提升学习效果的互动教学法探索与实践

互动教学法：提升培训效果的关键

在当今快速发展的社会中，专业人士不仅需要掌握丰富的知识和技能，更需要将这些知识有效地传递给同事、客户和学员。随着成人学习理论的不断深入，互动教学法逐渐成为一种重要的培训手段。本文将探讨互动教学法的背景、核心要素、实施技巧及其在软技能培训中的应用，帮助培训师更好地营造学习氛围，实现培训目标。

傅东云： 《TTT培训软技能培训师》

【课程背景】越来越多的专业人士需要将自己掌握的知识、技能教授传递给更多的同事、客户和学员。如何把握成人学习的特点及不同类型学员的学习特点与偏好，将枯燥的单向讲授变得生动有趣，还能达到行为改变的培训效果？本课程将系统地教授软技能培训师所需要的核心知识技能。【课程收益】通过对本课程的学习，您将能够：营造安全、信任的培训场域并管理好学员期待掌握课程设计与交付的三个层级了解并适时应用培训师的四个角色培训师的反馈技巧培训师的引导技能多种教学法的应用【课程特色】从体验开始，深入浅出地教授软技能培训需要掌握的各种核心知识技能。课程设计了多种有趣的互动和体验式活动，帮助学员从学员本身和培训师两个层次的嵌套学习，知其然还知其所以然。【课程对象】有志成为软技能培训师的人员，希望改善课程内容枯燥现状的内训师、希望用自身知识经验培养更多人才的人员。【课程时间】2天（6小时/天）【课程大纲】一、讲师如何营造安全、信任的场域氛围并管理好学员期待破冰活动及自我介绍日程介绍建立课程公约鼓励全勤参与达成规则共识促进包容性培养共享的责任培训师的SET（安全、期待、信任）原则复盘反思培训成功的三大支柱——FSC（聚焦、结构、连接）视频：传球活动中的任务学习目标的设立2人小组练习：互相访谈学习目标二、培训技巧演练与深化培训师的四个角色模型介绍讨论：每个角色所需具备的技能技巧培训师的呈现技巧VAK模型培训师的自我介绍演练反馈：Tops & Tips培训师的反馈技巧每一位学员展示2-3分钟的开场展示，讲师组织大家给予反馈黄金四步法复盘乔哈里窗为什么要给反馈反馈的IIU模型情景剧：事实与解读模型介绍IIU反馈演练培训师的引导技巧——引领与跟随活动：画出梦想中的房子讲师介绍引导技巧——引领与跟随演练：如果学员参与不积极，如何分别用引领与跟随的方式应对？教学式会谈讲师示范：教学法的重要性教学式会谈步骤志愿者学员访谈需求练习培训的CPP模型（内容、流程、过程（互动、情绪、感受、动能））结合上面的学员培训展示，介绍CPP模型对于培训设计的作用教学法的选择：讲授、讨论、案例分析、教学对话、角色扮演等根据课题和内容，调整变换教学手段并作展示课程设计如何突出教学目的三、简短培训演练每一位学员准备20分钟的培训片段并做演练反馈四、总结分享

傅东云 培训咨询

一、课程背景与成人学习特点

越来越多的专业人士意识到，传统的单向讲授已无法满足现代学员的需求。成人学习者往往具备丰富的生活和工作经验，他们希望在学习过程中能够参与互动，以便将新知识与自身经验相结合。因此，理解成人学习的特点和不同类型学员的学习偏好，显得尤为重要。

• 自主性：成人学习者通常希望在学习中扮演主动角色，选择学习内容和方式。
• 实用性：他们更倾向于学习能够直接应用于工作的知识和技能。
• 经验导向：成人学习者希望通过自己的经验来理解新知识，促进学习。

为了满足这些需求，互动教学法的应用显得格外重要。通过互动，培训师不仅能提高学员的参与感，还能有效提升培训效果。

二、互动教学法的核心要素

互动教学法的实施需要关注以下几个核心要素，以确保学习环境的安全和信任感。

• 营造安全、信任的氛围：培训师需要通过破冰活动、自我介绍等方式，帮助学员建立信任感，促进彼此之间的交流。
• 管理学员期待：明确课程目标和日程安排，让学员了解他们将获得的知识和技能，从而增强参与意识。
• 建立课程公约：通过共同制定规则，鼓励学员全勤参与，形成包容性和共享责任的氛围。

通过这些措施，培训师能够有效地营造一个开放的学习环境，使学员在轻松的氛围中进行互动学习。

三、培训师的角色与技巧

在互动教学法中，培训师的角色至关重要。培训师不仅是知识的传递者，更是学习的引导者。以下是培训师应具备的四个角色及其所需技能：

• 讲师：负责知识的传授，需要具备良好的表达能力和逻辑思维能力。
• 引导者：通过提问和引导，促进学员之间的讨论和互动。
• 反馈者：及时给予学员反馈，帮助他们认识到自己的优点和需要改进的地方。
• 学习伙伴：与学员共同学习，分享经验，营造合作学习的氛围。

在培训过程中，培训师还需掌握反馈技巧和引导技能。例如，通过使用“黄金四步法”，培训师可以有效地给出反馈，提高学员的学习动力。

四、多种教学法的应用

互动教学法并不局限于一种形式，而是应根据课程内容和学员的需求灵活运用多种教学法。以下是一些常见的教学法：

• 讲授法：适用于传递基础知识和理论。
• 讨论法：通过小组讨论，促进学员间的碰撞和思维的深化。
• 案例分析：借助真实案例，引导学员分析和讨论，增强学习的实用性。
• 角色扮演：通过模拟真实情境，让学员实践所学知识，提高实际操作能力。

此外，培训师还可以结合“教学式会谈”的步骤，帮助学员明确学习需求，提升学习效果。

五、互动教学法的实践演练

为了更好地掌握互动教学法，培训师需要通过实践演练来提高自身的教学能力。以下是一个简短培训演练的步骤：

• 准备20分钟的培训片段，选择一个感兴趣的主题。
• 在演练中，运用不同的教学法，鼓励学员参与互动。
• 结束后，进行反馈，听取学员的意见和建议。

实践演练不仅能帮助培训师巩固所学知识，还能提高其应对不同教学情境的能力。

六、总结与分享

互动教学法的核心在于通过学员之间的互动和参与，提高学习的效果。培训师应注重营造安全、信任的学习氛围，灵活运用多种教学法，提升学员的参与感和学习动机。在这一过程中，培训师的角色和反馈技巧至关重要。通过不断的实践和反思，培训师能够更有效地传递知识，助力学员的成长。

在未来的培训中，我们期待看到更多的培训师采用互动教学法，创造出更生动有趣的学习体验，让每位学员都能在培训中获得真正的收获。