微课开发：提升在线学习效果的关键策略

微课开发：提升企业培训效率的新利器

近年来，随着移动互联网和智能手机的普及，企业面临着不断变化的环境和市场需求。传统培训模式已逐渐无法满足企业快速发展的需求，转而向以学习者为中心的微课开发模式靠拢。微课以其独特的特点和灵活的形式，成为企业培训的重要组成部分，能够有效促进人才的培养与绩效的提升。本文将深入探讨微课的概念、特点、开发流程及其在企业培训中的应用，为企业内训师和相关员工提供实用的指导。

李轩：《五步成课——微课设计与开发》

【课程背景】近些年，由于移动互联网、智能手机的普及，企业环境的变革，传统的培训教学模式与学习方法也随之改变。培训不再是单一的讲师授课，而是逐渐转向以学习者为中心的新型教学方式。随着企业生存环境的快速变化，战略、业务的快速调整，岗位、工作内容的快速变动，要求培训内容的快速迭代更新。在这样的背景下，微课在企业中得到更多的应用和推广。微课具有即时性、真实性、永久性、协作性、交互性及易获取性等特点，可以加速了人才培养的进度。但是如何保证微课效率及质量也是内训师培养中的一个重点和难点。本课程中从对微课的认知开始介绍微课的概念特点以及评判微课好坏的标准，同时为学员提供一套简单的微课设计的操作流程并提供大量工具，从而帮助学员快速提升微课制作能力与效率，推动企业培训有效融合、促进人才发展与绩效提升。【课程收益】●掌握微课的特点及对企业培训的意义，微课开发是每个企业都需要的技能●掌握微课的选题及命名方法，并能够选定自己开发微课的主题●掌握并能够应用ABCD法则制定微课目标，应用2WHI法则设计微课结构●能够通过画面、声音、动画等五个方面对微课的呈现进行美化●掌握camtasia、剪映软件的使用方法，并能够根据之前的设计开发一门微课成果：每位学员能够产出一门视频类微课程【课程特色】课程过程中，带着学员一同思考，采用翻转课堂的方式，让学员最快速掌握知识。干货，没有废话；实战，学了就能用；案例选取精彩、典型【课程对象】需要承担微课开发任务的员工、内训师【课程时间】2天【课程大纲】案例引入第一讲：微课的概念与特点一、微课在企业中的应用特点1. 不受限制2. 永久保存3. 传播快捷4. 人人可作案例：疫情期间的安全培训课程二、微课的特点及呈现形式1. 微课的三个特点视频讨论：观看微课，找出它的特点特点一：长度——10分钟以内特点二：结构——一条线特点三：内容——一个点2. 微课的四种呈现方式第一种：图文第二种：视频第三种：声音第四种：交互第二讲：S1——微课标题的设计一、微课的选题1. 微课选题常见的三大误区误区一：主题大而泛误区二：主题短时间讲不透误区三：主题强调态度改变案例：领导力提升、时间管理等2. 适合微课开发的主题1）关键知识点2）业务技能点3）工作中的痛点4）难点、疑点、热点演练：如何把这些主题改变成适合开发微课的主题二、微课标题的制定1. 微课标题制定的三个方法案例：青春类电影排行榜方法一：内容归纳法方法二：目标结论法方法三：提问聚焦法演练：以下标题对对应哪些方法来命名的2. 微课命名的四个创意创意一：数字化创意二：动作化创意三：采用问句创意四：直击关键演练：每个组命名20个适合开发成微课的标题成果：制定自己制作微课的主题第三讲：S2——微课目标的制定讨论：培训目标制定常见的问题A：培训学员B：行为改变C：发生条件D：改变程度演练：说出给出目标存在的问题及修改方法成果：使用ABCD法则来设计自己课程的目标第四讲：S3——微课结构的制定一、微课结构的2WHI法则1. W：激发学员兴趣1）“利”、“害”惊人2）实际问题3）案例导入4）承上回顾5）提问2. W：讲解学习内容案例：急救课程与骨折伤员的固定3. H：加深学员理解案例：海姆立克法的微课制作4. I：提示应用场景练习：找到课程中的结构体现二、微课结构图绘制的四大特点特点一：由上至下特点二：上下包容特点三：横向并列特点四：抽象到具体成果：绘制微课结构图第五讲：S4——微课脚本的制定一、微课脚本的呈现形式1. 整理思路2. 避免失误3. 快速录制二、微课脚本呈现的三种形式1. 剧本式2. 结构图式3. 九宫格式成果：编制微课的脚本第六讲：S5——微课呈现的设计一、微课呈现常见的问题1. 文字太多2. 版面不整洁3. 静止不动4. 语音不匹配二、微课画面呈现的五个技巧技巧一：多用图片，少用文字案例：天梯小学技巧二：版面多留白案例：菜单的对比技巧三：5秒动一动，10秒抖一抖案例：收音机与电视技巧四：我对你说案例：多人配音的微课技巧五：内容与呈现相符成果：制作微课录制PPT第七讲：微课开发软件的使用一、camtasia软件的使用方法1. 录制2. 剪辑3. 导出演练：制作一个简单的图形变化视频二、剪映软件的使用方法1. 导入素材2. 剪辑3. 汇出视频演练：拍摄并制作一个简单的视频微课展示与点评成果：每人完成自选主题的微课制作1. 微课展示及点评——学员互评——老师点评2. 内容回顾-圣诞树回顾

李轩 培训咨询

微课的概念与特点

微课是一种短小、简洁的教学形式，通常时长在10分钟以内，专注于一个核心内容或技能的传授。与传统的课堂教学相比，微课更加灵活多样，能够适应快节奏的企业环境。微课的特点主要包括：

• 即时性：学习者可以随时随地进行学习，打破了时间和空间的限制。
• 真实性：微课内容往往基于实际工作场景，能够更好地与学员的工作结合。
• 永久性：微课可以长期保存，方便学员随时回顾和复习。
• 协作性：微课鼓励学员之间的互动与交流，促进知识的分享与传播。
• 交互性：通过各种技术手段，微课能够实现学员与内容的互动，提高学习效果。
• 易获取性：随着互联网的发展，微课的获取变得更加便捷，学习者只需通过手机或电脑即可访问学习资源。

微课在企业中的应用

微课的广泛应用为企业培训带来了许多积极影响。首先，微课能够快速传递关键知识，帮助员工在短时间内掌握必要的技能。其次，微课的灵活性使得企业可以根据市场变化快速调整培训内容，确保培训的时效性和针对性。此外，微课的永久性和可重复性为员工提供了随时回顾的机会，增强了学习的深度和效果。

例如，在疫情期间，许多企业通过微课开展安全培训，使得员工能够在家中轻松学习相关知识，确保了企业运营的安全与稳定。这一案例充分展示了微课在紧急情况下的高效性和灵活性。

微课的开发流程

尽管微课具有许多优势，但如何高效、优质地开发微课仍然是内训师面临的挑战。以下是微课开发的一般流程，包括微课选题、目标制定、结构设计、脚本编写、呈现设计和软件使用等环节。

1. 微课选题

在微课开发的初期，选题至关重要。常见的选题误区包括：

• 主题过于宽泛，难以深入讲解。
• 主题内容短时间内无法讲透，导致学习效果不佳。
• 主题过于强调态度改变，缺乏实用性。

适合微课开发的主题通常包括关键知识点、业务技能点以及工作中的痛点、难点等。通过对这些主题的深入挖掘，内训师能够制定出更具针对性的微课程内容。

2. 微课目标的制定

明确的培训目标是微课成功的关键。使用ABCD法则可以帮助内训师制定清晰的微课目标：

• A：培训对象是谁？
• B：希望学员达到什么行为改变？
• C：在什么条件下实现这些目标？
• D：希望达到怎样的改变程度？

通过对这些问题的深入思考，内训师能够制定出更具可操作性的微课目标。

3. 微课结构的制定

微课的结构设计至关重要。2WHI法则（W：激发学员兴趣，W：讲解学习内容，H：加深理解，I：提示应用场景）可以帮助内训师设计出清晰、连贯的微课结构。通过有效的结构设计，内训师能够确保学习内容的逻辑性和易理解性。

4. 微课脚本的制定

脚本是微课的核心，好的脚本能够帮助内训师整理思路、避免失误并快速录制。微课脚本的呈现形式可以采用剧本式、结构图式或九宫格式等，内训师可以根据具体情况选择合适的形式。

5. 微课呈现的设计

微课的呈现设计直接影响学习体验。常见的问题包括文字过多、版面不整洁、静止不动等。为了提升微课的呈现效果，可以采取以下技巧：

• 多用图片，减少文字的使用。
• 保持版面整洁，适当留白。
• 增加动态元素，避免静态画面。
• 确保语音与画面内容匹配。

6. 微课开发软件的使用

在微课开发过程中，掌握相关软件的使用是必不可少的。Camtasia和剪映等工具能够帮助内训师实现录制、剪辑和导出等功能。通过实践操作，内训师能够提升微课制作的效率和质量。

微课开发的实际案例分析

结合实际案例分析，可以更好地理解微课开发的流程和技巧。例如，在一家大型企业中，针对员工普遍缺乏时间管理技能的问题，内训师决定开发一门关于时间管理的微课。通过调研，内训师了解到员工在时间管理上的痛点和疑惑，最终确定了微课的主题和目标。

在微课的结构设计中，内训师运用了2WHI法则，首先通过案例引入激发学员兴趣，然后讲解相关内容，最后提供实际应用场景，帮助学员将所学知识运用到工作中。在脚本的编写中，内训师采用了剧本式的形式，确保了内容的逻辑性和连贯性。

在呈现设计中，内训师注重视觉效果，通过使用生动的图片和简洁的文字，吸引学员的注意力。最后，在微课的录制和剪辑过程中，内训师充分利用Camtasia软件，确保了微课的专业性和高质量。

结语

微课作为一种新型的培训方式，以其灵活性和高效性逐渐受到企业的青睐。通过掌握微课的开发流程和技巧，企业能够提升培训的效果，促进员工的快速成长。面对未来不断变化的市场环境，微课将成为企业培训的重要工具，为人才的培养和绩效的提升提供有力支持。