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徐伟:企业全面运营管理沙盘模拟课程

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 资本运营

课程编号 : 33325

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适用对象

高层管理者 中层管理者 中层后备

课程介绍

【课程背景】

    沙盘模拟课程不仅仅是培训课程的形式上发生了根本的改变,在时间和空间维度对于管理者的思维方式提供了有效的改善。管理者的每一个决策都会在培训周期内显现出真实的结果,相对于真实经营管理,其试错成本较低,提供管理反思复盘的机会,加以行动学习研讨会的方式,会更有效的将培训成果落地转化。

该课程将学员分成若干小组,每组4-8人,代表不同的公司,学员分别担任公司的一个或多个职位(总经理、财务总监、人资总监等)。100万启动资金,三个市场领域,五个以上的竞争对手,模拟企业3-5年全面运营管理的过程,在客户、市场、资源及利润等方面进行一番真正的较量。

随着模拟经营的步步深入,学员会逐渐面临多方面挑战,如市场竞争、产品定位选择、经营分析决策、研发投入产出比的衡量、客户需求的变化,如何降本增效等。参与者需要在“公司”内达成共识,促进沟通来帮助团队合作而获得成功。

结束模拟之后,针对性进行复盘,提取优势,找到不足,并形成未来可改善的计划(优势如何标准化流程化,不足如何避免等)。再次结合理论知识,企业的实际培训诉求进行结构性研讨,如降本增效、价值链接、科学决策等。

管理是一种实践

其核心不在于知,

而在于行:

其验证不在于逻辑,

而在于结果。

———彼得德鲁克

【课程收益】

对于中基层管理者的收益:

  • 理解经营,促进管理,塑造复合型管理人才;
  • 了解企业系统运营流程,打破狭隘的部门分割,增强管理者的全局意识;
  • 克服极端现实主义,树立负责的发展观,构建中层管理者的战略意识;
  • 模拟团队协作决策,训练团队决策思维方式;
  • 探寻组织绩效管理的改进路径,学习新的管理改进方法,持续改进的管理思想。

对于高层管理者的收益:

  1. 模拟应用与验证过去的管理思想和方法,及时更新管理理念,改善管理不足;
  2. 认识不同竞争战略与经营业绩之间的逻辑关系,反思企业战略管理的得失;
  3. 通过模拟经营,提高决策者洞察市场、理性决策的能力。
  4. 练习管理沟通,体验交流式反馈的魅力,学习建设积极向上的组织文化。
  5. 拓展管理视角,立足产业链价值分配原则,谋求有利于企业发展的外部条件。
  • 课程目标1:战略制定与动态管理

了解以战略制定组与战略动态管理的重要性。在整个沙盘经营演练过程中,使参与者感受的是不仅要分析外部的动态复杂的环境,还要分析内部的资源管理,所以,无论是战略、市场、还是财务都需要一个详细而周密的计划来保证整个团队的战略正常的实施。而实现组织目标的关键因素在于不折不扣的执行制定的计划,促使组织目标的高效完成。

  • 课程目标2:财务管理与节约成本

掌握节约成本的计划与预算的制定。沙盘中涵盖的生产厂房的购买、原材料的采购、以及各种市场开拓的开发,在建立一个清晰的执行计划,要全面考虑在整个执行过程中的成本管理与节约成本的总体意识。

  • 课程目标3:实效的经营管理技能

学会建立清晰而明确的经营管理流程。从各个不同的职能,从市场定位、业务开拓、人力资源、  财务管理等管理岗位,需要清晰的建立一个明确的经营管理流程,从而感受到在企业的经营决策与管理决策重要性,能够为企业创造经营绩效与管理价值。

  • 课程目标4:塑造卓越的领导力

掌握情境领导力的运用。从沙盘的经营过程中,如现实的商业经营管理,需要不同的性格、来自不同文化背景的参与者,如何通过卓越的领导魅力来影响整个团队的人力资源价值最大化。学会根据不同风格的成员,发挥情境领导独特的领导魅力。

  • 课程目标5:认知系统经营管理

掌握系统的经营与管理的思维模式。在整个沙盘的经营过程中,针对中高层经理强化系统的全局观、整体观、以及系统的思维经营和管理模式,整个沙盘竞争的过程中依靠的不同部门的组织协同、跨部门沟通与合作共同完成组织目标的系统。

【演练流程】

【课程对象】高层管理者 中层管理者 中层后备 

【授课方式】沙盘模拟+理论讲解+情景呈现+ 行动学习

【课程时长】2天,6小时/天

【课程大纲】

企业经营的本质:

  1. 企业经营的本质----利润与销售和成本的关系
  2. 影响企业利润的因素----扩大销售与成本控制
  3. 企业面临的市场、竞争对手、未来发展趋势分析

第一单元:战略致胜管理:高瞻远瞩

  1. 战略管理:选择、定位、布局
  2. 战略规划:三步:九字口诀
  3. 战略实施:人、财、物资源协同作战
  4. 战略管理:动态管理的5大关键要素
  5. 战略定位:杰克韦尔奇《赢》数一数二战略定位

第二单元:市场经营管理:运筹帷幄

  1. 差异化竞争、快速致胜市场策略
  2. 洞察市场机会、发现市场的趋势
  3. 市场快速开拓、创造多元化业务
  4. 市场投入的效益分析、产品盈亏平衡点预测
  5. 沙盘模拟演练:如何才能拿到大的市场份额

第三单元:财务思维管理:未雨绸缪

  1. 企业如何制定财务预算-现金流控制策略
  2. 如何根据市场分析,财务资金的合理分配与使用

d、高效益的财务融资,提高预算的制定与控制能力;

e、从财务角度透视企业整体运营,树立成本意识,增强企业盈利能力;

f、帮助贯彻成本控制等策略;理解“预则立,不预则废”的管理思想

第四单元:管理决策思维:精准决策

a、管理决策:人财物科学的决策的重要性

b、决策风险:时间/成本/金钱的损失风险

c、理性决策:基于3大信息收集的科学决策方法

d、科学决策:IBM决策法、彼得德鲁克决策法
e、团队决策:避免团队决策的5大障碍与挑战

第五单元:团队建设管理:决胜千里

a、团队科学分工,凝心聚力汇聚力量

b、团队科学决策,群策群力赢的竞争

c、沟通沟通协作,化解冲突获取合力

d、团队角色认知,优势互补合作共赢

e、沙盘演练:如何打造一致高绩效的团队

第六单元:熔练和谐组织,贯彻核心价值观

a、理解并学会沟通与协作,摒弃部门本位主义

b、培养团队精神,熔炼团队气氛、增强全局意识

c、建立企业统一语言,打造共同愿景,实现目标

d、企业愿景、目标、核心价值观的高效贯彻执行。

e、沙盘演练:如何打造一组思想统一、价值一致的高效组织

备注:以上企业经营沙盘课程大纲可以根据客户的需求进行调整和安排。

徐伟老师的其他课程

• 徐伟:《吉塔行星》--目标制定与计划管理
【课程背景】目标管理堪称是最经典和最基础的管理理论之一,只要涉及到管理,几乎离不开目标管理,德鲁克:“并不是有了工作才有目标,而是有了目标才能确定每个人的工作。”企业的使命和任务,必须转化为目标.因此管理者应该通过制定目标对下线进行管理,当高层管理者确定了组织目标后,必须对其进行有效分解,转变成各部门以及个人的目标,管理者根据分目标的完成情况对下级进行考核、评价和奖惩。实施目标管理的真正的目的就是促进员工的自我管理,提升企业持续不断的迎接一个个新目标的能力。然而,能真正行之有效进行目标管理的企业非常少,问题主要表现在以下方面:为什么我们整天在忙碌却工作业绩不明显,工作没有成效?为什么我们在工作中经常无所事事?为什么我经常工作中不知道自己在忙什么?为什么我们在工作中经常不知道哪些事情该做,哪些事情不该做?为什么上级领导布置的工作任务、下达的指令我们不能很好的完成?为什么我们不能有效调动下属员工的积极性?为什么我们部门与部门之间经常会出现踢皮球、相互推卸责任的情况?……当你持续被上述现象困扰时,请考虑,您的目标与计划管理能力是否不足?任何一个职场人士都需要达成自己的绩效,从而保障组织目标的实现。而在这个过程中,目标管理与计划管理显得犹为重要,因为它是一切行动的方向与保障设施。无论是作为管理者还是普通的职场人士,你的目标管理能力与计划达成能力往往衡量着你的工作结果实现能力。【课程收益】1.掌握任务管理的具体事项2.学会制定有效的工作目标3.掌握分解的目标具体事项4.了解目标的计划执行与任务推进【课程对象】:企业中高层管理者、储备干部及需要提升相应能力的职场人士。【课程形式】:现场讲授、互动讨论、角色演练案例分析等多元化教学方式。【课程时长】:标准版1天、6小时/天。【课程形式】:理论模型讲解、角色扮演、沙盘教具推演、案例解读、学员复盘分享【课程大纲】沙盘背景:吉塔行星《吉塔行星》课程是一门目标计划与管理沙盘,模拟课程一艘太空飞船意外地降落在一个陌生的、杀机四伏的星球“吉塔行星”上,船长死了,食物和水消耗殆尽,船上的7名成员必须在21天内找到可以进行无线电联系的吉塔人基地,以求得生机……听起来像一部科幻片,实际上这是一门别开生面的培训课程《吉塔行星》。  这是检讨和提升团队特别是领导者系统思考、分析决策和情商强度、韧度的专业情景模拟项目。我们首先被分成了7人一组的团队。游戏开始了,大家进入紧张冒险的情境中,无从得知星球全貌和基地的位置,手里只有一张降落点的地图,每天只能作一次决定,选择东、南、西、北中的一个方向前进,一旦确定,就能得到另一张地图,在此过程中,还要随时注意水和矿物质的补给,比如说,每隔三天,就要找到树林以补充水分,否则整个团队就死亡了。非常重要的一点是:关于吉塔星球和基地,每个成员得到的信息都是不完整的,有的甚至是不正确的,必须充分讨论和分享,才能找到正确路线。  帮助管理者和专业人员在团队决策中建立科学的的流程和方法, 群策群力,管理冲突,构建方案,促进团队沟通和协作,找准目标定位并且实施计划。第一讲:【目标与计划的制定】一、目标的制定1.目标有何作用?2.目标从哪里来?3.制定目标的流程4.如何制定高明的目标:SMART原则5.目标的分解6.目标对话与目标管控7.注意防范目标管理的缺陷二、计划的制定1.计划制定五步法明确目标掌握事实根据事实系统思考制定计划计划的决定2.完整计划所应包含的八大模块3.制定计划的关键4.如何保证计划的有效执行第二讲:【从目标到计划的执行】一、从目标到计划1.计划存在的必然性2.计划的种类3.计划制定的流程4.计划中5W2H5.计划的组成部分与关键点6.如何保证计划的有效执行7.计划的关键点控制与PDCA循环二、追踪控制三部曲1.观察、测试2.比较、检讨、评估3.指导、修正第三讲:【沙盘推演】情境沙盘演练——吉塔行星角色扮演:1. 安德弗——我听说走在灰烬上是很危险2. 伯恩利——北方的树林中是有水的,向北走应该是个好主意3. 加的夫——星球上有布兰克的地方不多4. 杜丝贝瑞——我们上了山丘,或许就能看见基地了5. 伊哥塞特——朝东面的5号平面图区域走或许是个好主意情境沙盘演练——星际探险信息的分配:一、掌握已有信息,区别有效信息和干扰信息(制定目标与计划的前置条件)二、星际探险路线的选择(模拟目标与计划实施的过程)三、分析影响安全到达基地的因素:地形和布兰克1. 地形分类:1)草地  2)树林 3)沙地  4)山丘 5)灰烬(模拟目标计划实施过程中遇到的突发情况及外部)2. 布兰克的获得(模拟目标计划实施过程中的持续性及自我激励)四、关键问题解读(模拟企业运营中外部资源的介入和使用)第四讲:【沙盘推演复盘】1. 关于目标:项目目标的答案是基于什么而得出来的?2. 科学决策:您觉得哪些决策是科学正确的决策?3. 关于计划:您确定当前的路线策略是最佳的计划吗?第五讲:【目标制定的方法介绍】1.以终为始2.正向偏差3.价值公式4.SMART法则第六讲:【制定目标计划】1.尝试制定一个目标2.做好计划3.现场分享4.约定检查
• 徐伟:《模拟联合国》--跨部门沟通与协作
【课程背景】    作为企业管理者,有多少次你急切希望员工坦诚相对,但他们在你面前缄默不语,出门后却向朋友抱怨自己的意见没有得到倾听;有多少次你迫切希望部门之间协同合作,但却发现各部门之间只顾自身利益,相互推诿,无法得到有效支持配合;有多少次你真切希望能为领导分忧,但却发现无法真实充分领会上级意图,并及时得到领导协助……《模拟联合国》课程以解决组织中的沟通障碍和具体管理问题为目标,不仅着重提升管理者的沟通技巧,同时着重有效改善沟通的机制和沟通的氛围,进而提升管理沟通的效率和效果。课程以跨部门沟通协作、资源使用和目标达成为主要目的,通过实际模拟增强融入感和参与感,使参与人员体会在整个课程中所犯的错误及存在的问题以导入实际工作中,指导和实战性强。【课程目的】●挖掘跨部门沟通中常见问题的根源●正确认识跨部门沟通与协作的重大意义●认识到沟通的思维观念比沟通的技术更重要●解决部门间矛盾与冲突,树立共同的团队目标●培养管理者的主动性与服务性,建立跨部门沟通的合理机制●提升部门间的沟通效率与效果●发挥各个部门的优势做到群策群力【课程形式】沙盘模拟,角色扮演,活动体验,小组讨论,讲师复盘与讲解【课程对象】全体员工(总经理、总监、经理、主管、骨干员工等)【课程容量】50人以内【课程时间】1天(6小时)【课程大纲】第一部分:沙盘模拟流程1、沙盘介绍规则及目标参与课程的学员被均分到10个国家,每个国家3~5人。团队成员分别饰演不同的角色。每个国家会有固定的友好关系国家、一般关系国家和敌对关系国家。2、沙盘模拟目标在确保不与敌对关系国家发生交易的前提下,通过五年发展,完成对本国国民承诺。建立一个真正的联合国。3、沙盘模拟过程中,会出现的现象:各个国家,只为自己本国利益着想,各自为王,国与国之间沟通都站自己角度上,冲突、乃至不惜发动战争,忘记建立联合国的总目标;一片混战、失败者有之、背信弃义者有之;自己国家建设出现问题不知道先从自身找问题,总是归咎于敌对国家,甚至与自己友好的国家;总目标失败,才发现只为部门利益着想,最终竹篮打水一场空。 沙盘中出现的种种现象与工作中高度吻合,参训学员为人处事的习惯行为高度反馈,在沙盘模拟过程中学员看到真实的自己,总目标的失败,直达痛处,促使学员反思,顿悟。4、沙盘课程结束复盘要点:以开放的心态接纳别人的缺点,而多学习别人的优点,择其善者而从之,其不善者而改之。格局决定布局、布局决定结局,提升全局思维思维。第二部分:课程系统分享知识点【第一节】沟通认知何谓沟通沟通三大要素:沟通的基本信条沟通三个环节倾听、表达、反馈【第二节】学会倾听、发问、反馈如何提高倾听技巧沟通中说的技巧沟通时发问的语言使用技巧说服他人时的句型使用技巧、开放式问题与封闭是问题的使用;【第三节】如何与不同行为风格的人沟通1、DISC性格分析2、不同性格人员的沟通之道D(支配型)沟通之道I(影响型)沟通之道S(支持型)沟通之道C(完美型)沟通之道【第四节】不同方向对象沟通技巧1、与上司沟通协调(复命、汇报、提建议、商讨问题等)2、与下属沟通协调(命令、批评、讨论等)3、与同事沟通协调(求助、帮助、合作等)【第五节】跨部门沟通协调技巧一、什么是跨部门沟通二、为什么要跨部门沟通三、跨部门沟通的根源问题如何解决1.打破部门隔阂,建立跨部门沟通协调机制2.跨部门流程需完善3.倡导良好的沟通文化4.信息平台需要建立,建立强大的信息系统5.完善责任体系6. 横向的沟通机制,搭建跨部门沟通的桥梁四、做好跨部门沟通的六大思维模式思维一:第一意识思维二:全局意识思维三:主动意识思维四:问题意识思维五:换位意识思维六:双赢意识
• 徐伟:《九段经理人》
【课程背景】企业的竞争,归根结底是人才的竞争。人力资源是企业赢得市场竞争、提升企业核心竞争力和保证企业可持续发展的关键因素,而各级部门的经理人则是企业人力资源的核心部分。随着公司的迅速发展,需要有更多精通工作业务、有领导能力、具有良好敬业和创新精神的经理人队伍来提高公司的整体管理水平,所以培育优秀的职业经理人队伍是提高管理绩效,保证企业可持续发展的重要举措。企业经理人,原来只要管好自己,现在要领导好一支队伍;原来只要做一件事情,现在要负责一摊子事情;原来是听人指挥,现在要不断地向上司请示、领导下级;所以经理人的角色认与价值塑造决定了个人的工作成效,而经理人的管理能力和与领导艺术则影响团队绩效!本课程将紧紧围绕职业经理人职业化与角色定位. 经理人的基本任务和领导团队的技术三方面,阐述作为一名成功的经理人应有的素养、心态和能力。通过系统性学习、参与和分享,使学员能理解并明确担当经理人的角色定位,认识并分析自己的性格优劣势;掌握作为职业经理人建设团队和提高绩效的方法,努力塑造自己成为一名优秀的职业经理人【课程收益】● 使企业现有经理人快速转变观念,认识到职业化的价值塑造在的重要性;● 了解经理人的角色与职责,避免角色误区;● 提升经理人职业素养,推动团队绩效水平,更好的发挥团队领导作用;● 学习作为经理人应掌握制定目标与完成任务的技巧;● 学习和运用经理人应具备的团队沟通技术;● 学习和运用经理人应具备的激励团队的方法;【课程对象】现任管理者、新晋管理者、储备干部等【课程方式】1. 情景代入+小组讨论+案例分析+讲授式+沉浸式游戏+视频分享2. 通过课前调研,掌握学员单位与学员对课程的期许和当前的困扰,老师调适课程针对性;3. 根据教学目标和训前需求调研,展开课程的理论讲授、小组研讨、学员互动的比例;4. 课程中会设置实际工作案例或者场景假设,促使员工积极参与互动,主动分析并分享学习感知。在分享中学习并运用实用工具。使其员工真正做到学以致用。【课程时间】2天,6小时/天(根据需求可以调整)。【课程大纲】第一部分:开场白及导入导入主题热身游戏从沙盘到罗盘介绍情景教学课程逻辑图讲解积分规则讲解第二部分:管理者角色定位管理系统团队角色划分经理人的角色定位“驭心”商业案例分析围棋九段介绍决策的五个层次围棋十绝第三部分:向上管理情景一:如何面对“挑毛病”的上司?描述实现障碍,从人格特性的角度看上司的不同情景二:如何面对外行上司?服从维度的落地讲解情景三:如何面对亲历亲为的上司?向上管理的底线原则情景四:如何向上司提合理化建议?向上司提合理化建议的“十字路径”情景五:如何面对上司的越级指挥?越级是怎么个事第四部分:管理协同情景六:如何面对(内外部)客户的重大投诉?海底捞案例分析、团队协作是一种选择情景七:如何让同事配合工作?协同管理的组织逻辑范蠡贩马的案例解析情景八:如何避免相互扯皮、推诿?巧用一致性原理餐位爽约案例分析阶段性复盘及总结第四部分:管理团队政委的“驭心”及管理脚本的解读情景九:如何表扬、激励部署?激励有策略,正向激励解析,负向激励解读,激励方法匹配需求情景十:如何帮助部署设定目标?区分目标与目的的不同,五步法达成目标《沙漠求生》活动情景十一:如何面对消极怠工的部署?部署的燃性激发,部署的能力和意愿,指导不同象限的员工情景十二:如何面对部署的小团队?确定团体与团队的不同情景十三:如何面对部署的过失行为?无声的批评更有力制度的火炉效用情景十四:如何指导培育部署?如果经理人对培育部署的态度是中立的、锦鲤效应授权是对部署最好的培育情景十五:如何考核部署?部署中的“龙鸟人”、合理的不公平与不合理的公平情景十六:如何处理执行不力的问题?经理人所处的层级与执行关系情景十七:如何面对部署的特殊请求?面对“情”和“理”的时候要多方照顾情景十八:如何树立自己的威信?先做“人”还是先做“事”?这是个问题情景十九:如何凝聚团队士气?仪式感对受众来说非常重要第五部分:课程总结知识点回顾、小游戏终极复盘从教育心理学的角度,《九段经理人》的方法论基于建构主义,风格、内容都和面授课程又有很大区别。建构主义有两个范式:同化、顺应。同化,表现在量的改变,接收到新的刺激与原有认知基本一致;顺应,表现在质的改变,刺激与原有认知不同,进而改变自己。

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