杨楠： 传帮带——如何当个好师傅

课程背景：

企业的终极目标应该在于做久，而非其他；当然如何将其做大做强也是企业发展所追求的重要任务，但是只有做久，让其更好的生存下去并同时拥有持续进步的能力，才应该是企业经营者与管理者要共同考虑的问题。为此，就在追求这一目标的过程中，有一个重要问题需要关注并解决，那就是传承；包括人员的传承、技术的传承、文化的传承、精神的传承等宝贵的企业资产。所以，“师徒制”“传帮带”“下属的培育辅导”等相关管理措施的应用和植入及企业传承理念能否有效的推行，都直接决定了企业能否在激烈的竞争中获得持续的生命力与生存力。也就是基于这样一个背景，我们开发并设计了这门《传帮带——如何当个好师傅》经典培训课程。

课程亮点：

1. 高低结合——该课程既有系统性又有一定的认知高度，同时，又能够很好的贴近实际工作和实际生活
2. 动静结合——该课程将互动演练与理论讲授进行了有机的结合，突出了课程的体验感与竞争性
3. 虚实结合——该课程具有较强的带入感与呈现力，又重点突出课程的实效性、应用性和转换性

课程收益：

1. 帮助管理者从战略高度认知“传帮带”的重要意义及价值
2. 帮助管理者提升非职务影响力进而做好角色支撑
3. 帮助管理者搭建“传帮带”认知体系及掌握“传帮带”实效技术
4. 帮助管理者如何做一名合格且优秀的好师傅，进而促进企业目标的最终实现

课程时间：1-2天   

课程对象：中基层管理者、班组长、技术骨干

课程方式：讲授、情境、练习、分享、研讨、竞赛等

课程模型：

课程纲要：

第一部分——管理者对于“传帮带”的探寻与思考

1. “传帮带”文化与制度对于企业发展的核心价值

1、传帮带对于企业管理的3大作用

1. 传帮带在企业传承中的4种表现

“传帮带”的定义及内涵

1. 什么是传帮带
2. 什么是管理者的传？什么是管理者的帮？什么是管理者的带？

“传帮带”缺失的根源是什么

1. 从外部层面而言，“传帮带”缺失的4个因素
2. 从内部内层而言，“传帮带”缺失的4个因素

第二部分——如何理解“好师傅”

1. 解读师父与师傅的关系
2. 好师父/好师傅的定义
3. 好师傅的3大价值
4. 做不好师傅的7大原因

第三部分——好师傅的五项修炼

好师傅的身（身份）——做好角色管理

1. 定义——位置感
2. 好师傅角色完型7层塔构建

好师傅的心（心智）——做好心性管理

1. 管理者需掌握的3大心性进阶体系
2. 大卫霍金斯的心智理论层级
3. 成熟管理者的6大心智特点

好师傅的理（理念）——做好思维管理

1. 优秀管理者全年的4大目标规划
2. 好师傅需要具备4有思维

好师傅的技（技能）——做好能力管理

分析徒弟的需求

——需求管理的4大步骤

——需求分析的5种方法

1. 认知徒弟的状态

——员工发展的4个阶段

——通过4种准备度对下属进行有效的状态认知

1. 激发徒弟的潜力

——解读马斯洛需求理论及埃德加职业需求模型

——如何有效应用非物权激励技术

1. 提升徒弟的技能

——辅导下属的3大时态

——辅导下属的4大步骤

——辅导下属的3种方式

——辅导下属的2大技巧

1. 调整徒弟的心态

——如何有效帮助徒弟调整情绪

——如何有效帮助徒弟缓解压力

好师傅的能（能量）——做好传承管理

1. 帮助徒弟树立3条正确的职业价值观
2. 职业价值观形成的4个维度
3. 优秀员工的7种工作方法
4. 塑造良好职业形象的6种表现
5. 为徒弟做好职业生涯规划的引导和示范

1）职业生涯的两条路径及不同路径的发展通道

2）获得圆满职业生涯需要具备的14个关键要素