A —  学员与讲师交流(工作中遇到的相关管理问题)课后作业: 学员完成《学以致用321行动计划表》,企业收齐发给老师做课后点评指导。
• 张世军:自我管理 — 卓有成效管理者的两项修炼
课程背景:快速发展、模式巨变的全新时代,工作与生活节奏日益加快。高效能职场人士必须能够迅速适应时代的发展与变化。这门课程不仅仅激发学员进行卓有成效的自我管理,更能帮助每一个学员创造积极人生、提高效能。是极受欢迎的经典成熟课程。本课程根据现代管理学之父,彼得·德鲁克先生的经典著作《卓有成效的管理者》,以及史蒂芬.柯维先生的经典著作《高效能人士的七个习惯》思想与理论精华,并结合中国企业的管理实践研发而成。课程中所教授的原则和方法将帮助学员面对实际挑战,适应快速变化的环境、解决真正问题。引导学员培养由内而外的、建立在品格和能力之上的、能被他人充分信任的自我管理与高效能力。课程对象: 各层级管理者、培养对象 等。课程天数: 2天(6小时/天)。课程收益:第一项修炼:自我管理(德鲁克)掌控时间:三个步骤、时间管理的策略、原则与实用方法;注重贡献:管理者的四项贡献内容、如何实现价值的贡献;发挥长处:发挥三方长处,有效进行向上管理与向下管理;要事优先:四类要事、着重于首先专注完成最重要的事情;科学决策:决策5要素、有效决策的5个实用工具与方法。第二项修炼:高效习惯(柯维)积极主动:为了实现目标,提高面对新时期工作与生活的挑战,及承担责任的勇气;以终为始:在共同使命、愿景和目的鼓励下,团队相互联合,力争完成每一个项目;多赢思维:鼓励创造性解决冲突的办法;帮助个人寻求有利于双方的最佳解决办法;知彼解己:掌握同理心技术,促进更深层次了解和沟通,提高相互之间的信任程度;统筹综效:学习利用多样性的特点,发现比"你的"或"我的"办法,更好的解决途径;持续成长:平衡发展,持续的改善人际、身体、精神和智力四方面素质,提高效能。授课方式: 讲授/案例分析/小组讨论/现场演练/分享 等互动体验式。课程大纲:破冰活动:领导开班致辞(学习的目的与意义)学习小组组建+积分制说明第一项修炼:  自我管理 —  成为卓有成效的管理者第一讲  明道取势 —  新时期管理者的新挑战与新认知     新时期管理者面临的新挑战竞争升级:核心竞争力的提升(1.0~3.0)时代发展:技术与管理的变革(1.0~4.0)管理进阶:管理发展的新趋势(1.0~4.0)新时期的管理新认知(345)管理的三个效率管理的四大层面管理者的五项任务认识德鲁克现代管理学之父:彼得.德鲁克德鲁克:《卓有成效的管理者》案例解析: 《 未来已来 》第二讲  自我管理 —  “卓有成效”的5个修炼 卓有成效是可以学会的为什么需要卓有成效的管理者卓有成效可以学会吗 “卓有成效”修炼一: 掌控时间(时间管理的实用方法)高效时间管理(三步曲)善于管理自己的时间如何诊断自己的时间消除浪费时间活动管理者到底该做的什么,不该做什么以结果为导向的时间管理(实用方法与技巧) “卓有成效”修炼二:注重贡献(MBO与高效会议) 管理者的承诺如何使专业人员的工作卓有成效建立正确的人际关系有效的会议“卓有成效”修炼三:发挥长处(向上管理与向下管理)    要用人所长如何管理上司充分发挥自己的长处如何管理下属 “卓有成效”修炼四:要事优先(德鲁克+柯维)善于集中精力摆脱过去,着眼于明日的策略先后次序的考虑确定先后次序的原则 “卓有成效”修炼五:科学决策(五要素与五方法)有效决策的五大要素有效决策的方法(五方法)现场测试: 《 时间管理绩效测试与解读 》现场演练: 《 利用“效能法”给工作排序 》案例解析: 《 高效,源自思考和习惯 》案例解析: 《 “跳”&“不跳”?》第二项修炼:  持续成长 —  “高效习惯”的6个修炼开启改变 —  建立高效的思维习惯成熟人生成长的三个阶段高效习惯与PDCA建立良好习惯KISS原则情感账户(EBA)自我审视:您有哪些好习惯?这些好习惯给您带来了什么?持续成长 —  “高效习惯”的6个修炼“高效习惯”修炼一 :积极主动( 管理自我篇 )“积极主动”的原则、思维与流程做积极主动的人:构建积极主动的行为不断扩大自己的影响范围:用影响圈工作停止将负面行为传达给他人“高效习惯”修炼二 :以终为始( 确立目标篇 )“以终为始”的原则、思维与流程心智创造,先于实际创造(二次创造)以终为始:拟订目标(工作与生活)建立个人与组织的《使命宣言》“高效习惯”修炼三 : 多赢思维( 转变思维篇 )“多赢思维”的原则、思维与流程双赢关系的四种面向“高效习惯”修炼四 : 知彼解已( 人际提升篇 )“知彼解已”的原则、思维与流程建立信任,同理心技术(四步骤)提升人际:高效沟通的实用方法与技巧“高效习惯”修炼五 : 统合高效( 问题解决篇 )“统合高效”的原则、思维与流程统合高效的“正解”与“误区” 创造第三替代方案(问题分析解决的实用工具与方法)“高效习惯”修炼六 : 持续成长( 迈向成熟篇 )“持续成长”的原则、思维与流程持续成长的四个方面:生理、心智、心灵、社交/情感持续成长的成熟模式:安全感、方向、智慧、行动的能力行动学习: 编写一份《使命宣言》/《行动计划》课程总结: 管理自我,成就卓越!提升效能,迈向成熟!互动答疑: Q&A —  学员与讲师交流(工作/生活中遇到的相关问题)
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课程背景:快速发展、模式巨变的全新时代,工作与生活节奏日益加快。优秀的职场人士必须能够迅速适应时代的发展与变化。卓有成效可以学会吗?答案是肯定的!也是必须的!本课程根据现代管理学之父,彼得·德鲁克先生的经典之作《卓有成效的管理者》,结合中国企业的管理实践研发而成。课程中所教授的原则和方法将帮助学员面对实际挑战,适应快速变化的环境、解决真正问题。引导学员培养由内而外的、建立在品格和能力之上的、能被他人充分信任的自我管理与高效能力。《卓有成效的管理者》我更是爱不释手,不知读了多少遍,常读常新。尤其是面对变幻莫测的市场和全球化竞争的困惑时,总能从书中得到新的启示。管理者都应该学会有效性,这是成为一名有效的管理者的必经之路。 —— 张瑞敏课程对象: 各层级管理者、培养对象 等。课程天数: 1天(6小时)。授课方式: 讲授/案例分析/小组讨论/现场演练/分享 等互动体验式。课程大纲:破冰活动:领导开班致辞(学习的目的与意义)学习小组组建+积分制说明第一讲  明道取势 —  新时期管理者的新挑战与新认知     新时期管理者面临的新挑战竞争升级:核心竞争力的提升(1.0~3.0)时代发展:技术与管理的变革(1.0~4.0)管理进阶:管理发展的新趋势(1.0~4.0)管理认知(3456)管理的三个效率管理的四大层面管理者的五项任务管理者的六项职责认识德鲁克现代管理学之父:彼得.德鲁克德鲁克:《卓有成效的管理者》视频案例: 《 未来已来 》第二讲  自我管理 —  成为卓有成效的管理者 卓有成效是可以学会的为什么需要卓有成效的管理者谁是管理者管理者必须面对的现实卓有成效可以学会吗 掌握自己的时间三个步骤—管理者有效性的基础善于管理自己的时间时间对管理者的压力如何诊断自己的时间消除浪费时间活动管理者到底该做的什么,不该做什么以结果为导向的时间管理方法 我能贡献什么  管理者的承诺如何使专业人员的工作卓有成效重视贡献与有效性的关系建立正确的人际关系有效的会议如何发挥人的长处  要用人所长如何管理上司充分发挥自己的长处如何管理下属 要事优先善于集中精力摆脱过去,着眼于明日的策略先后次序的考虑确定先后次序的原则 科学决策有效决策的五大要素科学决策的方法(五大工具)SWOT分析法SMART原则法5W2H对策法决策树法KT决策法现场测试: 《 时间管理绩效测试与解读 》现场演练: 《 利用“效能法”给工作排序 》案例解析: 《 高效,源自思考和习惯 》案例解析: 《 “跳”&“不跳”?》课程总结: 管理自我,成就卓越!提升效能,创造完美人生!互动答疑: Q&A —  学员与讲师交流(工作/生活中遇到的相关问题)

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