张一丹：全脑思维与创新行动学习

【课程背景】
   全脑思维是一种创造性思维方式。它可以任意改变思维方式，从多角度、多视野去生发和联想；它无所顾忌，也无正确、错误之分；它不必循规蹈矩、按部就班，更没有固定的模式，它具有新颖、独到、变通、灵活的特点。全脑思维的精髓就是不墨守成规，敢于标新立异，它不受现代知识和方法的束缚，能多方法、多角度、多层次地提出问题、分析问题和解决问题。
【课程目标】
1.认识全脑思维
2.走出思维误区
3.运用全脑思维
4.开发全脑思维
5.掌握创新思维工具
【落地方案】
1.创新工具使用步骤
2.思维工具
【课程模型】

【课程时长】2天
【适用人群】任何人群（全员）
【课程大纲】
第一单元：认识全脑思维
一、认识大脑
1.大脑的研究
2.大脑的结构
二、左脑与右脑训练的方法
1.右脑-发散思维-创新思维
2.左脑-逻辑思维-系统思维
三、什么对我们的思考方式产生影响? 
1.个人偏好
2.惯性思维
3.经验思维
4.权威思维
四、如何发挥你独特的大脑
五、HBDI全脑思维形态体系
课堂测试：看看你是什么脑？
第二单元：破译思维密码
一、思维的类型
二、思维的障碍
1.习惯性思维
课堂演练：思维测验训练
2.直线型思维
3.权威型思维
4.从众型思维
5.自我型思维
三、认识思维类型
A.海绵式思维
B.淘金式思维
四、突破思维障碍
1、什么塑造了我们的固有思维
A.过往的经验
B.注意力导向
C.参照物  
2、如何突破思维障碍
A.养成两个新的习惯
B.变顺着想为倒着想
C.从事物的对立面出发去想
D.思考者改变自己的位置
E.转换问题获得新视角
F.把直接变为间接
3、全脑思维漏斗模型
A.右脑发散找出问题的所有可能的原因
B.左脑集中确定哪个/哪些原因才是最关键的
C.右脑创新把找出的原因进行解决，找出所有可能的办法
D.左脑逻辑决策找出最可行的解决方案
第三单元：全脑思维应用
一、思维是可以引导的
A.话术引导
B.意识引导
C.启动左右脑的方法
课堂演练：
你可以被引导吗？
换位后是否看到另一片天？
二、全脑思维与问题分析
1.全脑思维提高记忆力
工具演练：思维导图
2.分析问题的方法步骤
A.WHY－WHY分析法——右脑脑
B.重述问题法——左脑
三、全脑解决问题的过程
1.右脑发散找出问题的所有可能的原因
2.左脑集中确定哪些原因是最关键的
3.右脑创新把找出所有可能的办法
4.左脑逻辑决策找出最可行的解决方案
第四单元：创新思维工具
一、创新工具——无中生有
“无中生有”是一种针对某一问题面临一个崭新的情况，并且毫无思路时，当你思路无法打开时，帮助找到创新方法的思维工具。随机输入可以派上好用场，特别是产品和服务的创新通常就从随机输入开始。学员在一个天马行空的环节下自由发挥想象，发散思维，找到问题解决的创新点。
1.新事物的创新技巧
2.示范：创新工具使用演示
3.课堂练习：管理工作难点创新
二、创新工具——问题再定义
A.问题根因的探寻
B.转换角度的方法介绍
C.重新定义问题
课堂演练：工具使用的理想
三、行动学习工具——团队共创
1.介绍研讨流程、方法、规则、时间安排
2.收集想法，激发创意
3.同类观点放在一起
4.给同类观点一个概念
5.看是否遗漏了大类，看每一类是否还有新观点
6.确认决议及行动计划
互动：用团队共创节决现场学员的问题
如：
1)员工积极性调动的问题
2)团队凝聚力、执行力的问题
四、行动学习工具——世界咖啡
1.世界咖啡是什么?
2.世界咖啡的步骤和流程
3.世界咖啡与引导技术
4.世界咖啡实施的5大原则
互动：用世界咖啡解决现场学员的问题
如：
1)促进销量增长 
2)有效降低成本 
五、成果发布