让一部分企业先学到真知识！
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【课程背景】
作为内训师，您是否有这些困扰?
1. 无论是产品介绍还是营销技巧课程学员的参与度都很低；
2. 传统讲解类的培训很难让学员真正接受，学员学了以后还说要开展相关培训；
3. 如何带动课堂氛围来影响大家的学习行为；
4. 让学员分享感受会不会挑战过大、场面不可控；
5. 不同学员的学习风格与如何培训效果结合；
6. 如何驾驭各种学员参与的、活跃的课程过程。
【课程收益】
1. 变教授形式为体验、引导形式；
2. 利用体验式活动、让学员更愿意参与学习；
3. 变讲解形式为启发形式；
4. 变组织内容为组织学员参与、体验；
5. 改变讲师负责学习环境为帮助学员营造学习环境；
6. 改变讲师多讲为学员多学。
【授课对象】
企业中层管理者、企业内训师、人力资源经理/培训经理、人力资源专业人员/培训专职人员、业务/技术骨干及有志愿从事培训师工作的人员。
【授课时数】
1天，6小时/天
【教学方法】
课堂讲授、案例分析、小组讨论、综合演练等
【课程大纲】
第一讲、体验式培训与传统培训的区别
1、看小品《机场培训》感受体验式培训
讨论：学员讨论体验式培训与传统培训的区别
2、体验式培训的核心要点
3、为什么要用体验式培训
4、体验式培训师的三重功能重色
第二讲、体验式培训课前设计：
1、培训前体验活动设计
1）课前突击
2）课前翻转
2、体验式入场培训设计
1）问题粘贴
2）星座对碰
实操体验一：星座对碰
第三讲、调动学员兴趣的体验式开场
1、全感观表达式登场
1）照顾学员视觉
2）照顾学员听觉
2、暖场三步骤：
1）破学员和学习内容之冰——如何引出课程主题及目标
2）破讲师和学员之冰——如何自我介绍
3）破学员和学员之冰——小组训练
实操体验二：自我介绍/折名牌/感恩体验
第四讲、此起彼伏的过程体验
1. ASK三种技能在授课中的运用
1）态度类（Attitude）、
案例分析、小组辩论、小品表演、演讲比赛
实操体验三：小品表演
2）技能类（Skill）
动作技能（实操练习）
人际技能（角色扮演）
智慧技能（案例分析）
实操体验四：递名片、角色扮演
2）知识类（Attitude）
陈述性知识（红包测试、有奖竞猜、思维导图）
流程性知识（拼流程卡）
概念性知识 (三个锦囊)
原则性知识（选择+辩论）
实操体验四：红包测试、拼流程卡、选择辩论
2. 九种轻型演绎技巧
1）运用道具(奖励道具、活动道具、氛围道具)
2）讲述案例（选材接地气、表达通五觉、演绎单人剧）
3）双通道展示（板书绘图、现场挂图、PPT配图）
4）轻型互动（确认式发问、邻座探讨、读片、笔记记录、小游戏）
5）修辞手法（夸张、排比、引用、比喻）
6）才艺表演（跳舞、变魔术、书法、口技等）
7）制造幽默（开心金库、自嘲、网络流行语等）
8）视听素材（视频材料、音频材料）
9）现场示范
单元小结活动：抛球回顾
第五讲：有效的结尾体验设计
1、结尾总结的六种方法
1） 有奖竞答
2） 团队接龙
3） 团队导图
4） 便利贴写收获
5） 海外游学
6） 小组互测
实操体验五：团队导图/小组互测
2、课后转化的六种方法
1） 行动方案
2） 欢聚结业日
3） 应用案例撰写
4） 上交对帐单
5） 组织竞赛活动
6） 访谈代表客户
3、结束课程的注意事项
马斌