马斌：《五步为师，企业内训师培训技能提升与试讲》

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课程概要

培训时长 : 3天

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课程分类 : TTT

课程编号 : 31704

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适用对象

2年及以上工作经验，或对授课感兴趣的

课程介绍

课程背景：

降低组织重复试错成本

如何有效的将外部经验转化为内部经验，将内部经验转化为内部知识与技能，用于内部复制和学习。避免因组织人才流失，导致经验流失，组织需要在同一个经验问题重复投入，提高组织经验成本。

提升内部经验转化效果

在组织经验萃取过程中，你是否有以下困惑：外出培训成本高，培训课程不能对症下药，学完以后不能转化内部运用；核心岗位的专业课程找不到合适的老师，内部专家又无法专业课程；很多TTT课程学不会、不产出内容，产出内容的TTT课程输出的成果并不让人满意；

课程收益：

根据学员自带课题，通过五问课程开发法的学习，让学习者：

通过优秀课程的案例讲解，让学员熟悉课程开发的情境化课程开发的“底层”逻辑；
通过课程目标确认表，更精确的掌握目标受众的需求，让开发的课程更有针对性；
通过模块化的PPT模板，让学员快速通过套模板完成课件制作；
通过X-MIND思维导图开发案例，让学员快速掌握课程结构梳理的技巧和方法
讲解多种授课演绎手法，并通过“模拟案例”让学员在练习中掌握教学法运用

课程模型：

课程福利（仅限受训学员）：

可获得10份专业的课程设计模版
可获得100+份专业漂亮的PPT模板
可获得2G+的课程制作图片、人物素材
可获得10类不同场景的课程互动音乐
可获得更多获取相关素材的方法

课程思路：

时间		1、内容	目标
第一天	第一节	成人喜欢听什么样的课程三种授课风格的选择 3、看视频学习课程开发技巧	1、明确成人学习的特点 2、知道一个好的课程是怎么设计的
	第二节	做课程： 1、敏捷课程开发设计的SCAS模型 2、如何用思维导图梳理课程结构	1、运用SCAS结构，制作一个生动趣味的课程开发
	第三节	1、现场辅导学员做课程结构梳理 2、如何设计学员易记的课程模型	1、用X-mind完成思维导图课程思维导图的制作 2、布置家庭作业制作课程PPT（提供傻瓜式的课程模板）
	第四节	课件制作三板斧第一斧：逻辑斧第二斧：要点斧第三斧：装饰斧	1、用X-mind完成思维导图课程思维导图的制作 2、布置家庭作业制作课程PPT（提供傻瓜式的课程模板）
	晚自习	学员制作课程大纲/优化PPT内容	优化现有PPT作品
第二天	第一节	问教学法：教学法设计四教法： 1．现场提问法 2．案例分析法	1、完成课程PPT的教学法添加
	第二节	3．道具设计法 4．小组讨论法确定课程的教学法设计	1、完成课程PPT的教学法添加
	第三节	1、紧张与恐惧的具体表现 2、缓解紧张与恐惧的方法 3、课前的准备事项 1）形象的准备 2）现场的准备
	第四节	1、调动兴趣的开场破冰 1）开场自我介绍 2）暖场三步骤 2、此起彼伏的过程控制 1）表达呈现三要素 2）培训师职业风范五法 3）培训师不得不会的二个技能 4）培训讲师发音技巧	1、用《五问课程开发法检视审核表》做课程验证 2、讲解《讲师手册与学员手册制作方法，并配相关讲师手册模板
	作业	优化课程内容，完成6-8分钟课程节选
第三天	第一节	4人1小组练习活动（6-8分钟课）	1、完成课程PPT的教学法添加
	第二节	小组抽签-选择3名新讲师登台分享与点评 2）师带徒双人演练	1、完成课程PPT的教学法添加
	第三节第四节	学员抽签实战训练讲师对学员的表达进行点评辅导	让学员在实战和实战点评中得到成长

课程时间：共计3天+1晚自习，6课时/天

课程对象：2年及以上工作经验，或对授课感兴趣的

课程方式：讲授式+案例与视频教学+现场演练+线上与线下辅导+点评

项目课程大纲

前言：培训师角色认知与意义

互动：你会为哪位讲师鼓掌？

1、成人喜欢听什么样的课

2、学员买帐的培训

1）有反应

2）有记忆

3）有行为

4）有成效

3、看视频学做课程

视频案例：《翰林教射击》

第一讲：做课程-课程内容萃取与教学设计

1. 一“定”观点

1）观点的来源

2）确定观点的合理性

3）课程模型

模型一：SCAS

变异模型：SCACAS

2. 二“定”论点

1）确定痛点

2）罗列问题

1）WHY为什么：为什么学员会有这样的需求

2）WHAT是什么：是什么原因造成的

3）HOW怎么干：用什么方法来解决

案例：思维导图-演讲各目标的方法罗列。

工具导入：X-Mind思维导图

第二讲：搭结构-四种提高学员记忆的四个模型

1、字母提练法

2、数字提练法

3、口决提练法

4、单字提练法

第三讲：做课程-课件制作三板斧

第一斧：逻辑斧

1）PPT结构化展现要素

2）高效制作方法

第二斧：要点斧

1）要点构建五要素

2）图表如何要点突出

第三斧：装饰斧

1）图片运用五原则

2. PPT结构化操作要点

实操演练五：用美化大师将课程结构导入PPT

家庭作业：内训师运用课上确定的逻辑框架，完成内容的填写

第四讲：巧运用-全感观授课技巧训练

一、缓解课前的紧张恐惧

1、紧张与恐惧的具体表现

探讨：你觉得紧张会有哪些外在表现？

1）常见紧张的具体表现

2、紧张与恐惧的原因：不自信

探讨：产生不自信的原因有哪些？

1）时刻相信术业有专攻

2)为什么这么有我来讲

3、缓解紧张与恐惧的方法

1) 专家信念

2) 人物支持

3) 充分准备

4) 多讲多练

4、课前的准备事项

1)着装的准备

2)道具的准备

3)学员需求准备

二、调动兴趣的开场破冰

1、全感观表达式登场

1）照顾学员视觉

2）照顾学员听觉

实操演练二：基本手势与登台五步及开场问好

2、暖场三步骤：

1）破学员和学习内容之冰——如何引出课程主题及目标

2）破讲师和学员之冰——如何自我介绍

3）破学员和学员之冰——小组训练

实操演练三：选择自有课件，进行开场的表达练习

三、此起彼伏的过程控制

1、教学过程的三件事

1）清晰化的结构表达

-时间线索

-空间线索

-主观经验线索

-风筝结构

实操演练四：选择一个自有课件中核心知识点进行模块化表达

2、感性表达的方法：讲故事/案例

1）故事/案例的选择原则

2）故事/案例的场景化表达

实操演练五：选择一个自有课件中的经典案例，进行场景化表达

3、过程控制与互动的技巧

1）时间控制

2）提问的技巧

3）回应的技巧

4）突发事件

实操演练六：选择一个自有课件中的知识点模块，进行互动式教学练习

四、简结有力的结尾

1、常见收尾的二个方法

1）总结归纳

2）呼吁行动

实操演练八：选择自有课件进行课程收尾练习

2、结束课程的注意事项

3、课程总结

第五讲：添趣味-教学活动设计与运用课程

1. ASK三种技能在授课中的运用

1）态度类（Attitude）、

案例分析、小组辩论、小品表演、演讲比赛

2）技能类（Skill）

动作技能（实操练习）

人际技能（角色扮演）

态度技能（案例分析）

2）知识类（Attitude）

陈述性知识（红包测试、有奖竞猜、思维导图）

流程性知识（拼流程卡）

概念性知识 (三个锦囊)

原则性知识（选择+辩论）

第六讲做试讲-学员试讲

1、4人小组试讲

2、3人上台分享与点评

2、新人讲师抽签环节，确定试讲名单

二、讲师试讲点评

三、学员合影

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• 马斌：《五步为师，企业内训师培训技能提升》: 课程背景：降低组织重复试错成本如何有效的将外部经验转化为内部经验，将内部经验转化为内部知识与技能，用于内部复制和学习。避免因组织人才流失，导致经验流失，组织需要在同一个经验问题重复投入，提高组织经验成本。提升内部经验转化效果在组织经验萃取过程中，你是否有以下困惑：外出培训成本高，培训课程不能对症下药，学完以后不能转化内部运用；核心岗位的专业课程找不到合适的老师，内部专家又无法专业课程；很多TTT课程学不会、不产出内容，产出内容的TTT课程输出的成果并不让人满意；课程收益：根据学员自带课题，通过五问课程开发法的学习，让学习者：通过优秀课程的案例讲解，让学员熟悉课程开发的情境化课程开发的“底层”逻辑；通过课程目标确认表，更精确的掌握目标受众的需求，让开发的课程更有针对性；通过模块化的PPT模板，让学员快速通过套模板完成课件制作；通过X-MIND思维导图开发案例，让学员快速掌握课程结构梳理的技巧和方法讲解多种授课演绎手法，并通过“模拟案例”让学员在练习中掌握教学法运用课程模型：课程福利（仅限受训学员）：可获得10份专业的课程设计模版可获得100+份专业漂亮的PPT模板可获得2G+的课程制作图片、人物素材可获得10类不同场景的课程互动音乐可获得更多获取相关素材的方法课程思路：时间1、内容目标第一天第一节成人喜欢听什么样的课程三种授课风格的选择3、看视频学习课程开发技巧1、明确成人学习的特点2、知道一个好的课程是怎么设计的第二节做课程：1、敏捷课程开发设计的SCAS模型2、如何用思维导图梳理课程结构1、运用SCAS结构，制作一个生动趣味的课程开发第三节1、现场辅导学员做课程结构梳理2、如何设计学员易记的课程模型1、用X-mind完成思维导图课程思维导图的制作2、布置家庭作业制作课程PPT（提供傻瓜式的课程模板）第四节课件制作三板斧第一斧：逻辑斧第二斧：要点斧第三斧：装饰斧第二天第一节问教学法：教学法设计六教法：1．现场提问法2．案例分析法3．视频引导法1、完成课程PPT的教学法添加第二节4．角色扮演法5．流程板书法6．小组讨论法确定课程的教学法设计第三节1、紧张与恐惧的具体表现2、缓解紧张与恐惧的方法3、课前的准备事项1）形象的准备2）现场的准备第四节1、调动兴趣的开场破冰1）开场自我介绍2）暖场三步骤2、此起彼伏的过程控制1）表达呈现三要素2）培训师职业风范五法1、用《五问课程开发法检视审核表》做课程验证2、讲解《讲师手册与学员手册制作方法，并配相关讲师手册模板第三天第一节3）培训师不得不会的二个技能4）培训讲师发音技巧1、完成课程PPT的教学法添加第二节如何进行更好的进行学员互动知识类技巧互动第三节第四节技能类技巧互动3) 态度类技巧互动课程时间：共计3天，6课时/天课程对象：2年及以上工作经验，或对授课感兴趣的课程方式：讲授式+案例与视频教学+现场演练+线上与线下辅导+点评项目课程大纲前言：培训师角色认知与意义互动：你会为哪位讲师鼓掌？1、成人喜欢听什么样的课2、学员买帐的培训1）有反应2）有记忆3）有行为4）有成效3、看视频学做课程视频案例：《翰林教射击》第一讲：做课程-课程内容萃取与教学设计1. 一“定”观点1）观点的来源2）确定观点的合理性3）课程模型模型一：SCAS 变异模型：SCACAS2. 二“定”论点1）确定痛点2）罗列问题1）WHY为什么：为什么学员会有这样的需求2）WHAT是什么：是什么原因造成的3）HOW怎么干：用什么方法来解决案例：思维导图-演讲各目标的方法罗列。工具导入：X-Mind思维导图第二讲：搭结构-四种提高学员记忆的四个模型1、字母提练法2、数字提练法3、口决提练法4、单字提练法第三讲：做课程-课件制作三板斧第一斧：逻辑斧1）PPT结构化展现要素2）高效制作方法第二斧：要点斧1）要点构建五要素2）图表如何要点突出第三斧：装饰斧1）图片运用五原则2. PPT结构化操作要点实操演练五：用美化大师将课程结构导入PPT家庭作业：内训师运用课上确定的逻辑框架，完成内容的填写第四讲：巧运用-全感观授课技巧训练一、缓解课前的紧张恐惧1、紧张与恐惧的具体表现探讨：你觉得紧张会有哪些外在表现？1）常见紧张的具体表现2、紧张与恐惧的原因：不自信探讨：产生不自信的原因有哪些？1）时刻相信术业有专攻2)为什么这么有我来讲3、缓解紧张与恐惧的方法1) 专家信念2) 人物支持3) 充分准备4) 多讲多练4、课前的准备事项1)着装的准备2)道具的准备3)学员需求准备二、调动兴趣的开场破冰1、全感观表达式登场1）照顾学员视觉2）照顾学员听觉实操演练二：基本手势与登台五步及开场问好2、暖场三步骤：1）破学员和学习内容之冰——如何引出课程主题及目标2）破讲师和学员之冰——如何自我介绍3）破学员和学员之冰——小组训练实操演练三：选择自有课件，进行开场的表达练习三、此起彼伏的过程控制1、教学过程的三件事1）清晰化的结构表达时间线索空间线索主观经验线索风筝结构实操演练四：选择一个自有课件中核心知识点进行模块化表达2、感性表达的方法：讲故事/案例1）故事/案例的选择原则2）故事/案例的场景化表达实操演练五：选择一个自有课件中的经典案例，进行场景化表达3、过程控制与互动的技巧1）时间控制2）提问的技巧3）回应的技巧4）突发事件实操演练六：选择一个自有课件中的知识点模块，进行互动式教学练习4、常见课程的授课方法1）知识类2）技能类3）态度类实操演练七：选择一个自有课件中的知识点模块，进行互动式教学练习四、简结有力的结尾1、常见收尾的二个方法1）总结归纳2）呼吁行动实操演练八：选择自有课件进行课程收尾练习2、结束课程的注意事项3、课程总结第五讲：添趣味-教学活动设计与运用课程1. ASK三种技能在授课中的运用1）态度类（Attitude）、案例分析、小组辩论、小品表演、演讲比赛2）技能类（Skill）动作技能（实操练习）人际技能（角色扮演）态度技能（案例分析）2）知识类（Attitude）陈述性知识（红包测试、有奖竞猜、思维导图）流程性知识（拼流程卡）概念性知识 (三个锦囊)原则性知识（选择+辩论）

• 马斌：《五步为师，内训师TTT培训技能提升工作坊》: 项目背景：降低组织重复试错成本如何有效的将外部经验转化为内部经验，将内部经验转化为内部知识与技能，用于内部复制和学习。避免因组织人才流失，导致经验流失，组织需要在同一个经验问题重复投入，提高组织经验成本。提升内部经验转化效果在组织经验萃取过程中，你是否有以下困惑：外出培训成本高，培训课程不能对症下药，学完以后不能转化内部运用；核心岗位的专业课程找不到合适的老师，内部专家又无法专业课程；很多TTT课程学不会、不产出内容，产出内容的TTT课程输出的成果并不让人满意；项目收益：根据学员自带课题，通过五问课程开发法的学习，让学习者：通过优秀课程的案例讲解，让学员熟悉课程开发的情境化课程开发的“底层”逻辑；通过课程目标确认表，更精确的掌握目标受众的需求，让开发的课程更有针对性；通过模块化的PPT模板，让学员快速通过套模板完成课件制作；通过X-MIND思维导图开发案例，让学员快速掌握课程结构梳理的技巧和方法讲解多种授课演绎手法，并通过“模拟案例”让学员在练习中掌握教学法运用项目思路：课程模型：项目福利（仅限受训学员）：可获得10份专业的课程设计模版可获得100+份专业漂亮的PPT模板可获得2G+的课程制作图片、人物素材可获得10类不同场景的课程互动音乐可获得更多获取相关素材的方法课程时间：2-5天，6课时/天课程对象：从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员课程方式：讲授式+案例与视频教学+现场演练+线上与线下辅导+点评项目课程大纲导入: 培训重不重要？一、培训目标的确定培训的使命是什么现阶段企业培训的实际效果怎么样？如何界定培训目标二、如何做培训才能更有效1、培训需求确认的四大类型2、如何基于岗位梳理培训项目三、如何成为一个合格的内训师1.培训师应该做什么2.对于学习型组织建设的意义3.好课程的标准第一讲：“精”萃取：课程目标确定与内容萃取一、定目标1、课程对象分析2. 课程主题的三大设计套路3、课程目标确定方法-SGS目标确定法-一句话目标法-知识/技能/态度关键词目标法案例：以酒店大厅为例，讲解课题确定导入：《课程目标确定法》二、经验萃取四步法1．什么是经验萃取2．经验萃取四步法1）情境重现2）描述细节3）提练方法4）促进转化三、梳材萃取的左右脑萃取法1、左脑：收集关键素材1）向内收集2）向外收集3）个人经验2、右脑：寻找支持材料1）正面案例、反面案例2）名人名言、笑话、谜语3）新闻话题、热门事件4）真实事件、故事、寓言5）工作现场问题、教訓6）视频、电视、媒体7）创意、脑筋急转弯第二讲：搭结构-课程内容萃取与教学设计一、课程开发核心原理：金字塔原理1. 明确表达的观点2. 清晰论证的论点3. 简易运用的模型二、梳理课程结构的：“三定”法则1. 一“定”观点1）观点的来源2）确定观点的合理性3）课程模型模型一：SCAS 变异模型：SCACAS2. 二“定”论点1）确定痛点2）罗列问题1）WHY为什么：为什么学员会有这样的需求2）WHAT是什么：是什么原因造成的3）HOW怎么干：用什么方法来解决案例：思维导图-演讲各目标的方法罗列。工具导入：X-Mind思维导图3. 三“定”模型1）字母提练法2）数字提练法3）口决提练法4）单字提练法案例：以灌汤包/地产为例，讲解课程开发逻辑第三讲：提颜值-PPT课件丰富与美化提升一、“构”逻辑1、课程PPT的组成部分1）封面封底2）目录页和过渡页3）内容页2、如何快速导入PPT结构实操演练一：运用美化大师快速导入PPT结构3、内容结构梳理案例：内容不清晰，如何导入PPT？1）思维导图的运用实操演练二：内容结构梳理训练二、“构”要点案例：常见的企业内训师的培训课件1. 显重点2. 少即多实操演练三：根据学员原有材料进行内容训练3. 齐字数实操演练四：根据要点内容，提练关键词4. 化图示实操演练五：将关键词选择自己喜欢的图示5. 简特效实操演练六：调整PPT的动画特效三、“构”风格1. 齐字体2. 齐色彩3. 齐段落4. 微调整实操演练七：内容结构梳理训练四、“构”装饰案例：为什么网购来的衣服总是不合身？1、图片运用五原则1）原则一：图片和内容相关2）原则二：图片最好去背景3）原则三：适当运用局部图4）原则四：巧用对齐美画面5）原则五：巧用裁剪补不足实操演练八：案例素材训练2、图表变美三化法1）一化：化线为点2）二化：化点为花3）三化：化静为动实操演练九：案例素材训练3、图片从哪里来1）美化大师2）素材网站实操演练十：给自己的课程寻合适的图片第四讲：巧运用-全感观授课技巧训练一、调动兴趣的开场破冰1、全感观表达式登场1）照顾学员视觉2）照顾学员听觉实操演练二：基本手势与登台五步及开场问好2、暖场三步骤：1）破学员和学习内容之冰——如何引出课程主题及目标2）破讲师和学员之冰——如何自我介绍3）破学员和学员之冰——小组训练实操演练三：选择自有课件，进行开场的表达练习二、此起彼伏的过程控制1、教学过程的三件事1）清晰化的结构表达时间线索空间线索主观经验线索风筝结构实操演练四：选择一个自有课件中核心知识点进行模块化表达2、感性表达的方法：讲故事/案例1）故事/案例的选择原则2）故事/案例的场景化表达实操演练五：选择一个自有课件中的经典案例，进行场景化表达3、过程控制与互动的技巧1）时间控制2）提问的技巧3）回应的技巧4）突发事件实操演练六：选择一个自有课件中的知识点模块，进行互动式教学练习4、常见课程的授课方法1）态度类（Attitude）、案例分析、小组辩论、小品表演、演讲比赛2）技能类（Skill）动作技能（实操练习）人际技能（角色扮演）态度技能（案例分析）2）知识类（Attitude）陈述性知识（红包测试、有奖竞猜、思维导图）流程性知识（拼流程卡）概念性知识 (三个锦囊)原则性知识（选择+辩论）5、九种轻型演绎技巧1）运用道具(奖励道具、活动道具、氛围道具)2）讲述案例（选材接地气、表达通五觉、演绎单人剧）3）双通道展示（板书绘图、现场挂图、PPT配图）4）轻型互动（确认式发问、邻座探讨、读片、笔记记录、小游戏）5）修辞手法（夸张、排比、引用、比喻）6）才艺表演（跳舞、变魔术、书法、口技等）7）制造幽默（开心金库、自嘲、网络流行语等）8）视听素材（视频材料、音频材料）9）现场示范单元小结活动：抛球回顾实操演练七：选择一个自有课件中的知识点模块，进行互动式教学练习三、简结有力的结尾1、常见收尾的二个方法1）总结归纳2）呼吁行动实操演练八：选择自有课件进行课程收尾练习2、结束课程的注意事项3、课程总结

• 马斌：《五步为师，内训师TTT培训技能提升工作坊》: 课程背景：降低组织重复试错成本如何有效的将外部经验转化为内部经验，将内部经验转化为内部知识与技能，用于内部复制和学习。避免因组织人才流失，导致经验流失，组织需要在同一个经验问题重复投入，提高组织经验成本。提升内部经验转化效果在组织经验萃取过程中，你是否有以下困惑：外出培训成本高，培训课程不能对症下药，学完以后不能转化内部运用；核心岗位的专业课程找不到合适的老师，内部专家又无法专业课程；很多TTT课程学不会、不产出内容，产出内容的TTT课程输出的成果并不让人满意；课程收益：根据学员自带课题，通过五问课程开发法的学习，让学习者：通过优秀课程的案例讲解，让学员熟悉课程开发的情境化课程开发的“底层”逻辑；通过课程目标确认表，更精确的掌握目标受众的需求，让开发的课程更有针对性；通过模块化的PPT模板，让学员快速通过套模板完成课件制作；通过X-MIND思维导图开发案例，让学员快速掌握课程结构梳理的技巧和方法讲解多种授课演绎手法，并通过“模拟案例”让学员在练习中掌握教学法运用课程模型：课程福利（仅限受训学员）：可获得10份专业的课程设计模版可获得100+份专业漂亮的PPT模板可获得2G+的课程制作图片、人物素材可获得10类不同场景的课程互动音乐可获得更多获取相关素材的方法课程思路：日期课程课程目标课时教学方式第一天上午明方向-培训理论与课程目标确定课程设计开发标准“套路”概述课程对象的确定方法课程选题的确定方法课程目标的撰写方法3课时案例讲解现场演练第一天下午搭结构-课程内容萃取与教学设计课程内容的萃取三步法课程内容的组织与优化课程单元教学设计撰写3课时案例讲解现场演练第二天上午提颜值-PPT课件丰富与美化提升PPT素材的收集与丰富PPT美化制作的原则PPT模板的查找和修改方法PPT图片处理技术PPT数据表格的视觉化PPT图文排版的技术3课时案例讲解示范讲授一对一辅导第二天下午添趣味-教学活动设计与运用九大教学演绎手法三大类型的课程教学活动设计知识类教学活动设计技能类教学活动设计态度类教学活动设计3课时案例讲解示范讲授一对一辅导第三天采视频-视频素材收集与拍摄技巧如何收集网络视频素材现场视频拍摄脚本制作如何进行视频拍摄3课时案例讲解示范讲授一对一辅导第三天下午制视频-视频制作与剪辑配音如何用PPT做视频开场与结尾如何进行视频剪辑与配音3课时案例讲解示范讲授一对一辅导第四天上午巧运用-全感观授课技巧训练把握自我心态调整授课礼仪把握培训师互动技巧3课时案例讲解示范讲授一对一辅导第四天下午巧运用-全感观授课技巧训练把握现代培训技术应用把握培训现场管控技巧3课时案例讲解示范讲授一对一辅导第五天全天实战篇学员每人开展3-8分钟的现场演练6课时学员实战演练讲师逐一点评课程时间：共计5天，6课时/天课程对象：从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员课程方式：讲授式+案例与视频教学+现场演练+线上与线下辅导+点评项目课程大纲前言：培训师角色认知与意义一、培训师基本素养1.为什么要做内训师2.培训师应该做什么3.如何做一个优秀的内训师二、课程开发的意义1. 企业为什么要做培训2. 对于学习型组织建设的意义3. 好课程的标准三、成人学习的特性1. 功利性强2. 遗忘性大3. 耐久性差四、什么是五问课程开发法1. 问对象2. 问主题3. 问收益4. 问结构5. 问教学法第一讲：课程目标设定：目标确定的2W1H原则一、问对象（WHO）：1. 研究对象的意义2. 谁是我的授课对象实操演练一：明确自己的授课对象二、问主题（WHAT）1. 授课对象的特质2. 授课对象的需求3. 本次授课的时长4. 可以解决的问题5. 课程主题的三大设计套路实操演练二：给自己课程设计一个主题三、问目标（HOW）1. Speak我讲什么2. Get学员获得什么3. Solve能解决学员和组织什么问题实操演练三：书写自带课件的收益第二讲：搭结构-课程内容萃取与教学设计一、课程开发核心原理：金字塔原理1. 明确表达的观点2. 清晰论证的论点3. 简易运用的模型二、梳理课程结构的：“三定”法则1. 一“定”观点1）观点的来源2）确定观点的合理性3）课程模型模型一：SCAS 变异模型：SCACAS2. 二“定”论点1）确定痛点2）罗列问题1）WHY为什么：为什么学员会有这样的需求2）WHAT是什么：是什么原因造成的3）HOW怎么干：用什么方法来解决案例：思维导图-演讲各目标的方法罗列。工具导入：X-Mind思维导图3. 三“定”模型1）字母提练法2）数字提练法3）口决提练法4）单字提练法第三讲：提颜值-PPT课件丰富与美化提升一、“构”逻辑1、课程PPT的组成部分1）封面封底2）目录页和过渡页3）内容页2、如何快速导入PPT结构实操演练一：运用美化大师快速导入PPT结构3、内容结构梳理案例：内容不清晰，如何导入PPT？1）思维导图的运用实操演练二：内容结构梳理训练二、“构”要点案例：常见的企业内训师的培训课件1. 显重点2. 少即多实操演练三：根据学员原有材料进行内容训练3. 齐字数实操演练四：根据要点内容，提练关键词4. 化图示实操演练五：将关键词选择自己喜欢的图示5. 简特效实操演练六：调整PPT的动画特效三、“构”风格1. 齐字体2. 齐色彩3. 齐段落4. 微调整实操演练七：内容结构梳理训练四、“构”装饰案例：为什么网购来的衣服总是不合身？1、图片运用五原则1）原则一：图片和内容相关2）原则二：图片最好去背景3）原则三：适当运用局部图4）原则四：巧用对齐美画面5）原则五：巧用裁剪补不足实操演练八：案例素材训练2、图表变美三化法1）一化：化线为点2）二化：化点为花3）三化：化静为动实操演练九：案例素材训练3、图片从哪里来1）美化大师2）素材网站实操演练十：给自己的课程寻合适的图片第四讲：添趣味-教学活动设计与运用课程1. ASK三种技能在授课中的运用1）态度类（Attitude）、案例分析、小组辩论、小品表演、演讲比赛2）技能类（Skill）动作技能（实操练习）人际技能（角色扮演）态度技能（案例分析）2）知识类（Attitude）陈述性知识（红包测试、有奖竞猜、思维导图）流程性知识（拼流程卡）概念性知识 (三个锦囊)原则性知识（选择+辩论）2. 九种轻型演绎技巧1）运用道具(奖励道具、活动道具、氛围道具)2）讲述案例（选材接地气、表达通五觉、演绎单人剧）3）双通道展示（板书绘图、现场挂图、PPT配图）4）轻型互动（确认式发问、邻座探讨、读片、笔记记录、小游戏）5）修辞手法（夸张、排比、引用、比喻）6）才艺表演（跳舞、变魔术、书法、口技等）7）制造幽默（开心金库、自嘲、网络流行语等）8）视听素材（视频材料、音频材料）9）现场示范单元小结活动：抛球回顾第五讲：采视频-视频素材收集与拍摄剪辑技巧一、如何收集网络视频素材1、两种收集视频的方式PPT录屏法EV录屏法二、现场视频拍摄脚本制作1、为什么要写短视频脚本小互动：最强大脑2、两种常见的短视频脚本-A4手绘法标准脚本法工具：《标准脚本表单》三、如何进行视频拍摄1、两种常见的短视频形式1）场景式短视频2）单口式短视频2、两种短视频拍摄必备道具 1）场景式短视频手机云台较高配手机三脚架较安静环境美颜工具 2）单口式短视频补光灯绿布提词器较高配手机安静环境美颜工具练习：现场道具示范与体验3、短视频的拍摄构图技巧1）镜头角度：平视、斜侧视、仰视、俯视2）光线运用：顺光、逆光、侧光、顶光3）五种景别：特写、近景、中景、远景、全景4）常见构图：突出主题式、圆形构图式、三分线构图式5）灯光运用：灯带、LED、自然光6）拍摄短视频一定要视线留白7）为了镜头更清晰，请随身携带试镜布练习：带主题的短视频拍摄训练4、拍摄五大境头运用与手机两大功能运用1）拍摄的五大境头：推、拉、摇、移、跟2）手机的两个功能运用：延迟摄影、慢镜头第六讲、制视频-视频制作与剪辑配音一、如何用PPT做视频开场与结尾口袋动画做开场简单开场法转场开场法二、短视频声音录制技巧1、后期配音型-分段录制法2、单口配音型-提词器配音法3、假音配音型-声音配视频法4、尽量不选型AI智能录音法三、会用剪映做视频剪辑1、剪同款1）卡点2）VLOG3）大片电影4）玩法2、剪辑必会1）轨道2）分割3）变速4）抠图5）特效3、图文并茂1）特效字体2）特效贴图4、美颜滤镜1）美颜2）滤镜5、剪映三特色1）调整比例2）变速变音3）一键字幕第七讲：巧运用-全感观授课技巧训练一、缓解课前的紧张恐惧1、紧张与恐惧的具体表现探讨：你觉得紧张会有哪些外在表现？1）常见紧张的具体表现2、紧张与恐惧的原因：不自信探讨：产生不自信的原因有哪些？1）时刻相信术业有专攻2)为什么这么有我来讲3、缓解紧张与恐惧的方法1) 专家信念2) 人物支持3) 充分准备4) 多讲多练4、课前的准备事项1)着装的准备2)道具的准备3)学员需求准备二、调动兴趣的开场破冰1、全感观表达式登场1）照顾学员视觉2）照顾学员听觉实操演练二：基本手势与登台五步及开场问好2、暖场三步骤：1）破学员和学习内容之冰——如何引出课程主题及目标2）破讲师和学员之冰——如何自我介绍3）破学员和学员之冰——小组训练实操演练三：选择自有课件，进行开场的表达练习三、此起彼伏的过程控制1、教学过程的三件事1）清晰化的结构表达时间线索空间线索主观经验线索风筝结构实操演练四：选择一个自有课件中核心知识点进行模块化表达2、感性表达的方法：讲故事/案例1）故事/案例的选择原则2）故事/案例的场景化表达实操演练五：选择一个自有课件中的经典案例，进行场景化表达3、过程控制与互动的技巧1）时间控制2）提问的技巧3）回应的技巧4）突发事件实操演练六：选择一个自有课件中的知识点模块，进行互动式教学练习4、常见课程的授课方法1）知识类2）技能类3）态度类实操演练七：选择一个自有课件中的知识点模块，进行互动式教学练习四、简结有力的结尾1、常见收尾的二个方法1）总结归纳2）呼吁行动实操演练八：选择自有课件进行课程收尾练习2、结束课程的注意事项3、课程总结实战演练篇学员准备3-8分钟作品，登台试讲（具体现场根据人员情况，确定准备时间）邀请领导和马老师共同进行现场点评辅导对优秀人员颁发训练营实战评比证书

马斌：《五步为师，企业内训师培训技能提升与试讲》

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