微课设计：提升学习效果的创新策略与实践分享

微课设计：企业培训的新模式

在快速变化的商业环境中，传统的培训教学模式已经无法满足企业对人才培养的需求。随着移动互联网和智能手机的普及，微课作为一种新兴的培训方式逐渐被企业所采纳。微课不仅提高了学习的灵活性和高效性，还为企业的培训内容提供了快速迭代的可能性。本文将详细探讨微课的设计理念、特点及其在企业培训中的应用，旨在帮助内训师和员工掌握微课开发的技能，推动企业人才发展与绩效提升。

李轩：《五步成课——微课设计与开发》

【课程背景】近些年，由于移动互联网、智能手机的普及，企业环境的变革，传统的培训教学模式与学习方法也随之改变。培训不再是单一的讲师授课，而是逐渐转向以学习者为中心的新型教学方式。随着企业生存环境的快速变化，战略、业务的快速调整，岗位、工作内容的快速变动，要求培训内容的快速迭代更新。在这样的背景下，微课在企业中得到更多的应用和推广。微课具有即时性、真实性、永久性、协作性、交互性及易获取性等特点，可以加速了人才培养的进度。但是如何保证微课效率及质量也是内训师培养中的一个重点和难点。本课程中从对微课的认知开始介绍微课的概念特点以及评判微课好坏的标准，同时为学员提供一套简单的微课设计的操作流程并提供大量工具，从而帮助学员快速提升微课制作能力与效率，推动企业培训有效融合、促进人才发展与绩效提升。【课程收益】●掌握微课的特点及对企业培训的意义，微课开发是每个企业都需要的技能●掌握微课的选题及命名方法，并能够选定自己开发微课的主题●掌握并能够应用ABCD法则制定微课目标，应用2WHI法则设计微课结构●能够通过画面、声音、动画等五个方面对微课的呈现进行美化●掌握camtasia、剪映软件的使用方法，并能够根据之前的设计开发一门微课成果：每位学员能够产出一门视频类微课程【课程特色】课程过程中，带着学员一同思考，采用翻转课堂的方式，让学员最快速掌握知识。干货，没有废话；实战，学了就能用；案例选取精彩、典型【课程对象】需要承担微课开发任务的员工、内训师【课程时间】2天【课程大纲】案例引入第一讲：微课的概念与特点一、微课在企业中的应用特点1. 不受限制2. 永久保存3. 传播快捷4. 人人可作案例：疫情期间的安全培训课程二、微课的特点及呈现形式1. 微课的三个特点视频讨论：观看微课，找出它的特点特点一：长度——10分钟以内特点二：结构——一条线特点三：内容——一个点2. 微课的四种呈现方式第一种：图文第二种：视频第三种：声音第四种：交互第二讲：S1——微课标题的设计一、微课的选题1. 微课选题常见的三大误区误区一：主题大而泛误区二：主题短时间讲不透误区三：主题强调态度改变案例：领导力提升、时间管理等2. 适合微课开发的主题1）关键知识点2）业务技能点3）工作中的痛点4）难点、疑点、热点演练：如何把这些主题改变成适合开发微课的主题二、微课标题的制定1. 微课标题制定的三个方法案例：青春类电影排行榜方法一：内容归纳法方法二：目标结论法方法三：提问聚焦法演练：以下标题对对应哪些方法来命名的2. 微课命名的四个创意创意一：数字化创意二：动作化创意三：采用问句创意四：直击关键演练：每个组命名20个适合开发成微课的标题成果：制定自己制作微课的主题第三讲：S2——微课目标的制定讨论：培训目标制定常见的问题A：培训学员B：行为改变C：发生条件D：改变程度演练：说出给出目标存在的问题及修改方法成果：使用ABCD法则来设计自己课程的目标第四讲：S3——微课结构的制定一、微课结构的2WHI法则1. W：激发学员兴趣1）“利”、“害”惊人2）实际问题3）案例导入4）承上回顾5）提问2. W：讲解学习内容案例：急救课程与骨折伤员的固定3. H：加深学员理解案例：海姆立克法的微课制作4. I：提示应用场景练习：找到课程中的结构体现二、微课结构图绘制的四大特点特点一：由上至下特点二：上下包容特点三：横向并列特点四：抽象到具体成果：绘制微课结构图第五讲：S4——微课脚本的制定一、微课脚本的呈现形式1. 整理思路2. 避免失误3. 快速录制二、微课脚本呈现的三种形式1. 剧本式2. 结构图式3. 九宫格式成果：编制微课的脚本第六讲：S5——微课呈现的设计一、微课呈现常见的问题1. 文字太多2. 版面不整洁3. 静止不动4. 语音不匹配二、微课画面呈现的五个技巧技巧一：多用图片，少用文字案例：天梯小学技巧二：版面多留白案例：菜单的对比技巧三：5秒动一动，10秒抖一抖案例：收音机与电视技巧四：我对你说案例：多人配音的微课技巧五：内容与呈现相符成果：制作微课录制PPT第七讲：微课开发软件的使用一、camtasia软件的使用方法1. 录制2. 剪辑3. 导出演练：制作一个简单的图形变化视频二、剪映软件的使用方法1. 导入素材2. 剪辑3. 汇出视频演练：拍摄并制作一个简单的视频微课展示与点评成果：每人完成自选主题的微课制作1. 微课展示及点评——学员互评——老师点评2. 内容回顾-圣诞树回顾

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微课的概念与特点

微课是指以短小、精悍的形式传递知识的一种学习方式，通常时长在10分钟以内。其核心特点包括：

• 即时性：学习者可以随时随地访问微课内容，满足随时学习的需求。
• 真实性：微课内容通常与工作场景紧密结合，能够帮助学员快速将所学知识应用于实际工作中。
• 永久性：微课资源可以长期保存，学习者可以反复观看，确保知识的巩固。
• 交互性：微课设计可以包含互动元素，提高学习者的参与感和学习效果。
• 易获取性：通过移动端和网络平台，学习者可以方便地获取各种培训资源。

在企业中，微课的应用场景非常广泛。比如，在疫情期间，许多企业通过微课开展安全培训，及时向员工传达重要信息，确保员工的安全与健康。

微课的呈现形式

微课的呈现形式多种多样，主要包括以下几种：

• 图文形式：通过图文结合的方式传递信息，适合简单易懂的内容。
• 视频形式：通过视频讲解，能够更直观地展示知识点，便于理解和记忆。
• 声音形式：配合音频讲解，适合需要听觉理解的内容。
• 交互形式：通过互动环节增强学习者的参与感，促进知识的吸收。

微课选题与标题设计

微课的成功与否，往往取决于选题和标题的设计。选题时需要避免以下误区：

• 主题过于宽泛，难以深入讲解。
• 主题内容短时间内无法传达清楚。
• 主题仅仅是态度的改变，而不是具体的知识或技能。

适合微课开发的主题包括关键知识点、业务技能点、工作中的痛点、难点、疑点、热点等。通过对这些主题加以提炼，微课可以更好地服务于学习者的需求。

在标题设计上，可以采用以下几种方法：

• 内容归纳法：通过归纳内容的核心要点来命名。
• 目标结论法：直接以学习目标或结论为标题。
• 提问聚焦法：以问题的形式引发学习者的好奇心。

例如，“如何有效管理时间？”这一标题就采用了提问聚焦法，能够吸引学习者的注意力。

微课目标的制定

在设计微课时，明确的培训目标至关重要。目标的制定可以使用ABCD法则，即：

• A：受培训的学员是谁？
• B：他们需要改变什么行为？
• C：在什么条件下发生变化？
• D：变化的程度有多大？

通过对目标的明确设计，内训师能够更好地把握课程的方向，提高培训的有效性。

微课结构的设计

微课的结构设计可以遵循2WHI法则，具体包括：

• W：激发学员兴趣，可以通过实际问题、案例导入等方式引起注意。
• W：讲解学习内容，确保内容条理清晰，易于理解。
• H：加深学员理解，通过案例分析、互动讨论等方式加深记忆。
• I：提示应用场景，帮助学员将所学知识应用到工作中。

通过合理的结构设计，微课能够更好地引导学习者的思维，提高学习效果。

微课脚本的制定

微课脚本是微课实施的重要工具，其呈现形式可以多样化，如剧本式、结构图式或九宫格式等。脚本的制定可以帮助内训师理清思路，避免在录制过程中出现失误，从而提高录制效率。

微课的呈现设计

在微课的呈现过程中，常见的问题包括：

• 文字过多，导致信息负担。
• 版面不整洁，影响视觉效果。
• 内容静止不动，缺乏动态感。
• 语音与画面不匹配，影响理解。

为了解决这些问题，可以通过以下技巧进行微课画面的优化：

• 多用图片，少用文字：图片能够更直观地传达信息。
• 版面留白：保持页面的整洁，避免信息拥挤。
• 动态展示：适当加入动画或视频，保持学习者的注意力。
• 语音与内容匹配：确保解说与画面同步，提高学习效果。

微课开发软件的使用

为了有效地制作微课，掌握相关软件的使用至关重要。常用的软件包括Camtasia和剪映等，这些工具能够帮助用户进行录制、剪辑和导出视频。通过实际操作，内训师可以快速上手，制作出高质量的微课内容。

总结与展望

微课的设计与开发是一个系统的过程，涉及选题、目标制定、结构设计、脚本撰写以及呈现技巧等多个方面。掌握这些技能，不仅能够提升内训师的专业能力，还能够有效推动企业培训的创新与发展。未来，随着技术的不断进步和企业需求的变化，微课将继续发挥其在企业培训中的重要作用，成为人才培养的利器。

在此，我们鼓励每位内训师和员工积极参与微课的设计与开发，在实践中不断探索和完善，让微课真正成为企业知识传递和技能提升的重要方式。