谢迪：工作汇报—用故事让工作汇报直抵人心

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 演讲技巧

课程编号 : 34284

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适用对象

骨干员工；管幅20人以内的中层管理者，储备中层干部、部门经理

课程介绍

【课程背景】

向公司高层要资源，列举了各种数据各种事实，依然很难说动他们；

日常汇报，几件事几句话就结束，再不然就是车轱辘话翻来覆去，领导听完也不知道我究竟做了多少努力；

年终总结，大家都做工作汇报，别说领导昏昏欲睡，连自己都觉得毫无新意；

岗位竞聘，各个成绩卓著，如何能让我的工作汇报直抵评委之心？

晋升述职，竞争者都十分优秀，如何能让我脱颖而出？

有没有发现，职场当众表达时，有的人一开口，大家就走神？这不是因为大家不认真，而是因为他们脑子里下意识觉得这件事不值得他们花费“机会成本”。

在工作汇报的时候，如何做才能把你的想法装到听众的脑袋里？讲故事。

故事是成本最低的说服方式，它能体现一个人的价值观，而再多的数据也无法激发情感和感受，没有心动就很难有行动，只有通过讲故事，让他人看到你的工作成果是经过了内心挣扎、痛苦、喜悦，通过项目你成长了，面对困境你有了内在动力，这就产生了工作汇报者与听众的联结。

课程采用五星教学法，从聚焦问题到激活旧知，再学习新知、应用新知，最后融会贯通，使学员真正掌握沟通的方法与技巧。开启“对话式”教学模式，课堂有多少学员，就有多少老师，以人人皆师为原则，以接地气为准则，确保学员得到的是贴近工作的“真技能”。通过不同教学模式的切换打造高能量高质量课堂，课程通过案例、情景演练、团队互动等方法工具，让学员真正参与进课堂，成为课堂的主人。

【课程收益】

获取3项能力：了解听众并能分析听众需求的能力；根据汇报场景选择适合故事的能力；讲出一个真实、动人、强有力职场故事的能力
掌握1个模型：成功故事六要素
运用3种方法：故事开始引人入胜的方法；故事结尾耐人寻味的方法；让自己进入讲故事状态的方法；
拓展认知：使管理者从把绩效指标当成“包袱”变成“工具”，从下属“难以完成”变成“不止三个方法”
改变态度：让领导、让团队更加了解你的价值观，从而增加对讲述人的信任感
改善氛围：激发感受，激发共鸣，激发行动

【课程特色】

互动教学，视频学习，分组讨论，角色扮演，案例分析、工作实例应用

【课程对象】

骨干员工；管幅20人以内的中层管理者，储备中层干部、部门经理

【课程时间】

1-2天（6小时/天）

【课程大纲】

第一部分：工作汇报时为什么要讲故事——从事实和情感双方面打动听众，脱颖而出

1、注意力：故事是发生有效联结成本最低的方式

2、信任感：故事能让团队了解你的价值观，愿意追随你

3、行动力：故事才能激发感受，激发共鸣，激发行动

4、谁需要讲故事：

职场人
管理者
销售

互动：视频播放+讨论

第二部分：工作汇报的好故事什么样——引发共鸣、短小精悍、内容清晰

一、唤醒——沉睡的讲故事能力

1、我们为什么爱看电影？——四部电影的比较：金刚川&狙击手；中国机长&萨利机长

2、我们为什么爱看小说？——东野圭吾小说的故事呈现

二、以终为始——故事评分表，三大评分项21条评估点

三、工作汇报选故事的标准：引发共鸣、内容清晰、短小精悍

1、引发共鸣、内容情绪——好故事的六要素

背景
人物
冲突：

1）阻力＞动力=虐

2）动力＞阻力=甜

3）先虐后甜

高潮
对话

4）巧用五感

结局

2、短小精悍：工作汇报时如何把控讲故事时长

四、完成自己的成果展示故事：原本目标+遇到困难挑战+克服阻碍+最终收获

练习：写出一个关于“工作汇报：我与XX的故事”，运用所学的故事模型和技巧

互动：视频播放+讨论

故事接龙

第三部分：如何确保故事有效呈现——准备度等于可控度

1、强准备：准备目标、准备听众、准备素材、准备状态

2、真诚：没有方法，没有技巧

3、分享四类工作汇报故事：成果展示、我是谁、失败的故事

练习：用故事思维做一次工作汇报，假设你的听众是你的经理

互动：肢体语言的运用——你来比划我来猜

课回顾与总结

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• 谢迪：工作汇报—金字塔思维让工作成果掷地有声: 【课程背景】“有些人说话，啰唆了半天也不知道他想说什么，没有重点，思路混乱”这个文案/方案，客户说看不懂，更不愿意看。”洋洋洒洒写了几十页的PPT报告，并在会议上跟大家滔滔不绝地讲了30分钟，虽然信息量丰富，却叫人不知所云，结果下面一片寂静一份方案，为什么有的同事或者领导一眼就能看到缺漏或者错误，而我不能？每次月度总结、年度总结、述职汇报做PPT的时候都头疼，一发言更难受，要么评委不耐烦，要么直接批评我别车轱辘话来回说，白白熬了几个夜晚，我的工作真有那么差劲吗？如何让我做的工作都完整地有重点地呈现出来？如何用最短的时间讲清观点，让听众或读者有兴趣、能理解、记得住？逻辑思维能力强的人是如何做到的？我的逻辑能力可以变强吗？为什么金字塔思维总让人觉得高深莫自学书籍晦涩难懂？我能学会吗？金字塔思维作为一种思维方式和常用工具，只是好用并不难用，本课程将运用教练式提问，聚焦职场表达场景，针对“听说读展”四个典型环节进行训练，分别给予结构化方法和工具进行训练，切实提高员工的对内对外语言与书面表达能力，降低团队内耗，提高运营效率。【课程收益】获取4项能力：事物认知、沟通表达、工作汇报从着重单点到看见全局与本质的能力；把零散的思考过程结构化地呈现出来，通过结构化工具让思考更全面，更有创新性的能力按逻辑梳理，用金字塔结构表达自己工作过程与成果的能力；洞悉听众需求、自如运用思考与表达工具的能力。运用2类方法：职场中将信息、目标、现状想清晰、看通顺、听重点、说明确、展漂亮的8种方法与逻辑工具快速归纳总结、条理清晰表达的方法让日常/关键节点工作汇报更重点突出、结论清晰明确、形式引人关注的方法与步骤拓展认知：帮助学员透过现象看本质，通过结构化思维工具让思考更全面，从而会创新、敢创新、能创新改善氛围：协助企业形成高效的表达与沟通氛围，让团队更有效率。【课程特色】互动教学，视频学习，分组讨论，角色扮演，案例分析、工作实例应用【课程对象】中层管理者，储备中层干部、骨干员工等需要工作汇报的职场人士【课程时间】1-2天（6小时/天）【课程大纲】第一模块：为什么运用金字塔思维受众心理分析A（明确受众）：提前设定表达场景、明确受众B（期望行为）：希望表达后对方达成哪些行为金字塔思维对工作汇报有哪些好处？1、口头表达为什么会出现听不懂说不清？信息快速密集双方角色差异表达习惯不同逻辑重点不清2、金字塔思维对工作汇报的好处A. 对组织B. 对结果C. 对个人知识点：表达的四种典型障碍：坏掉的铁路、沙漠迷踪、过山车、起伏的山峦互动：30秒电梯演讲案例分析－工作汇报：下属与管理者都郁闷了；小组练习：运用金字塔原理的好处第二模块：什么是金字塔思维一、常见的思考模式——看表面&看本质；看单点&看全局；1、点2、线3、面4、体二、金字塔思维的定义1、金字塔思维的家庭比喻结构2、金字塔思维的关键点：论证类比A. 金字塔思维纵向：论，结论先行，精力有限，开门见山刚要先行观点先行重点先行金字塔思维纵向：证，以上统下，不能差辈金字塔思维横向：类，归类分组：相对独立、完全穷尽、不重不漏金字塔思维横向：比，关系为先，逻辑为重，清晰简单知识点：论证类比的概念及形象展现互动：岳飞之死、视频播放案例分析：这样汇报工作直接涨工资第三模块：如何运用金字塔思维一、识别：找到中心思想、结论、主题——表达有重点区分事实&观点，理由&结论如何抓取零散信息内容识别筛选信息归纳整理要点提炼结论二、重构：找到适当的思维模型，判断结论和理由的对应关系，选择适当思维模型，按金字塔结构排列进去，分清辈分，实现结论先行、以上统下、归类分组、逻辑递进——内容清晰，言之有物1、逻辑关系认知：A.时间顺序B.空间顺序C.三角排列D.步骤排列E.并列关系2、逻辑关系匹配：某项目的阶段性总结、年终总结、晋升述职、日常周报、领导私下问你意见、领导会上问你思路、领导让你介绍经验、领导让你检讨、你向领导请示工作……匹配逻辑关系三、呈现：形式以吸引人为标准，符合通俗化、结果化、场景化——别人愿意听1、神奇的“三”——好记、好排、好想2、形式吸引人的三个要点：场景化、结果化、通俗化3、三种方法详解：数字法、歌词法、俗语法知识点：SCQA、鱼骨图等5—8个思维模型互动：30秒电梯演讲、工作汇报挑战赛、小组练习与个人练习：1、为什么说梅长苏是个好谋士2、信息抓取训练（接收工作任务）3、竞聘述职结构4、领导的建议与我的行动计划课程回顾与总结

• 谢迪：萃取经验赋能业务—关键岗位经验萃取方法与步骤: 【课程背景】组织说：咱们公司的牛人那么多，他们的经验如果可以复制到每个人身上，那人人都是牛人了，最起码人人也有牛招，提升绩效，轻轻松松公司培养人才不容易，他们的经验是无价之宝，如何留下经验并呈现出来供新人学习？外聘的讲师不了解公司，内部的讲师水平一般，如何能让内训师快速地成长起来，把公司这么多年的经验、案例都萃取呈现出来，这样的课程比买回来的有价值得多牛人说：我愿意把经验分享出来，可说来说去就那么几句话，我感觉对大家没啥帮助啊！让我干可以，让我说，我真的说不出来！我没觉得自己那么有价值，反正领导让干啥就干啥呗！人资说：开发课程太难了，素材从哪来，案例从哪来呢？萃取经验，我们真的太难了，业务部门不配合，总是敷衍，我们开发出来的案例，课程大家说不接地气，加了那么多班，结果两头没得好！最大的浪费就是经验的浪费。每一家优秀企业都会在特定领域积累了优秀的经验，但这些经验呈现出来的有效性却参差不齐，而且并未形成显性知识系统的沉淀和传承。如果老员工离职或者转岗，所有的经验都带走了，接手的新员工要从头再来；部门经验没有汇总和沉淀，大家靠着过往经验野蛮生长，影响部门效率和创新；工作中的痛点问题反复出现，没有梳理总结出来，造成不同的人重复掉进同一个坑…… 越来越多企业已经意识到组织经验萃取对于组织能力建设、提高内部培训质量、开发内部学习资源的重要性。如何萃取和传承组织经验？如何开发出来真正适合企业的精品学习项目和学习资源？组织经验萃取是一套有章可循的方法技巧，是可以快速培养和内化的通用技能，通过《关键岗位经验萃取》课程的学习，业务骨干、中基层管理者、内训师，可以总结部门、项目或者岗位中的最佳实践，将企业中的隐性知识显性化、显性知识系统化。【课程收益】获取3项能力：识别业务大咖、牛人的能力；萃取经验、提取案例的能力；将经验转化为方法论并复制粘贴的能力掌握3种工具：经验萃取访谈大纲；经验萃取访谈表；案例撰写模板；运用3种方法：经验萃取访谈前准备的方法与清单；场景还原的方法与步骤；经验与案例有效呈现的方法与模板拓展认知：经验萃取不是提炼通用的方法论，而是提炼适合企业特点，整合多个专家套路的，有价值观支撑的方法论改变态度：提升经验复制粘贴的效率，从“找干货，学方法”到“挖动因、学状态”改善氛围：形成向标杆、榜样学习的氛围，将“牛人干法”转化为团队战斗力【课程特色】全互动教学，对话式课堂：课程采取案例研讨，现场演练，视频解析、小组讨论等方式，激发学员高质量参与；定制化设计，知识场景化：案例、场景选取自团队实际工作场景，落地性强；工具简单化，内容步骤化：好学好用，三步完成，降低认知负担，提升课后行动成功率【课程对象】业务骨干、中基层管理者、兼职讲师、专职培训岗、内训师【课程时间】1～2天（6小时/天）【课程大纲】第一模块：培训需求分析与培训目标让人无比痛苦的培训流程：逆来顺受—绞尽脑汁—加班加点—人心涣散—全不满意培训流程全景与培训需求分析的价值如何有效地完成培训需求分析培训需求分析对象——四个角色培训需求分析方法观察法访谈法培训需求分析的信息如何使用通过培训目标确认培训规模通过学员年龄确认PPT及语言风格、内容切换频率、难度节奏、趣味性、鼓励方式通过部门、岗位、人数、性别确定分组通过司龄确认提问难度与经验分享通过学历确认知识点呈现方式、深度、覆盖面培训时间、培训时长、培训地点的考量与应用四、明确培训目标1、三类培训目标2、课程培训目标描述的ABCD法则练习：培训目标撰写、培训通知撰写工具：培训需求分析调研表第二模块：萃取经验前准备一、为什么要萃取经验1、组织层面——高标杆的镜子2、个人层面——竞争力的尺子3、业务部门层面——高绩效的梯子二、何时经验萃取1、组织发出信号2、团队发出信号三、明确经验萃取主题1、任务分析——什么是合格并合适的组织经验A.组织目标与业务目标B.受众对象分析2、萃取对象分析A.谁是牛人——最佳实践对象B.专家“牛”在哪里？互动：视频观看与分析第三模块：萃取经验实施（一）观察法1、观察前准备A.3—5篇高质文章B.了解3—5个行业内知名专业高手C.知道并泛读3-5本经典书籍D.备选：了解现有的3-5门经典课程E.明确观察目的、主题、观察周期F.明确代表岗位和关键人物，提前预习关键环节、关键流程、难点、易错点2、带着“任务”看A.确定看现场、看环境、看标识、看流程、看行为、看状态、看条件、看因素、看成果B.观察完整流程，觉察氛围与状态、调动五官与四肢C.不打断、不提问做好充分记录D.不影响他人，尽量隐身（二）调研访谈——BEI访谈法1、经验萃取前准备：鱼骨图带你提高经验萃取可控度2、访谈提纲的9类问题：A.背景类问题B.冲突类问题C.选择类问题D.行为类问题E.结果类问题F.难点类问题G.“头尾”问题H.“中间”问题I.过去、现在、未来、进展、流程、感受、特殊、改进的问题J.如何追问3、访谈后整理A.整理访谈记录，围绕“流程改进、技术升级、能力提升、资源优化、创新突破、团队调整”B.分析访谈内容——使用思维导图结构化呈现C.得出访谈结论辅助工具：《经验萃取选题模板》《萃取经验访谈大纲》《萃取经验访谈表》及范例；实操演练：请结合范例和模板，完成自己的《经验萃取选题》、角色扮演第四模块：经验呈现方法与技巧呈现原则：共鸣——共识——共行——共赢呈现过程A. 还原经历B. 评估结果C. 分析原因D. 推演规律E. 形成经验三、呈现内容：概念、案例、方法、工具、步骤、话术1、提概念A.字词形式B.四字以内C.保持相同2、呈案例A.案例撰写——还原场景B.案例复制——转换背景C.案例呈现3、出方法，建模型，有步骤A.二分矩阵法B.工作流程法C.要素组合法D.形象比喻法4、做工具A.话术模板B.工作表单C.学习卡D.过程图四、与访谈人逐一确认呈现的结论、方法论和步骤五、呈现与创新A.精品课程——案例+ 视频资料+图片照片+数据分析B.比赛——组织案例大赛等C.集市——趣味、积分、兑奖、长周期、大范围知识点：经验萃取平衡轮、案例萃取STAR提问法辅助工具：案例撰写模板、案例打分表课程回顾与总辅助工具：课程开发知识竞赛

• 谢迪：管理者角色认知与定位: 【课程背景】销售干得好好的，钱多事少责任轻，为啥要带团队？带团队要管人，要管业绩，有指标压力，有服务压力，有人际关系压力，又累又不讨好，还不如老老实实地干老本行！干了这么多年，现在有晋升到管理岗的机会倒是不错，可我从来没带过团队，干不好怎么办？完全没信心啊！既然领导给机会，我当然愿意试试，但管理那么难，要怎么着手？既要出业绩，又要团队稳定，我该怎么做呢？单说业绩咱可以，可团队里藏龙卧虎，能服我吗？能听我的吗？压力山大啊！成为新晋管理者，到底要如何管理团队，和下属是什么关系？怎么能让下属好好干并且支持我呢？很多企业提拔优秀专业人员担任管理者，一方面是组织发展要求，另一方面也给予员工职业发展新机会，然而，很多专业人员基于知识、技能、认知、信心等种种原因并不愿意成为管理者，或者当上管理者后，工作很不顺利，甚至陷入困境：上级不满意，自己很辛苦，团队一团糟，这个结果严重损害新任管理者的自信，损害了团队绩效、组织绩效。要如何解决呢？本课程旨在帮助新任管理者顺利完成角色认知和转换，建立新的、正确思维和行为模式，加速领导力发展，缩短胜任的时间，取得绩效。【课程收益】获取3项能力：识别辅导下属关键时刻（做得好，犯错误，求帮助）的能力；有效赞美下属的能力；有效批评下属的能力；有效辅导及激发下属潜能的能力。掌握3个工具：感谢账本、复盘日记、沟通记录，成长路径清晰可见，有迹可循，每次开口必定掷地有声运用6种方法：管理的3个关键时刻步骤与方法；管理者的3个账本使用时机与方法拓展认知：对管理者角色新的认知；认知专业人与管理者工作角色差异，做好角色转换思想准备；认知管理角色转变是一个持续过程，包括多次转换，需要建立相应的思维与行为模式。改善氛围：增强建立团队文化的意识，使团队在以目标为中心以结果为导向的氛围中轻松地奋斗，实现销售业绩【课程特色】全互动教学，对话式课堂：课程采取案例研讨，现场演练，视频解析、小组讨论等方式，激发学员高质量参与；定制化设计，知识场景化：案例、场景选取自团队实际工作场景，落地性强；工具简单化，内容步骤化：好学好用，三步完成，降低认知负担，提升课后行动成功率【课程对象】管幅20人以内的储备干部、新晋管理者【课程时间】1-2天（6小时/天）【课程大纲】第一模块：认知管理者角色为什么要成为管理者——成为管理者对自己和对组织的好处1、收入模式增加，收入潜力提升2、接触资源渠道更多，资源多元化3、职业生涯变长，未来可选择性更高，进可攻，退可守新晋管理者的常见“病”：大业务员——只抓业务（技术），不抓管理民意代表——代表“民意”、代表“群众”，和上司“谈一谈”老大——“水泼不进，针插不进”，无论什么，他说了才算事必躬亲——亲力亲为，大包大揽、大事小事一起抓，对谁都不放心老好人——在下属面前扮演“老好人”，不敢坚持原则，好坏不分，是非不明新晋管理者的九大角色定位规划者——根据企业经营战略，制定本部门具体目标及实施方案领导者——做好人员分工及工作任务匹配，上下同欲，带领下属一起完成工作目标传播者——传递必要的业务信息，减少信息不对称支持者——给予下属精神上、资源上、方法上的强有力支持督导者——对下属工作思路与行为进行适当监督考核协调者——对本部门资源合理调配，协调跨部门资源与任务；确保团队气氛正面向上教练者——为下属赋能，激发内驱力执行者——保持强烈的行动力，完成领导的工作任务问题处理者——解决各类问题及化解危机我和下属的关系——合作关系，合作才能共赢，合作才能稳赢知识点：管理者定位辅助工具：“你眼中的管理者”有奖竞猜、乔哈里窗测试第二模块：管理是什么——有效的管理观一、团队文化建设：以身作则，言出必行二、准备度=可控性知识点：团队文化重要性辅助工具：视频播放，案例分析：大厂团队文化的关键作用第三模块：管理怎么做？一、团队人员管理1、消极的老员工——唤醒激励老人2、能力强的员工——高绩效刺激3、新员工——高标准严要求勤关心4、低绩效、低责任能力员工——淘汰转岗二、管理的3个关键时刻1、下属表现突出，管理者能高质量地认同鼓励并帮助下属梳理经验，分享经验2、下属犯错误，管理者能做到针对事赋能人地批评下属，减少损失3、下属遇到困境陷入低谷，对绩效目标达成无信心时，帮助对方摆脱束缚重燃斗志，引导对方打开视角，打开思路，主动寻求“不可能”三、管理者的3个账本感谢台账：上级、客户、同事、下属等一切对我有帮助的人，时间、情况说明、感谢计划复盘日记：今天最成功的3-5件事，可提升的事件与假如再来一次，今日成果与昨日计划对比，明日计划沟通记录：每次与上级、下属的沟通时间、地点、主题、达成共识、行动约定等知识点：管理的3个关键时刻步骤与方法；管理者的3个账本使用方法辅助工具：情境演练课程回顾与总辅助工具：管理之镜卡牌体验

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