陈强：幸福领导力 -- 管理者团队能力提升

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课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 领导力

课程编号 : 22287

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适用对象

中高层管理者

课程介绍

课程背景：

在企业经营中，常常出现一些问题，比如，优秀的员工留不住；团队的士气很低落；业绩目标达不成；团队成员不团结；部门合作不顺畅；员工的负面情绪比较重，等等。

如何帮助团队提高凝聚力，向心力，战斗力，进而达成目标，持续成功，优秀的管理者应该全面掌握一套行之有效的科学管理理论、实用的工具、方法和技巧。

企业要持续成功，就要打造一种可持续成功的生产力。这种生产力的特点是员工有很强的内驱力，员工在企业里有物质上的获得感，情感上的归宿感，心理上的安全感和精神上的成就感。我们把这种生产力，成为幸福生产力。

优秀的管理者不但会赢得自己的幸福生产力，还会帮助团队赢得他们的幸福生产力。我们把这种能力成为“幸福领导力”。

本课程提炼了世界500前顶级企业的管理理念和实战方法，旨在帮助企业管理者快速找到科学的、高效的方法，激发员工的内驱力，打造团队的战斗力，通过课堂的互动和学习，提高团队的绩效，打造可持续性成功的能力。

课程收益：

帮助管理者更好地平衡工作和生活，拥有更高质量的人际关系和更高质量的业绩表现
善用模型工具和教练方法，激发团队在身体、心智、情感、精神方面的潜能，提升绩效
帮助管理者更好地推广企业使命，理解企业愿景，点燃员工激情，激励员工行动
运用工具模型和教练方法，提高团队凝聚力和员工敬业度，提高团队竞争力和生产力
通过实战案例和情境演练，深入浅出，学以致用，从“知道”到“做到”到“更好”

课程特色：

实用主义：课程内容萃取全球前瞻管理理念和中国深厚人文智慧，注重全球高度和本土深度

实战经验：课程源于企业实战管理经验，致力帮助组织和个人提升效率、效能和效益

完善体系：课程架构完整、逻辑清晰、去繁就简、深入浅出，帮助学员易懂、易学、易用

丰富模型：课程包含丰富能力模型、实用性高，提供高效方法和工具，一目了然，学到做到

用心教学：讲师善于和学员沟通，建立信任，以满足学员需求为目标，倾囊相授，以心相交

课程时间：2天，6小时/天

课程对象：中高层管理者

课程方式：案例研讨+小组讨论+视频分析+模拟演练

课程模型：

课程大纲

破冰活动：

1）邀请领导致辞（培训的目的和期望）

2）组建学习小组（团队竞赛的游戏规则）

第一讲：管理者的赢家思维

一、研讨：赢家思维vs强者思维vs弱者思维

1. 重新定义“价值”：价值的本质是我们的服务满足了他人的需求

2. 赢=价值创造X价值实现

3. 管理者的赢家思维：帮助他人成功，实现自我成功

4. 赢家思维认知模式

5.中国文化中的赢家思维

案例：袁隆平、屠呦呦和任正非的赢家思维模式

案例：默克制药创始人的赢家思维模式

测评1：赢家角色定位与认知（智者不惑/勇者不惧/仁者不忧/信者不悔）

测评2：赢家需求模式测评与分析（物质需求/心智需求/情感需求/精神需求）

第二讲：管理者的幸福领导力

一、为什么需要“幸福领导力”

二、何为“幸福领导力”?

1. 缺乏“幸福感”的四种特点

2. 幸福领导力：一种能够赢得自己的幸福，并且帮助他人赢得幸福的能力

三、如何提升“幸福领导力”

1. 赢得自己的幸福

2. 帮助他人赢得幸福

第三讲：赢得自己的幸福

1. 发现全面的自己

1）人的四项天赋：德商（SQ）、智商（IQ）、情商（EQ）、体商（PQ）

2）发现全面的自己

a精神à提升德商（SQ）à发现自己的使命（Mission）

b心智à提升智商（IQ）à发现自己的愿景（Vision）

c情感à提升情商（EQ）à发现自己的激情（Passion）

d身体à提升体商（PQ）à发现自己的行动（Action）

2. 发展赢得幸福的能力

1）幸福领导者的四种角色

a智者：智者重理、智者不惑

b勇者：勇者重利、勇者不惧

c仁者：仁者重情、仁者不忧

d信者：信者重义、信者不悔

2）修炼幸福领导者的四种角色

a成为勇者：重结果（有利）

b成为信者：重责任（有义）

c成为智者：重流程（有理）

d成为仁者：重关系（有情）

3. 满足自己的需求

1）人的四种需求：富足感、安全感、归属感、价值感

2）满足自己的需求，赢得自己的幸福

a满足物质需求，获得富足感

b满足心智需求，获得安全感

c满足情感需求，获得归属感

d满足精神需求，获得价值感

第四讲：帮助他人赢得幸福

1）糟糕领导者的特点：没有担当、没有目标、没有共识、没有授权

2）幸福领导者的特点：使命担当、愿景美满、激情燃烧、雷厉风行

3）幸福领导者的四项能力：帮助他人赢得幸福

a明确使命：满足他人的精神需求，帮助赢得价值感

b描绘愿景：满足他人的心智需求，帮助赢得安全感

c点燃激情：满足他人的情感需求，帮助赢得归属感

d激励前行：满足他人的物质需求，帮助赢得富足感

案例：俞敏洪与东方甄选

练习：如何打造有幸福力的团队

游戏：找到你内心的最爱

测评：幸福领导者能力测评与分析

课程结束：课程回顾、结业证书颁布、感谢与祝福、合影

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• 陈强：成长领导力——新晋管理者领导能力提升: 课程背景：新晋管理者来自优秀的个人贡献者，然而，不是所有优秀的个人贡献者都能够成为合格的管理者。角色变化之后，新晋管理者会面临许多的挑战：很多新晋管理者无法适应新的角色，不知道该做什么，也不知道该怎么做；有些曾经骁勇善战的个体贡献者，宁愿单打独斗，宁可自己动手，也不愿意“教”或“叫”他人做事；不会带团队，自己累得要死，等等。新晋管理者最常碰到的问题就是，不愿管，不敢管和不会管。这是一个全新的时代，商业模式不停变化，思想观念不断更新，工作节奏日益加快。企业和个人都必须快速地适应这个时代的发展和变化。企业的发展，离不开员工的成长。让更多优秀的个体贡献者成长为合格的管理者，是企业持续成功的关键。《成长领导力》融合了现代管理学的经典理念和案例，结合了中国企业发展的需求，注重帮助新晋管理者培养领导自我，领导人际和领导团队的能力。课程通过简单易懂的能力模型，丰富有趣的实战演练，帮助学员提供带兵打仗、解决问题的能力。经过学习和锻炼，学员们会掌握一套易学易用、省心省力的领导力理念、方法和工具。课程收益：● 强化管理者的自我认知，开启管理者赢家思维模式：物质、情感、思想、精神● 提升管理者领导自我、领导人际、领导团队的关键能力，掌握通过别人实现目标的技能● 增强管理者对领导力核心概念和技能的理解和掌握，帮助管理者培育人才，达成目标● 掌握个人领导力，人际领导力和组织领导力的工具、技能和方法，实现团队共同目标课程时间：2天，6小时/天课程对象：新晋管理者/基层管理者/高潜员工课程方式：理论讲授+视频教学+游戏互动+角色扮演+案例研讨课程工具（节选部分）：工具一：核心领导力发展阶段测评工具二：个人优势测评与分析工具三：个人领导力发展模型工具四：人际领导力发展模型工具五：组织领导力发展模型工具六：成长领导力能力测评与分析课程模型：课程大纲课程简述：通过授课与训练，提升领导者的赢家思维，提升全面领导力技能，提高管理效能培训规则：两天的课程，以培为纲，以训为主。在课堂上落地，解决大部分的问题开场游戏：我是谁（让大家在相互熟悉融合的过程中，认识到领导力对团队与个人的价值）团队建设：定组名，选组长，画组徽，立组训（采取记分板的形式，鼓励团队展开竞争）导入：新晋管理者的角色和认知研讨：优秀管理者vs平庸管理者1. 管理的核心是人。一切从“人”出发：感性做人（有情有义）；理性做事（有理有利）2. 管理的本质是协调，协调的中心是人。管理者的职责是激发潜能，达成目标3. 管理的目的：提高效率、效能和效益4. 管理的方法：决策、计划、指导、实施和控制第一讲：新晋管理者的核心领导力一、为什么需要核心领导力二、什么是核心领导力1. 核心领导力：一种把梦想变成现实的能力2. 核心领导力=想象力X执行力3. 核心领导力的四个发展阶段：初学者、梦想者、跟随者、领导者三、如何提升核心领导力1. 规划（Planning）2. 评估（Assessing）3. 发展（Developing）测评：核心领导力的发展阶段研讨：如何帮助初学者成长为领导者第二讲：新晋管理者的成长领导力测评：成长领导者能力测评与分析一、为什么需要“成长领导力”？二、何为“成长领导力”1. 成长领导力：一种助力个人成长，改善人际关系，推进组织发展的领导力2. 成长领导力的三种模式：个人领导力+人际领导力+组织领导三、如何提升“成长领导力”1. 提升个人领导力–自主成事（做事），担当为人（做人）-培养主人翁精神2. 提升人际领导力–合作共事（做事），伙伴待人（做人）-培养合作伙伴精神3. 提升组织领导力–职权理事（做事），榜样育人（做人）-培养企业家精神第三讲：领导自我（主人翁精神）——新晋管理者的个人领导力案例：断臂钢琴师刘伟的故事一、以赢为始：管理者成功的第一要素1. 雄心壮志：发现你的优势、发展你的优势、发挥你的优势2. 无所畏惧：积极主动、保持乐观、充满自信研讨：如何制定以“赢”为目标的管理者使命宣言二、担当为人：主动当责，成为值得信赖的人1. 关爱自己：了解自己的需求、对自己负责2. 关爱他人：解他人的需求、承担更多责任研讨：如何发现自己和他人的需求三、自主成事：独立自主地完成目标的能力1. 目标导向：有使命，有愿景，有目标，有计划2. 聚焦重点：盯目标，盯重点，盯指标，盯落实研讨：如何做好时间管理和能量管理？控制圈vs影响圈vs关注圈第四讲：领导他人（合作伙伴精神）——新晋管理者的人际领导力研讨：三个和尚vs三个臭皮匠测评：个人性格与社交风格测评与分析一、知己知彼1. 认识自己：了解自己的社交风格研讨：Position（自身定位）Personality（自身个性）Need（自身需求）Purpose（自身目的）2. 了解他人：了解他人的社交风格研讨：Position（对方定位）Personality（对方个性）Need（对方需求）Purpose（对方目的）二、伙伴待人1. 建立信任研讨：建立信任的4R原则：Result（有利）Reason（有理）Relationship（有情）Responsibility（有义）2. 保持信任（礼尚往来）研讨：保持信任4M原则Mutual Understand（相互理解）Mutual Respect（相互尊重）Mutual Support（相互支持）Mutual Succeed（相互成就）三、合作共事1. 珍视差异：忍受→接受→享受2. 协同增效：1+1〉2游戏：赢得越多越好第五讲：领导团队（企业家精神）——新晋管理者的组织领导力一、企业内的四种团队角色1. 个体贡献者：低个人影响力+低职权影响力2. 业务管理者：低个人影响力+高职权影响力3. 团队领导者：高个人影响力+低职权影响力4. 内部企业家：高个人影响力+高职权影响力二、打造团队1. 共梦想：愿景一致，目标一致2. 共创造：行动一致，结果一致3. 共分享：利益一致，感情一致4. 共承担：使命一致，职责一致案例：“共同创造”的经营理念帮助舜宇光学实现百亿年产值二、榜样育人：善用管理者的个人影响力1. 学高为师：提升专家权1）业绩要显著a发现自己的优点b发展自己的专长c发挥自己的优势d及时自我反省与自我批评2）流程要合理a凡是工作，必有目标b凡是目标，必有计划c凡是计划，必有执行d凡是执行，必有检查e凡是检查，必有结果f凡是结果，必有责任g凡是责任，必有奖惩研讨：团队管理者是不是一定是团队里的专家？为什么？2. 德高为范—提升品德权1）关系要维护a勤于沟通b善于合作c建立信任d保持信任2. 责任要落实a提高当责的意识和能力b以身作则，做好表率作用c言行一致，增加别人的信任度研讨：管理者如何提升专家权和品德权三、职权理事：善用管理者的职权影响力1. 论功行赏—善用奖赏权1）认可要及时（Recognize in time)2）激励要到位（Motivate in place)研讨：团队激励——四种激励方法1）物质激励—设立目标，论功行赏—物质上，有获得感2）情感激励—鼓励参入，团队合作—情感上，有归宿感3）心理激励—提供机会，助力发展—心理上，有安全感4）精神激励—鼓励贡献，创造价值—精神上，有成就感2. 纪律严明—善用惩罚权研讨：面对犯错误的员工，团队管理者应该怎么做？课程结束：课程回顾、结业证书颁布、感谢与祝福、合影

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