戴辉平：精课精师 TTT版权项目方案

精课精师的开发背景

企业在选聘外部TTT培训师时，面临不同的老师的TTT的课程内容、讲授风格和水平、认证评审也不一样的问题，导致内训师队伍的认知和能力出现参差不齐的现象，具体表现为：

1、课程开发方面：

企业内部员工开发课程的流程复杂、不统一、不标准、不够精细化；企业内部员工不懂如何萃取岗位经验、课程开发变成外部资料的拼凑；企业内部课程开发效率低、成果产出单一，不利于组织经验的传承。

2、授课技巧方面：

企业内部员工在讲台上缺乏气场、表达没有逻辑、也不生动；企业内部员工授课方式单一、课堂气氛乏闷、学员学习没有积极性；面对课堂中的各种情况和突发问题，不知道如何控场和应变。

3、认证评审方面：

企业内部讲师的认证评审流程不规范、评分规则不够细致、老师点评往往不够专业。

精课精师的设计思路

1、建立内训师胜任力素质模型

基于以上三个问题，摒弃传统TTT的“编、导、演”概念，本项目首先建立内训师胜任力素质模型——内外兼修模型（附内外兼修模型图），根据素质模型来分阶段、分模块设计课程内容。

2、基于经验萃取的课程开发

第一阶段，我们将经典的ADDIE模型进行提炼简化，把课程开发的流程压缩为4步：精深需求——精萃内容——精选策略——精致教材；并通过萃取员工岗位最佳实践经验，促进课程开发的针对性、实用性；同时在五星教学法、加涅教学原理等教学理念上进行创新应用，让教学设计更加简单轻松并且有效实用。

3、源于建构主义和行动学习的授课技巧

第二阶段，内训师的授课能力我们由内而外，由浅入深进行分模块的进阶训练，分别从台风训练、三维表达（生动力、结构力、张弛力）训练、基于体验式的建构主义的授课技巧训练，到最后的互动控场技巧，确保内训师可以营造一个精彩的教学场域，促进学员学习效果。

4、规范严谨的认证评审

第三阶段，内训师的评审分别从课程开发师和课程讲师两个维度进行认证，通过规范严谨的流程、犀利的点评和专业的量化考评工具选出优秀的课程开发师和课程讲师，从而促进企业培训体系的核心资源建设，为企业人才培养提供强有力的支撑！

精课精师的项目流程