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顾樱英:员工激励与自我赋能

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课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 员工激励

课程编号 : 34040

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适用对象

高潜人才、中坚骨干和中层管理人员

课程介绍

【课程背景】

 2020年以来,越来越多的不确定性发生在我们的生活中,随着经济发展增速下缓,“内卷”现象之下,“躺平”变成了很多人回避问题的处理方式。

如果你细心观察,会发现:个人的寿命越来越长,但企业的生命却越来越短;科技的进步越来越强,而人的不可替代性越来越弱;组织越来越轻盈,而个体越来越强大。如何在工作中找寻人生意义,活出35+的第二曲线,成为很多迷茫的心灵找寻港湾的一种方式。

积极心理学家彭凯平提到:成人的人生意义感来自于社会关注、自我成长、关系和谐、享受生活以及身心健康五个方面,而工作和这五个维度息息相关本课程即从工作的角度出发,以积极心理学理论为抓手,让高阶职场人士获取更多方法和工具,在面对不同的职业发展难题中,发挥自己的能动性,探讨人生意义,赋能年轻人,彼此都能找到自己的工作意义和人生第二曲线。

【课程收益】

  • 觉察和理解工作对人生成长的重要性,正确理解职场压力
  • 找到工作中的“福流“,强化工作的内驱力和信心
  • 探索意义感:从完成工作到践行创新,实践使命
  • 自我赋能与影响团队,探索人生职涯第二曲线

【课程对象】

高潜人才、中坚骨干和中层管理人员

【课程时间】

1天(6小时/天)

【课程大纲】

在工作中赋能自己

  1. 六维人生全景图:用发展的眼光看待自己当下的工作状态
  2. 看见自己的优势和更多的可能性

练习:欣赏自己的卓越

  1. 觉察真实的自我:分清事实、观点和感受

练习:觉察日记,释放压力,遇见情绪自由的自己

  1. 探索自己的潜力:从固定型思维到成长型思维

练习:看不见的大猩猩,打破坚固的自我认同

在工作中体验到“福流”

1、福流即心流,工作能力和工作难度相关系数

2、3个重要方式让自己进入到“福流”的状态,

  1. 小练习:探讨“福流”时刻
  2. 确认心锚:找到属于自己的“福流”
  3. 讨论:如何为工作中没有兴趣的事情创造“价值”

在工作中激励青年员工

1、人工智能时代:从“走脑”到“走心”

2、通过深度会谈法赋能员工,让每一次交流都充满能量

   练习1:3F倾听

   练习2:强有力的提问

3、人生平衡轮的运用:发现员工的潜能,让员工的价值最大化

4、练习:九宫格,从发现问题到讨论解决方案,最终实现工作中的创新

5、共创:如何看见他人的优势,激励他人

总结回顾和下一步行动计划

1、停止做

2、保持做

3、开始做

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【课程背景】2017年至今,95后进入职场,带来了一系列的冲击:离职率频繁上升,工作中矛盾冲突升级,任务完成率下降,许多管理者直言不理解年轻人,传统的管理方法全部失效。猎聘发布的《中国灵活用工发展报告》中指出: 90后与00后灵活就业者占比超过50%。纪录片《95后整顿职场》引发热议,入职“半日游“,怼领导,按照自己的喜好工作,让更多的管理者陷入沉思,如何管理和保有新生代员工,成为了管理者的新问题。本课程会运用一个管理心法:积极心理学的理论,两个管理工具:人生平衡轮和生命意图帮助迷茫和佛系的新生代员工找到内驱力,三个管理场景:不同员工的不同管理方式,真正协助管理者用心赋能新生代员工,有效提升组织和人员效能,最终完成组织的目标和愿景。【课程收益】1、思维提升:重新理解“影响力”,从积极和发展的角度看待人的成长2、能力提升:面临复杂管理情境,灵活运用多角度多元化管理工具与手段3、价值提升:掌握时代发展趋势,洞察新生代心性,赋能心智,传承经验【课程对象】高潜人才、一线直接辅导新员工的带教人员和中层管理人员【课程时间】0.5天(6小时/天)【课程大纲】理解代际,了解新生代员工的心理特质每个代际的特征:从50后到05后反转时代:90前和90后有哪些不同讨论:这些不同引发了哪些管理痛点新生代员工真实调研情况分析新生代员工的四大特征各年龄层理想领导画像头脑风暴:如何走“进”年轻人的心针对不同代际,运用不同的管理手段赋能型对话:3F倾听+强有力提问通过导泄的方式助力高能力低意愿的新生代员工走出情绪的困扰,实现个人成长讨论:导泄完之后,如何更好的激发新生代员工提升自我能量,建立年轻员工的角色感寻找工作中的“心流”状态人生平衡轮的职场运用如何有创造力的为员工工作赋予意义生命意图的探索,提升自我能量大神之路:建立员工的角色感,协助其成长为“大神”总结部分:停止做、保持做、开始做
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