让一部分企业先学到真知识！
让一部分企业先学到真知识！
【课程背景】
现在，企业内部讲师团队建设已成为各大企业人才培养及储备的发展趋势，如果要想成为一名优秀的讲师和领导者，需要具备专业的上台演讲技能和课程设计能力。然而，仅仅凭经验和感觉去实施每一次课程，课程质量很难保证，对于希望成为一名优秀内训师的伙伴来讲，系统掌握课程开发和设计能力，同时提升授课演绎技巧尤为重要。
培训课程的设计与开发是整个培训流程最关键的环节，科学合理的课程设计开发是开展培训的基础。本课程将带大家深入了解培训课程，掌握前瞻的培训课程设计与开发方法、工具与策略，帮助讲师出色做好培训工作。课程中融汇了 TTT 核心工具和理念、将系统地提升讲师的授课水平和演绎技巧，让受训者快速掌握有关培训的技巧和方法，用以提升实践中的授课效果，导师将带领学员在现场开发或升级基于企业实际问题的课程，在实践中掌握课程开发的技能，将企业隐性知识显性化、结构化。
【课程收益】
【课程方式】
行动学习、视频观摩、分组研讨、情景演练、案例分析、课堂讲授、有奖问答、实验演示、问题测试、互动游戏等灵活多样的培训形式，在寓教于乐的环境中开展课程。
【课程对象】
企业培训师、新晋管理者
【课程时间】
1天（6小时/天）
【课程大纲】
第一模块：“精品课程”开发与设计
课程导入：
你听过最成功或最差劲的培训是什么？原因是什么？
将答案进行整理，小组代表汇报，时间3分钟
企业内训的定义是什么？
专业的培训课程包括：
案例：行业案例评点
工具：《课程开发状态自测评估表》、《课题需求分析表》
一、培训师的三重角色
编——课程设计
导——互动指导
演——课程讲授
二、编——课程设计
1、需求与目标
1.1课程设计开发的价值
(1)帮助企业自主造血
(2)智力资本流的主要转化途径
(3)提高人力资源开发效率
(4)知识管理加速器
(5)发掘垂直培训需求
1.2课程目标设定作用：
清晰定义学员对知识目标的掌握程度，以及与之相对应的（模拟）任务的完成要求。
1.3课程设计的基本原则
(1)将企业生存发展置顶
(2)有利于成长和发展
(3)重在表现力和智力资本转化效率
(4)排除市场干扰
1.4如何设定有效的课程目标
演练：回顾自己的课程优化培训目标，小组分享
2、课程大纲与结构
2.1一二级大纲的设计逻辑和结构
2.2教学内容的结构化表达
2.3层次清晰的表达原则
2.4培训课程内容开发3+1法
(1)知识的体系特点
(2)工作流程和顺序
(3)分阶行为方式
(4)标靶型辐射环
3、课程内容组织与教学方法
3.1首先起一个好名字——笑点、焦点、利益点
演练：每人回顾自己的课程，优化课程名称（3分钟），小组分享（2分钟），每组选1人展示课程名称优化结果（1分钟/人）
3.2教学方法设计
不同的课程内容采用匹配的教学方法
3.3学习金字塔
3.4教学十阶刺激
3.5课程心电图
演练四：学员针对培训目标、培训对象、培训时间，设计、增加需要的教学方法，小组分享
4、案例萃取-来自内部最佳实践的经验提炼
4.1组织经验提取的六个模型
演练五：每人回顾自己的课程，针对培训重点或难点内容，设计案例教学环节，设计相应案例教学内容（3分钟），小组分享（2分钟），每组选1人展示优化结果（1分钟/人）。
5、PPT课件制作
5.1逻辑化原则——内容结构化
5.2典型的A/B式表达方式
5.3视觉化原则
演练六：每人回顾自己的课程，列出PPT课件需要优化要点（5分钟），小组分享（2分钟）。
6、培训的典型评估方法
7、培训课程的终极目的
郭静