戴辉平：《授课技巧强化训练》

戴辉平注册讲师 40查看

课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : TTT

课程编号 : 30718

联系老师

适用对象

企业内训师、培训管理者

课程介绍

课程背景：

为什么要开发本课程？企业内部讲师不愿、不敢上讲台？上了讲台讲不明白，讲不生动，教学方法单一，课堂气氛乏闷，学员记不住知识点，用不上技能点，没有学习的积极性，培训达不到预期效果，讲师积极性受挫，培训管理者再次邀请讲师困难，培训工作难推动。

如何开发本课程？本课程基于以上痛点和难点，根据企业内部实际工作情况，应用教育学的教学模式理论、心理学、记忆学、演讲语言、舞台表演艺术相关知识和方法，提高课程教学效果，提升内训师水平。

本课程的特色是什么？知识系统全面，技能方法实用丰富，缓解紧张的5种方法、6种开场方式、10种生动教学方法、6种收尾方式、课程练习充分，培训效果课堂上就见效。

课程收益：

课堂上参与以下技能方法的训练，包括：缓解紧张的5种方法、6种开场方式、10种生动教学方法、6种收尾方式；
熟悉学习效果金字塔、学习内容的三大分类、学习内容与教学方法对照表，艾宾浩斯遗忘曲线知识;
提高内训师授课水平、帮助企业提高培训满意度，促进企业内部知识和技能的传承，促进培训效果的落地。

课程时间：1天，6.5小时/天

授课对象：企业内训师、培训管理者

授课方式：讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、情景模拟、角色扮演、游戏互动等10种生动教学方法。

课程大纲

课程导入：学员随机台风呈现

第一章：台风训练

一、身法

仪容要求
仪表要求

二、手法

10种手势训练

三、眼法

3种眼法训练

四、步法

移步训练

常见问题

五、声法

发声
发音
语音
语气
语调
语速

练习：声法综合应用练习

六、心法

1. 紧张心理的6种表现

2. 造成紧张的4大因素

3. 缓解紧张的6种方法

练习：随机上台试讲练习

第二章：授课技巧训练

演绎课程的三段论

1、凤头

2、猪肚

3、豹尾

二、有效开场的六大技巧

1. 开门见山

2. 提问开场

3. 事实数据

4. 图片相片

5. 调查开场

6. 新闻开场

7. 失败开场的三大禁忌

课程练习：确定自己课程的开场方式，小组代表上台展示

三、10种生动授课技巧练习

1、视频观摩

2、有奖问答

3、分组研讨

4、案例分析

5、试题测试

6、讲故事

7、情景模拟

8、角色扮演

9、游戏法

10、实物演示

课后作业：完善自己课程的教学方法

四. 如何控制授课时间

1、课纲规划

2、详略得当

3、互动紧凑

4、钟表提醒

五、培训收尾设计技巧

1. 有效收尾的六大方式

提问
故事
笑话
歌曲
诗歌
名言

练习：设计自己课程的收尾方式

2. 失败收尾的三大禁忌

仓促式
冗长式
矛盾式

3. 收尾三步曲

回顾总结
号召行动
感谢祝福

课程收尾：课程回顾与总结

戴辉平老师的其他课程

• 戴辉平：《中级内训师综合技能强化训练》: 课程背景：为什么要开发本课程？中级内训师已经具备一定的授课经验、也知道开发课程的流程，当不知道课程开发和教学背后的底层逻辑，不知道如何创新的授课、不知道如何更高效的开发课程、提高课程的针对性，不知道如何萃取岗位经验。本课程是如何开发的？本课程基于经验萃取、加涅的教学原理、全脑表达技巧等内容研发而成。本课程的特色是什么？理论经典、工具丰富、练习充分，能较系统的、有效的提高中级内训师的各项技能。课程收益：1、公司成果收益：可以快速培养约30位中级内训师，并优化约30门课程；2、学员知识收益：学员熟悉经验萃取、教学原理、全脑表达的概念和要点等；3、学员技能收益：学员掌握如何萃取经验、设计教学、生动表达等核心技能；4、工具素材：《经验萃取表》、《教学设计表》、《全脑表达表》。课程时间：4天+1天认证，6小时/天课程人数：30人左右授课对象：企业内部兼职讲师、候选讲师、培训工作人员培训方式：以赛促训、训练结合授课方式：翻转课堂、团队共创、视频观摩、分组研讨、情景演练、案例分析、课堂讲授、有奖问答、实验演示、问题测试、互动游戏等训前作业：拟定课程开发主题、搜集整理课程开发素材资料日程安排及成果产出：日期学习内容成果产出训前拟定课程开发主题、准备素材资料课程开发主题清单第1天经验萃取《经验萃取表单或案例》第2天教学原理与设计《教学策略表》第3天全脑表达技巧《PPT课程课件》第4天互动控场技巧提升互动和控场技能第5天认证评审产出一批优秀讲师和精品课程课程大纲第1天第一章：经验萃取经验萃取的概述什么是萃取？什么是经验萃取？经验萃取的三个层次心智模式的形成冰山模型理论学习内容的三种分类经验萃取的三个层次为什么要做经验萃取？传承文化沉淀知识传授技能复制人才如何萃取？1、什么经验值得萃取？经验比较成果优势应用价值经验的3维标准2、如何萃取技能？萃取方法：访谈法工具：技能萃取表萃取中的常见问题和处理一万小时定律刻意练习3、如何萃取知识？萃取的4种方法萃取的6个内容萃取的4个要点4、如何萃取心智？心智的6种体现方式萃取心智的方法萃取心智的工具经验萃取的呈现和应用1、经验萃取的内容呈现方式流程化量表化口诀化话术化模板化2、经验萃取的模型化和公式化要素模型对比模型三角模型象限模型层级模型矩阵模型流程模型结构模型公式提炼3、经验萃取的命名写实法写意法综合法命名的6种技巧4、经验萃取的文档呈现案例微课课程量表模型模板工具总结文档操作手册5、经验萃取的应用微课学习面授课程自学阅读百问百答第2天第二章：学习理论1. 人获取信息的五大方式2. 五种学员类型3、研讨：如何调动课堂气氛？1）互动的范围2）互动的层次4. 学习效果金字塔5. 记忆的本质与艾宾浩斯遗忘曲线6、研讨：成人学习的动机、障碍和特点7. 三大学习理论1）行为主义学习理论2）认知主义学习理论3）建构主义学习理论案例：各学习理论举例研讨：课堂上，如何激发学员的学习积极性？第三章：教学理论1. 重新定义培训1）从目的上来定义2）从过程上来定义3）培训与演讲、讲课的区别4）企业培训与学历教育的区别2. 教学方法1）何谓教学模式2）常见的5种教学模式3）何谓教学策略？4）常见的5种教学策略5）何谓教学方法？6）本杰明·布鲁姆对学习内容的三大分类工具：学习内容与教学方法对照表3. 两种经典的教学方法1）五星教学法及案例2）建构主义教学法及案例4. 教学模式与教学策略、教学方法之间的区别和联系第四章、教学设计1、教学设计的理念以学员为中心以结果为准绳怎么讲>讲什么本杰明·布鲁姆对学习内容的三大分类18种常用的教学方法解析2、教学设计五线谱时间线内容线目的线方法线资源线练习：设计课程的教学方法工具：课程教学五线谱3、如何编写讲师手册讲师手册的作用讲师手册的内容构成讲师手册的编写要点讲师手册的生成与整合练习：辅导学员写PPT备注工具：讲师手册范本4、如何汇编教学辅助资料相关案例表单工具测试题物料表第3天第五章：全脑表达训练大脑的分工左脑-理性脑右脑-感性脑二、全脑表达左脑表达6招——练逻辑时间结构空间结构支点结构钟摆结构变焦结构递推结构案例：各种结构举例说明练习：结构化表达训练右脑表达6招——练生动图示表达幽默表达对比表达比喻表达情绪表达节奏表达案例：各种表达举例说明练习：右脑的生动表达训练全脑表达36计——练魅力36计明细案例：36计举例说明练习：全脑表达36计训练第4天第六章、互动技巧训练1、互动的4个时机和目的课前互动课中互动课间互动课后互动2、互动的层次表层互动浅层互动深层互动3、互动的频次成年人的注意力互动的频次4、互动的范围个体互动小众互动全体互动5、互动的8个方面和36种方法视觉互动听觉互动说的互动写的互动练的互动比的互动想的互动情的互动36种互动方法练习：互动设计训练第六章：控场技巧训练1、控制授课时间的四大技巧整体规划讲授时间互动时间时间提醒练习：计算自己课程的总授课时间并做好分布2、课堂提问的4大技巧训练整体式特定式开放式封闭式3、课堂倾听的5大技巧训练和5个层次倾听的5大技巧倾听的5个层次4、课堂回答的5大技巧训练直接式描述式符合式拒绝式反问式5、精彩点评的5大技巧训练总体概括价值分享提升空间现场示范小结期许点评三原则6、培训现场应变技巧训练内容错漏怎么办气愤沉闷怎么办课堂混乱怎办高手出场怎么办遭遇挑衅怎么办问题学员辨识与应对课堂突发事件的处理互动练习：每人小组内练习第5天：认证评审 1、每个学员上台试讲 2、评委点评打分 3、评优颁奖（以下无内容）

• 戴辉平：《技术传承授课技能训练》: 课程背景：为什么要学习本课程？企业内部讲师不愿、不敢上讲台？表达不生动、缺乏逻辑、没有说服力，上了讲台讲不明白，讲不生动，教学方法单一，课堂气氛乏闷，学员记不住知识点，用不上技能点，没有学习的积极性，培训达不到预期效果，讲师积极性受挫，培训管理者再次邀请讲师困难，培训工作难推动。如何开发本课程？本课程基于以上痛点和难点，根据企业内部实际工作情况，应用教育学的教学模式理论、心理学、记忆学、演讲语言、舞台表演艺术相关知识和方法，提高课程教学效果，提升内训师水平。本课程的特色是什么？知识系统全面，技能方法实用丰富，缓解紧张的6种方法、6种开场方式、8种生动教学方法、6种收尾方式、4种时间控制方法、课程练习充分，培训效果课堂上就见效。课程收益：课堂上参与以下技能方法的训练，包括：缓解紧张的6种方法、6种开场方式、8种生动教学方法、6种收尾方式、4种时间控制方法；提高内训师授课水平、帮助企业提高培训满意度，促进企业内部知识和技能的传承，促进培训效果的落地。课程时间：1天，6小时/天授课对象：企业内训师、培训管理者授课方式：讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、情景模拟、角色扮演、游戏互动等多种生动教学方法。课程大纲课程导入：活动导入第一章：台风训练（略讲）一、身法仪容要求仪表要求二、手法 10种手势训练三、眼法 3种眼法训练四、步法移步训练五、声法发声发音语音语气语调语速六、心法1. 紧张心理的6种表现2. 造成紧张的4大因素3. 缓解紧张的6种方法第二章：授课技巧训练演绎课程的三段论1、凤头 2、猪肚 3、豹尾二、有效开场的六大技巧1. 开门见山2. 提问开场3. 事实数据4. 图片相片5. 调查开场6. 新闻开场7. 失败开场的三大禁忌课程练习：确定自己课程的开场方式，小组代表上台展示三、10种生动授课技巧练习1、视频观摩 2、有奖问答 3、分组研讨4、案例分析 5、试题测试 6、实物演示7、情景模拟 8、角色扮演课后作业：完善自己课程的教学方法四、培训收尾设计技巧1. 有效收尾的六大方式提问故事笑话歌曲诗歌名言2. 失败收尾的三大禁忌仓促式冗长式矛盾式3. 收尾三步曲回顾总结号召行动感谢祝福练习：设计自己课程的教学方法第三章：互动技巧训练一、课堂提问的4大技巧训练：整体式特定式开放式封闭式二、课纲互动技巧 1、互动的方式 2、互动的频次 3、互动的深浅 4、互动的范围练习：设计自己课程的互动方式和频次三、控制授课时间的四大技巧整体规划：课程大纲讲授时间：详略得当互动时间：互动环节时间提醒：钟表提醒课程收尾：课程回顾与总结（以下无内容）

• 戴辉平：《内训师综合技能强化训练》: 课程背景：为什么要开发本课程？企业内部讲师不愿、不敢上讲台？表达不生动、缺乏逻辑、没有说服力，上了讲台讲不明白，讲不生动，教学方法单一，课堂气氛乏闷，学员记不住知识点，用不上技能点，没有学习的积极性，培训达不到预期效果，讲师积极性受挫，培训管理者再次邀请讲师困难，培训工作难推动。如何开发本课程？本课程基于以上痛点和难点，根据企业内部实际工作情况，应用教育学的教学模式理论、心理学、记忆学、演讲语言、舞台表演艺术相关知识和方法，提高课程教学效果，提升内训师水平。本课程的特色是什么？知识系统全面，技能方法实用丰富，缓解紧张的5种方法、6种开场方式、10种生动教学方法、6种收尾方式、4种时间控制方法、表达36计、多种控场技巧、课程练习充分，培训效果课堂上就见效。课程收益：课堂上参与以下技能方法的训练，包括：缓解紧张的5种方法、6种开场方式、10种生动教学方法、6种收尾方式、4种时间控制方法、表达36计训练；熟悉学习效果金字塔、学习内容的三大分类、学习内容与教学方法对照表，艾宾浩斯遗忘曲线知识;3. 提高内训师授课水平、帮助企业提高培训满意度，促进企业内部知识和技能的传承，促进培训效果的落地。课程时间：2天，6小时/天授课对象：企业内训师、培训管理者授课方式：讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、情景模拟、角色扮演、游戏互动等10种生动教学方法。课程大纲课程导入：活动导入第一章：台风训练一、身法仪容要求仪表要求二、手法 10种手势训练三、眼法 3种眼法训练四、步法移步训练五、声法发声发音语音语气语调语速六、心法1. 紧张心理的6种表现2. 造成紧张的4大因素3. 缓解紧张的6种方法第二章：全脑表达训练大脑的分工左脑-理性脑右脑-感性脑全脑表达左脑表达6招——练逻辑时间结构空间结构支点结构钟摆结构变焦结构递推结构案例：各种结构举例说明练习：结构化表达训练右脑表达6招——练生动图示表达幽默表达对比表达比喻表达情绪表达节奏表达案例：各种表达举例说明练习：右脑的生动表达训练全脑表达36计——练魅力36计明细案例：36计举例说明练习：全脑表达36计训练第三章：授课技巧训练演绎课程的三段论1、凤头 2、猪肚 3、豹尾二、有效开场的六大技巧1. 开门见山2. 提问开场3. 事实数据4. 图片相片5. 调查开场6. 新闻开场7. 失败开场的三大禁忌课程练习：确定自己课程的开场方式，小组代表上台展示三、10种生动授课技巧练习1、视频观摩 2、有奖问答 3、分组研讨4、案例分析 5、试题测试 6、讲故事7、情景模拟 8、角色扮演 9、游戏法10、实物演示课后作业：完善自己课程的教学方法四、培训收尾设计技巧1. 有效收尾的六大方式提问故事笑话歌曲诗歌名言2. 失败收尾的三大禁忌仓促式冗长式矛盾式3. 收尾三步曲回顾总结号召行动感谢祝福五. 教学风格类型1、教士风格2、学院风格3、演绎风格4、教练风格第四章：互动控场技巧训练一、课堂提问的4大技巧训练：整体式特定式开放式封闭式二、课堂倾听的5大技巧训练和5个层次：1）倾听的5大技巧2）倾听的5个层次三、课堂回答的5大技巧训练：直接式描述式符合式拒绝式反问式四、精彩点评的5大技巧训练：总体概括价值分享提升空间现场示范小结期许点评三原则五、课纲互动技巧 1、互动的18种方式 2、互动的频次 3、互动的深浅 4、互动的范围练习：设计自己课程的互动方式和频次六、培训现场应变技巧训练：内容错漏怎么办气愤沉闷怎么办课堂混乱怎办高手出场怎么办遭遇挑衅怎么办问题学员辨识与应对课堂突发事件的处理七、控制授课时间的四大技巧整体规划：课程大纲讲授时间：详略得当互动时间：互动环节时间提醒：钟表提醒课程收尾：课程回顾与总结注：课程大纲可结合企业的需求和调研结果进行调整!

戴辉平：《授课技巧强化训练》

课程概要

适用对象

课程介绍

戴辉平老师的其他课程

相关课程

添加企业微信