提升授课技巧，打造高效课堂的秘诀分享

提升授课技巧的有效策略

在现代企业中，培训与发展已成为促进员工成长和提升组织绩效的关键。然而，许多企业面临着内部讲师在授课时的不自信、表达不生动、缺乏逻辑及说服力等问题。这些因素直接影响了培训效果和学员的学习积极性。因此，开发一套系统的授课技巧培训课程势在必行。本文将围绕“授课技巧”这一主题，深入探讨如何通过科学的教学方法提升培训效果，助力企业内部知识的传承与发展。

戴辉平：《内训师授课技能强化训练》

这门课程旨在解决企业内部讲师在培训中遇到的诸多问题，如缺乏自信、不生动、缺乏逻辑等。通过翻转课堂、以赛促训、训战结合和认证评审等创新教学方法，提升内训师的授课水平。课程将涵盖缓解紧张、有效开场、全脑表达、互动控场等实用技巧，并通

戴辉平 培训咨询

课程背景与目的

企业内部讲师往往不愿或不敢上讲台，主要是因为缺乏相关的授课技巧和经验。在课堂上，讲师表达不生动、缺乏逻辑性，导致学员无法有效吸收知识。此外，单一的教学方法和乏味的课堂气氛也使得学员的学习积极性受到严重影响。这些问题的存在，直接导致了培训效果的下降，甚至影响了讲师的自信心与积极性，进而影响到整个培训工作的推进。

基于以上痛点与难点，我们开发了本课程，旨在通过应用教育学、心理学、记忆学、演讲语言及舞台表演艺术等相关知识，提升企业内部讲师的授课能力。本课程采用翻转课堂、以赛促训和训战结合的方式，确保学员不仅能学到知识，更能在实践中运用所学技能。

课程特色与收益

• 翻转课堂：学员提前预习教材，课堂上通过互动提升学习效果。
• 以赛促训：通过分组PK活跃课堂氛围，促进学员之间的竞争与合作。
• 训战结合：课堂上超过50%的时间用于体验和练习，确保学员能够灵活运用所学技巧。
• 认证评审：通过认证评审检验学习效果，确保培训的有效性。

通过参加本课程，学员将掌握多种授课技巧，包括但不限于缓解紧张的六种方法、六种开场方式、三种教学活动和六种收尾方式等。此外，学员还将了解学习效果金字塔、学习内容的三大分类以及教学方法的对照表等知识，从而提升内训师的授课水平，帮助企业提高培训满意度，促进知识与技能的传承。

授课技巧的核心要素

一、精炼台风的训练

授课的第一步是提升讲师的个人台风，即身法、手法、眼法、步法、声法和心法。精炼的台风不仅能增强讲师的自信心，还能有效吸引学员的注意力。

• 身法与仪容要求：讲师的仪表和姿态直接影响学员的第一印象。保持良好的身姿与得体的着装是基本要求。
• 手法：掌握十种手势训练，可以帮助讲师在表达时更具感染力。
• 眼法：通过三种眼法训练，讲师能够与学员建立更好的互动与联系。
• 步法：移步训练有助于讲师在课堂中的自由走动，增加课程的动态感。
• 声法：发声、发音、语气、语调和语速的综合练习，使得讲师在表达时更具表现力。
• 心法：缓解紧张的六种方法与心理状态调整，帮助讲师在授课过程中保持冷静与自信。

二、有效的授课技巧训练

授课的过程不仅仅是知识的传递，更是与学员的有效沟通。讲师需要掌握多种有效的授课技巧，以确保内容的生动性和逻辑性。

• 演绎课程的三段论：采用凤头、猪肚和豹尾的结构，使得课程内容更加清晰和易于理解。
• 开场技巧：学习六大技巧如开门见山、提问开场等，帮助讲师在开场时快速抓住学员注意力。
• 生动的教学活动：通过视频观摩、有奖问答、分组研讨等多种方式，提升课堂的互动性与趣味性。
• 有效的收尾设计：掌握六种有效收尾方式，如提问、故事、名言等，确保课程的完整性和学员的反思。

三、全脑表达的训练

全脑表达技巧的运用，使得讲师能够更全面地传递信息，激发学员的学习兴趣。左脑与右脑的结合能够提升授课的效果。

• 左脑表达：重点在于练习结构化表达，如时间结构、空间结构等，帮助讲师在逻辑上更严谨。
• 右脑表达：通过生动的图示、幽默表达、比喻等方式，增强课程的趣味性和情感共鸣。

四、互动控场技巧的训练

课堂互动是提升学习效果的重要手段。掌握互动控场技巧，讲师能够更好地引导课堂气氛，激发学员的参与感。

• 提问技巧：了解整体式、特定式、开放式和封闭式的提问技巧，提升课堂的互动性。
• 精彩点评：通过总体概括、价值分享等技巧，为学员提供建设性的反馈。
• 应变技巧：掌握处理课堂突发事件的能力，如内容错漏、课堂混乱等，确保课堂的顺利进行。

课程总结与展望

通过本课程的学习，企业内部讲师将能够有效提升自身的授课技巧，从而更好地服务于企业的培训目标。高效的授课不仅仅依靠讲师的个人魅力，更需要科学的教学方法与技巧的结合。未来，随着企业对员工培训重视程度的不断提升，掌握授课技巧的培训师将成为推动企业发展的重要力量。

综上所述，提升授课技巧是一项系统工程，需要从多角度进行分析和实践。通过科学的培训课程，讲师不仅能够提升个人能力，更能为企业的持续发展注入新的动力。希望每位讲师都能在课堂上自信表达，生动传达，成为学员心目中的优秀引导者。