戴辉平：《线上直播呈现技巧训练》

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课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : TTT

课程编号 : 30759

联系老师

适用对象

内训师、专职培训师、销售人员、直播人员

课程介绍

课程背景：

随着5G移动互联网的普及和智能终端设备的广泛使用，线上学习是一种重要的学习方式，这就要求授课老师要具备线上授课技巧，但因为线上培训和线上培训有很大的差别，所以需要老师们转变教学方式。

直播中，老师声音没有干瘪、没有磁性

直播中，老师一直单向的讲解，缺乏有效的、多样的互动方式

直播中，老师不知道如何提高培训的针对性、有效性

本课程结合演讲学、教育培训学、心理学、声学等知识，针对线上直播这一教学情景、进行开发设计。

课程特色：

理论系统：涉及演讲学、教育培训学、心理学、声学等知识
案例丰富：大大小小约10个案例，促进学员理解吸收
素材模板：工具模板约4个，加强课程实用性
实用有效：众多案例和演示都基于老师线上直播实践，具有较强的针对性

课程收益：

1、知识方面：熟悉直播教学的特点、优劣

2、技能方面：掌握10种直播、8种录播、6种应变技巧

3、企业收益：提升直播、录播效果、促进培训效果

课程时间：共6小时，3小时/天

授课对象：内训师、专职培训师、销售人员、直播人员

授课方式：线上讲授、案例分析、知识测试、有奖问答、视频赏析等

课程大纲

一、认知线上直播

1、线上直播的4种方式

2、线上直播对技术平台的要求

3、线上直播的优势

4、线上直播的不足

5、线上直播与线下培训的区别

6、直播前的准备工作有哪些？

环境选择
硬件准备
课件讲稿
其他准备

互动方式：知识测试、提问答疑

二、魅力发声训练

1、发声训练

2、发音训练

3、语音训练

4、语气训练

5、语调训练

6、语速训练

互动方式：知识测试、提问答疑、点评、视频赏析

技能训练：素材练习

三、精彩表达训练

1、结构化表达

时间结构
空间结构
支点结构
钟摆结构
变焦结构
递推结构

2、生动化表达

图示表达
幽默表达
对比表达
比喻表达
情绪表达
节奏表达

互动方式：知识测试、提问答疑、点评、视频赏析

课后作业：技巧训练

四、互动技巧训练

1、直播互动技巧

演讲的梅拉安比法则
互动的三个要素

互动的深浅
互动的频次
互动的方式

2、10种直播互动技巧

音乐互动
视频赏析
表情动作
实物演示
有奖问答
故事法
笑话法
知识测试
统计互动
调研解答

3、8种录播呈现技巧

音乐互动
视频赏析
表情互动
实物演示
故事法
自问自答
前问后答
调研解答

互动方式：知识测试、提问答疑、作业点评、视频赏析

技能训练：素材练习

五、突发情况处理

网络延迟
网络故障
突发噪音
声音沙哑
教具缺失
学员走开

互动方式：案例分享

课程回顾和总结

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• 戴辉平：《线上授课技巧提升训练》: 课程背景：尽管线上培训覆盖面广、可以提高培训效率，降低培训差旅成本，但由于线上授课的场景与线下面授的场景不一样，互动起来比较难，所以需要授课老师具备很强的互动意识和线上授课技巧，才能使培训效果更佳。本课程基于以上痛点和难点，根据企业内部实际工作情况，应用教育学的教学模式理论、心理学、记忆学、演讲语言等相关知识和方法，提高课程教学效果，提升内训师授课水平。课程收益：学员课堂上参与以下技能方法的训练，包括：缓解紧张的5种方法、4种开场方式、8种生动教学方法、3种收尾方式、4种时间控制方法、培训师仪态训练、发声及语言训练等；提高内训师线上授课水平、帮助企业提高培训满意度，促进企业内部知识和技能的传承，促进培训效果的落地。课程时间：1天，6小时/天授课对象：企业内训师授课方式：翻转课堂、讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、情景模拟、角色扮演等多种生动教学方法。课程大纲线上授课场景概述1、线上授课的四种场景视频会议系统微信社群直播平台录播方式2、线上授课的特点优点不足3、研讨1：线上授课与线下面授的区别研讨2：线上授课的障碍和挑战？二、基本功训练1、讲师台风训练身法眼法手法步法2、讲师语言训练发声发音语音语气语调语速案例：线上授课视频案例练习：肢体动作和语言练习线上授课技巧1、课前准备翻转课堂：发送学习资料、收集课前作业和疑问等如何高效备课？设备测试各分会场切换操作确认各参训单位和人数2、演绎课程的三段论凤头猪肚豹尾3、如何缓解紧张心理与情绪控制紧张心理的表现造成紧张的因素缓解紧张的六大方法训练4、有效开场的4种技巧开门见山事实数据图片相片新闻开场失败开场的三大禁忌课程练习：确定自己课程的开场方式，小组代表上台展示5、8种互动教学方法训练翻转课堂视频观摩案例分析分组研讨试题测试讲故事互动答疑团队共创练习：完善自己课程的教学方法6、培训收尾设计技巧收尾3步曲有效收尾的3种方式失败收尾的3大禁忌练习：完善自己课程的教学方法7、线上课堂控场技巧训练课堂提问的5大技巧训练：整体式特定式开放式封闭式课堂倾听的5大技巧训练和5个层次：倾听的5大技巧倾听的5个层次课堂应答的5大技巧训练：直接式复述式借力式反问式迂回式精彩点评的5大技巧训练：总体概括价值分享提升空间现场示范小结期许点评三原则培训现场应变技巧训练：内容错漏怎么办网络断线学员进出课堂遭遇挑衅其他突发事件的处理控制授课时间的四大方法整体规划法详略讲述法互动控制法钟表提醒法课程回顾与总结注：课程大纲可结合企业的需求和调研结果进行调整!

• 戴辉平：五星教学法训练: 课程背景：传统教学往往从ASK三个点出发，即态度、知识、技能，容易造成知识的迁移比较难，培训效果转化难，培训难落地，而五星教学法则是聚焦在问题上，以问题为导向，以学员为中心，建构学员的学习场景，促进学员的学习吸收。本课程根据梅里尔的《首要教学原理》（即五星教学法）进行设计，在课堂中将5个维度15个要素进行拆解和组合，进行充分的介绍和运用练习。本课程案例丰富、练习充分、理论成熟，情景教学生动。课程收益：熟悉五星教学法的原理、流程和要点；掌握构建五星教学的场景;通过五星教学法，在课堂中促进业务问题的分析和解决课程时间：1天，6小时/天课程对象：企业内训师、具有一定授课经验的讲师、培训管理者课程方式：讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、情景模拟、角色扮演、游戏互动等10种生动教学方法。课程大纲课程导入：你认为好的授课应该是什么样子的？第一讲：学习理论1. 人获取信息的五大方式2. 五种学员类型研讨：如何调动课堂气氛？1）互动的范围2）互动的层次3. 学习效果金字塔4. 记忆的本质与艾宾浩斯遗忘曲线研讨：成人学习的动机、障碍和特点5. 三大学习理论1）行为主义学习理论2）认知主义学习理论3）建构主义学习理论案例：各学习理论举例研讨：课堂上，如何激发学员的学习积极性？第二讲：教学理论1. 重新定义培训1）从目的上来定义2）从过程上来定义3）培训与演讲、讲课的区别4）企业培训与学历教育的区别2. 教学方法1）何谓教学模式2）常见的5种教学模式3）何谓教学策略？4）常见的5种教学策略5）何谓教学方法？6）本杰明·布鲁姆对学习内容的三大分类工具：学习内容与教学方法对照表3. 两种经典的教学方法1）五星教学法及案例聚焦问题激活旧知论证新知运用新知融会贯通案例分享：五星教学法案例分享练习：运用五星教学法设计教学活动2）建构主义教学法及案例4. 教学模式与教学策略、教学方法之间的区别和联系第三讲：五星教学法的运用练习聚焦问题交代学习任务安排完整任务形成任务序列练习：提出问题、确定任务激活旧知回忆原有经验提供新的经验明晰知识结构练习：连接经验论证新知紧扣目标施教提供学习指导善用媒体促进练习：引导论证练习运用新知紧扣目标操练逐渐放手操练变式问题操作练习：运用练习融会贯通实际表现业绩反思完善提高灵活创新运用练习：创新运用第四讲：五星教学法的场景建构1、情境教学的特点（1）参与性（2）趣味性（3）形象性（4）启发性（5）情感性分享案例：相关案例说明2、情境教学的5个价值（1）激发学习兴趣（2）调动学员参与（3）活跃教学气氛（4）促进思考交流（5）强化记忆新知分享案例：情境教学案例3、情境教学的理论依据（1）脑科学（2）记忆学（3）心理学（4）教育学4、情境教学的5个步骤（1）营造情境（2）带入情境（3）体验情境（4）反思情境（5）促动改善情境体验案例：情境教学的体验案例5、情境设计的7要素（1）视觉（2）听觉（3）嗅觉（4）触觉（5）味觉（6）心觉（7）智觉研讨交流：以上12种情境教学的分别运用了哪些要素？6、情境设计的7项基本功（1）场（2）看（3）说（4）问（5）答（6）评（7）比情境体验：同一个内容不同情境的设计比较互动练习：同一个内容不同情境的设计7、情境设计的问的技巧（1）开放式提问（2）封闭式提问（3）大众式提问（4）针对式提问（5）引导式提问情境体验：SPIN的提问情境体验工具运用：SPIN的提问模板互动练习：SPIN的提问练习8、情境设计的三个层次（1）表层（2）浅层（3）深层研讨交流：如何让表层情境的体验内化进深层？课程收尾：课程回顾与总结注：课程大纲可结合企业的需求和调研结果进行调整!

• 戴辉平：《完美教学的五大修炼》: 课程背景：为什么要开发本课程?企业内部讲师不愿、不敢上讲台?上了讲台讲不明白，讲不生动，教学方法单一，课堂气氛乏闷，学员记不住知识点，用不上技能点，没有学习的积极性，培训达不到预期效果，讲师积极性受挫，培训管理者再次邀请讲师困难，培训工作难推动，导致恶性循环。如何开发本课程?本课程基于以上痛点和难点，根据企业内部实际工作情况，应用教育学的教学模式理论、心理学、记忆学、演讲语言、舞台表演艺术相关知识和方法，提高课程教学效果，提升内训师水平。本课程的特色是什么?知识系统全面，技能方法实用丰富，含缓解紧张的6种方法、6种开场方式、18种生动教学方法、6种收尾方式、20余种控场技巧、4种时间控制方法、6种破冰游戏和6种课间游戏等，课程练习充分，培训效果课堂上就见效。学员累计练习时间占60%以上。课程收益：1. 课堂上参与以下技能方法的训练，包括：缓解紧张的6种方法、6种开场方式、18种生动教学方法、6种收尾方式、20种控场技巧、4种时间控制方法、6种破冰游戏和6种课间游戏、培训师仪态训练、发声及语言训练等;2. 熟悉5种学员类型、学习效果金字塔、艾宾浩斯遗忘曲线知识;3. 掌握如何听、说、问、答及控场技能;4. 提高内训师授课水平、帮助企业提高培训满意度，促进企业内部知识和技能的传承，促进培训效果的落地。课程时间：3天(含1天全体教学试讲)，6小时/天授课对象：企业内训师、培训管理者授课方式：讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、情景模拟、角色扮演、游戏互动等18种生动教学方法。课程大纲第一篇：修业——认知培训和培训师一、什么是培训?1. 培训=培养+训练2. 从培训的组织实施来定义3. 从培训的结果来定义二、视频研讨：培训与演讲、讲课、分享的区别?三、企业培训与学历教育的区别四、培训师的四大角色五、培训师的三大核心技能六、卓越培训师的前景第二篇：修形——培训师的职业形象塑造一、培训师的仪容要求1. 男培训师的仪容要求2. 女培训师的仪容要求二、培训师的仪表要求1. 男培训师的仪表要求2. 女培训师的仪表要求三、培训师的仪态训练1. 站姿训练2. 走姿训练3. 坐姿训练4. 蹲姿训练5. 手势训练6. 眼神训练7. 微笑训练8. 拿麦训练9. 表情训练第三篇：修言——培训师的语言训练一、培训师的声音训练1. 吐字清晰2. 语音训练3. 语调训练4. 语气训练5. 语速训练6. 气息训练综合训练：即兴演讲一分钟，含仪态的点评二、培训师五种情感语言训练1、吸引——高量、休止2、明晰——减速、重音3、强化——重音、高音4、激动——加速、高音5、感动——低音、减速课堂训练：通过句子和段落的语言训练三、培训师的常用六种幽默技法的训练1、自嘲法2、类比法3、夸张法4、模仿法5、曲解法6、谐音法幽默训练：学员抽题即兴演绎四、培训师语言风格训练1、视频观摩：理性风格2、视频观摩：感性风格3、视频观摩：综合风格第四篇：修道——教学理论的研修一、五种学员类型解析1、感受型 2、反思型 3、理论型 4、实用型 5、复合型研讨：学员类型与学习方式之间的联系和选择二、有效的学习方式1、学习效果金字塔2、多感官体验学习设计要素3、艾宾浩斯遗忘曲线4、本杰明·布鲁姆对学习内容的三大分类5、学习内容与教学方法对照表练习：确定自己课程内容的教学方法三、教学理念1、什么叫教学模式?2、什么事教学策略?3、什么是教学方法?4、18种生动教学方法列举第五篇：修术——讲台艺术的修炼一、授课前的准备1、准备比资历更重要研讨：课堂上可能会有哪些突发事情发生，如何处理?2、如何有效备课?3、培训课室的四大形式4. 课室布置的关键点5. 培训师的能量准备二、演绎课程的三段论1、凤头 2、猪肚 3、豹尾三、如何缓解紧张心理1. 紧张心理的表现2. 造成紧张的因素3. 缓解紧张的六大方法训练四、有效开场的六大技巧1. 开门见山2. 提问开场3. 事实数据4. 图片相片5. 调查开场6. 新闻开场7. 失败开场的三大禁忌课程练习：确定自己课程的开场方式，小组代表上台展示五、18招生动的教学方法1、视频观摩 2、试题测试 3、有奖问答4、情景模拟 5、角色扮演 6、分组研讨7、案例分析 8、游戏法 9、聆听音乐10、朗读法 11、手语舞 12、实验演示13、电脑操作 14、积木拼图 15、室内拓展16、参观考察 17、辩论法 18、体验法课堂练习：不同类型的知识或课程如何选择教学方法课后作业：完善自己课程的教学方法六、课堂控场技巧(一) 课堂提问的5大技巧训练：1、整体式 2、特定式 3、开放式 4、封闭式 5、修饰式(二) 课堂倾听的5大技巧训练和5个层次：1、倾听的5大技巧1) 谦虚的听 2)耐心的听 3)鼓励表达4)有记录的听、5)有反馈的听2、倾听的5个层次(三)课堂应答的5大技巧训练：1、直接式 2、描述式 3、符合式 4、拒绝式 5、反问式(四)精彩点评的5大技巧训练：1、总体概括 2、价值分享 3、提升空间 4、现场示范 5、小结期许 6、点评三原则（五）培训现场应变技巧训练：1、内容错漏怎么办 2、气愤沉闷怎么办 3、课堂混乱怎办 4、高手出场怎么办 5、遭遇挑衅怎么办 6、课堂突发事件的处理（六）控制授课时间的四大方法1. 整体规划法2. 详略讲述法3. 互动控制法4. 钟表提醒法七、培训收尾设计技巧1. 收尾三步曲1) 回顾总结2) 号召行动3) 感谢祝福2. 有效收尾的六大方式1) 提问2) 故事3) 笑话4) 歌曲5) 诗歌6) 名言3. 失败收尾的三大禁忌1) 仓促式2) 冗长式3) 矛盾式八、寓教于乐的课堂管理技巧1、开训设计三部曲 2、常用的6种课前破冰游戏3、常用的6种课间游戏4、结束设计三部曲九. 教学风格类型1、教士风格2、学院风格3、演绎风格4、教练风格5、风格选型的原则课程收尾：课程回顾与总结第3天全天：每人5分钟的教学试讲+老师点评总结注：课程大纲可结合企业的需求和调研结果进行调整!

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