让一部分企业先学到真知识！
让一部分企业先学到真知识！
课程背景：
作为管理者，除了每天面对庞杂任务，还需考虑如何让员工动力十足？除了必要的管理和控制，更有效的是激励与授权！随着全民学习的时代的到来，随着知识型员工、95后员工比例的增加，善激励、会授权才更能激发员工的活力，让员工更有效率的工作。
一名卓有成效的管理者，不仅能够带领着自己的团队，目标一致，不断完成并创造更好的绩效，更重要的是在整个管理过程中：
如果你不想杂事缠身、活活的“累死”，你就必须要学会向下属授权。而且授权要彻底，努力通过一些管理方法做到“放手又放心”。美国布兰查德咨询公司的研究表明：现代组织中越来越多的成员，希望获得工作的自主权，希望上级的授权范围能够更多一点，免得什么事情都不能按照自己的意愿和节奏来操作，总有束手束脚的感觉。
但是很多管理者把授权当成放任不管，导致一放手下属就“捅娄子”，管理者不停的“善后”，久而久之，管理者再也不敢“授权”了。所以管理者必须明确自身的责任、权利、义务，培养管理者的激励与授权意识；训练技能：用正确的方法做正确的事，帮助管理者提高授权与激励的专业技巧。这样才能更好的发挥管理的作用，提升企业的目标和员工的绩效。
课程收益：
课程时间：2天，6小时/天
课程对象：企业基层、中层及高层管理者
课程特色：情境体验式教学+科学方法传授+专业教学视频+案例分析+情景模拟+小组讨论+管理游戏
课程大纲
第一讲：有效授权的意义
一、管理者“舍不得”授权
1. 管理者控制欲的原因
2. 下属看待管理的权利
3. 责权分裂式授权危害
4. 权利的本质和特征
案例：《菩萨为什么灵验且香火不绝》
二、有效授权的意义
1. 管理者“抢”员工的工作分析
2. 有效管理员工：从集权主义到授权工作
3. 如何成为成功的领导者
1）改变对自身的角色认知
2）改变对下属的管理观念
3）改变对事情的控制方式
4）高效领导模式赢得绩效
4. 成功管理者有效行为模型
情境教学片：《成功的经理人》
第二讲：摆脱授权的恐惧
一、授权前的管理状态
1. 管理者忙碌的七宗罪
2. 自我型管理者的特性
3. 罪人型管理者的特性
4. 下属心目中管理者的凌乱表现
小组讨论：管理者有哪些凌乱的表现？
5. 管理者为什么会让别人觉得困扰？
6. 管理者走向“自我毁灭”，只需要6大步
情境教学片：《毁灭》
工具：自我检视表—《你在时间管理方面存在的问题》
二、授权后的管理状态
1. 主动性任务和应对性任务
2. 如何高效工作
1）如何有效确认工作的优先性
2）有效应对打扰者的处理方法
互动问答：如何对付影响工作的打扰者
3. 高效管理两大方法
方法一：高效管理自我的方法
方法二：高效管理他人的方法
情景教学片研讨分析：《重生》
实战技能1：有效管理自我的方法
实战技能2：有效管理他人的方法
实战技能3：高效时间管理的方法
三、有效授权六大步骤
1. 有效授权的好处
1）授权者的好处是什么？
2）被授权者的好处是什么？
2. 管理者授权的因素
1）阻碍授权的因素
2）被授权者的困惑
3. 授权也应因而而异
1）“孙悟空”类型员工
2）“猪八戒”类型员工
3）“沙僧”类型员工
4）“马屁精”类型员工
5）“牛犊”类型员工
4. 有效授权需要的的6步骤
情境教学片：《有效授权》
现场演练1：自我有效授权计划表
现场演练2：有效授权自我检核表
现场演练3：《新任总经理的困惑》角色扮演
第三讲：激励员工的正确解析
一、什么是激励？激励的本质是什么？
1. 管理的本质就是激发善意
2. 激励的公式
3. 激发引导须理解人的行为特性-人的内在冰山模型
4. 激励作用的过程
5. 建立工作伙伴关系的最佳方式
二、不同类型员工的激励方式
1. 员工的行为表现
现场测试：DISC人格特质简易测试
不同驱动力类型的个性特征
不同驱动力类型的激励方法
二、激励员工的三大策略
方法一：马斯洛需求激励法
案例分享：比尔盖茨的需求
方法二：双因素激励法
案例分享：中秋月饼与企业招聘
方法三：期望理论激励法
案例分享：年终的“巨大”奖励
现场设计：员工需求调查表
第四讲：激励员工的最佳方式
一、员工目标设定的简单方法
1、如何向部属说清楚该为什么负责
2、为什么员工无法成功交付结果
3、80/20目标设定法则
4、一分钟目标设定的四步法
情境教学片：《一分钟目标设定》
情境现场演练：一分钟目标设定四步法
二、员工工作表现的正激励
1、人性激励法运用的原则
2、一分钟赞美的四步法
情境教学片：《一分钟赞美》
情境现场演练：一分钟赞美四步法
三、员工工作表现的负激励
1、负面激励法运用原则
2、批评下属的2大原则
1）学习期的员工
2）工作中的员工
3、一分钟批评的四步法
情境教学片：《一分钟批评》
情境现场演练：一分钟批评四步法
课程回顾总结
《欲“权”故纵-有效授权与最佳激励》课程要点思维导图
田乐明