课堂风范展示：提升教学质量的关键要素

课堂风范展示：内训师的培训新视野

在现代企业的发展中，培训已成为提升员工技能、增强企业竞争力的重要手段。然而，许多企业在外部培训中投入大量资金，却常常面临培训效果不佳、针对性不足等问题。为了有效解决这一困境，建立内部培训师团队显得尤为重要。本文将围绕“课堂风范展示”这一主题，结合企业内训师培训课程内容，探讨内训师的培训方法、角色定位、表达技巧及控场能力，帮助企业打造高效的内部培训体系。

东方启明：《燃爆课堂的高效呈现》

【课程背景】企业培训能力的内化，是企业走向成熟的重要标志之一。当前，很多企业不仅费心费力在培训市场上高价外请培训师，既花费大量资金，又针对性不强。而建立适合企业自身的内部培训师团队，是解决这一问题的不二法宝。内训师对内部企业熟悉，可以有针对性教到点上；激励团队形成人人学习的企业文化，可以省上大量资金用于企业发展。基于以上优势，企业需要培养自己的内训师。如何挑选培养内训师成为现在企业发展的重要一环。本课程从课堂呈现方面培养内训师掌握授课技巧，从角色、内心、风范、表达、呈现、控场六方面，基础入手手把手教授内训师一颦一笑、一招一式、一言一行，重实操、多练习，给学员大量登台展示机会，是学员在实际操练中掌握培训师的内在本质和外在技巧。【课程收益】了解培训师的角色理念和角色定位掌握登场去除紧张的六大方法掌握课堂风范展示的六法模型掌握专业表达的四力要点的17个模型方法掌握课堂呈现流程和控场的三中技巧方法【课程特色】学员为本，演练多；技能实操，易掌握；逻辑清晰，结构化；轻松氛围，很幽默；案例精彩，有收获。【课程对象】内训师团队、培训管理者【课程时间】1-2天（6小时/天）【课程大纲】一、导论：角色做事，重实效1.角色理念（携使命出发，依责任行事）抱持——请注意点燃——试试看链接——生生链区分——是这样分享——让我们2.成人学习的特点大脑：循序渐进、及时反馈、注意强化目的：尊重听众、激发信心、相信自律经验：结合经验、讲解生动、积极引导参与：方法多样、组织互动、参与体验使用：安排时间、注意实效、提升自我3.学员不同风格感受型反思型实践型推理型4.培训师的角色编——课程设计者（编教材，配讲义，备讲授）导——活动组织者（互动促动，点破点化）演——内容表达者（理性讲解，感性演绎）5.培训师课堂呈现能力表达力——通觉挑战力——反思创新力——整合变通力——角度洞察力——细节感召力——投入6.培训师禁忌行为禁忌内容禁忌关系禁忌基础：夯实基石，强内心1.核心理念身边事真性情：触景生情平常话：口头论证身边事：现身说法2.情绪管理紧张：情绪反应怯场：行为表现情绪调节秘诀3.培训师能力养成三、风范：做足本分，塑形象1.核心理念本色做人角色做事形象管理服饰搭配原则：三不四一体上场与下场课堂行为风范身法：聚精会神，昂扬向上手法：大开大合，以姿助势步法：规行矩步，移动有向眼法：出神入化，点面结合说法：吐归断连，轻重缓解心法：装腔作势，身心合一四、表达：专业演绎，善表达1.核心理念道可顿悟事须渐修表达突破探求本源反思常识3.表达内核力话语系统-表达影响话语概念-重建说法语感口诀-余音绕梁顺口溜与单字诀4.表达敏捷力同角度：瞬间排比深比拟：取类比象接话题：话锋一转脱口秀：即兴发表5.表达创新力说文解字（用拆字演绎追求概念元认知）旧说新语（让话语系统利用旧有概念形成雷点和亮点）数理新解（“非数学”的数理演绎让学员对观点产生感性触动）象限分析（针对特定分析对象、寻找特定对策的经典区分讲法）模型定义（概念图形化呈现实现组织智慧理性升华）表达宽广力多面体：素材多主题演绎信息球：主题多素材论五、呈现：表达呈现，有流程1.理念心法粗枝大叶妙趣横生导入开心开眼开窍破冰破题破解切题式自我介绍铺垫建立共识：显作用明迷惑树立形象：定角色建关系化解抵触：知障碍挑问题过渡提问：起承转合总结：复述串讲回顾和反馈：印证强化收尾和收结收尾三件事（总结要点、表达感谢、呼吁行动——“定魄”）常用收尾方法（期待式、展望式、选择式、呼应式和余韵式收尾）六、控场：提问应答，促训练1.互动技术八动技术提问技巧六种提问法应答技巧四种回答法

东方启明 培训咨询

一、培训背景与内训师的重要性

企业培训能力的内化是企业走向成熟的重要标志。随着市场竞争的加剧，企业不仅需要面对外部环境的变化，更要注重内部人才的培养。内部培训师（内训师）因其对企业文化和业务的深刻理解，能够提供更具针对性的培训方案。通过内训师的培养，企业可以节省外部培训的高昂费用，同时激励团队形成人人学习的企业文化，从而促进企业的可持续发展。

二、内训师的角色定位与理念

在内训师的培训课程中，首先要明确其角色定位。内训师可以被看作是课程设计者、活动组织者和内容表达者。以下是内训师的主要角色：

• 课程设计者：负责教材编写、讲义准备以及课程内容的设计。
• 活动组织者：通过互动促动、点破点化，提高学员的参与感。
• 内容表达者：理性讲解与感性演绎相结合，确保学员的理解与吸收。

内训师需抱持使命感，依责任行事，关注学员的不同风格和学习特点，尊重听众，激发信心，积极引导参与，确保培训效果的最大化。

三、课堂风范展示的六法模型

内训师的课堂风范直接影响培训效果，为了提升课堂的吸引力和有效性，内训师应掌握以下六法模型：

• 身法：聚精会神，昂扬向上，展现出积极的课堂气氛。
• 手法：大开大合，以姿助势，增强表达的感染力。
• 步法：规行矩步，移动有向，提高课堂的节奏感。
• 眼法：出神入化，点面结合，增强与学员的互动。
• 说法：吐归断连，轻重缓解，确保信息的有效传达。
• 心法：装腔作势，身心合一，保持自信和从容。

通过这六法模型的运用，内训师可以塑造出更具吸引力和影响力的课堂形象。

四、专业表达的四力要点

内训师的表达能力是培训成功的关键。课程中强调了表达的四力要点，帮助内训师提升表达效果：

• 表达内核力：通过重建说法、利用语感口诀等方式，增强话语的影响力。
• 表达敏捷力：在瞬间排比、深比拟等技巧中，提升应对学员提问的能力。
• 表达创新力：通过旧说新语、数理新解等方法，激发学员的思维。
• 表达宽广力：确保信息的多面性和主题的多样性，增强学员的学习体验。

掌握这四力要点，内训师可以在课堂上更加游刃有余，提升学员的参与感与学习效果。

五、课堂呈现流程与控场技巧

内训师在课堂上不仅需要有出色的表达能力，还需掌握课堂呈现的流程和控场技巧。课堂呈现包括以下几个环节：

• 导入：通过引人入胜的自我介绍和破冰活动，吸引学员的注意力。
• 建立共识：明确培训目标，树立形象，与学员建立良好的关系。
• 过渡提问：通过提问引导学员思考，增强课堂的互动性。
• 总结与反馈：在课堂结束时复述要点，表达感谢，并呼吁行动。

控场技巧同样至关重要。内训师需要掌握八动技术、六种提问法和四种回答法，以便在课堂上灵活应对不同情况，保持课堂的活跃度和参与感。

六、培养内训师的实践与演练

本课程强调实践与演练的重要性。通过大量的登台展示机会，学员可以在实际操练中掌握内训师的内在本质和外在技巧。课程采用轻松幽默的氛围，结合精彩案例，确保学员不仅能掌握理论知识，更能有效应用于实际工作中。

结语

内训师的培养是企业培训体系中不可或缺的一环。通过课程的学习，内训师不仅能够提升自身的课堂风范展示能力，还能为企业培养出更多优秀的人才。随着企业内部培训体系的不断完善，未来的企业必将在激烈的市场竞争中立于不败之地。

总之，内训师不仅是知识的传递者，更是企业文化的引领者。通过不断的学习与实践，内训师能够在提升自身能力的同时，为企业的发展贡献更多的力量。