课程背景
随着市场竞争愈发严峻，很多企业开始意识到：企业的培训工作不能仅仅依靠外部的培训公司，还必须让一些了解企业、在岗位中发挥出卓越绩效的人才走向三尺讲台，培养发展员工，让他们将企业的精神、成功的历史经验和案例融入到课程中，这将会大大提高培训效果，节约培训成本。
然而，我们的企业管理人员、行业精英、业务专家要走向三尺讲台，并非一日之功。很多企业管理人员和各业务部门的精英与骨干，专业经验丰富，但培训技能与课件开发技巧欠缺，导致传统培训见效不直接、效率不高。本课程结合企业实际需求，提供20种以上的培训技巧和诸多高效的课件开发技巧，并在培训过程中运用多种教学手法并配合大量情境演练于辅导，确保学员在“在教中学”，实现管理人员培训技能与课件开发水平全面提升。
课程收益：
课件开发收益：
1、应用课程设计与开发5步骤，快速开发出符合企业实践要求的标准课程
2、正确撰写学习模块的课题名称
3、运用金字塔原理对学习内容进行课程结构的搭建
4、萃取学习内容，并将萃取出的内容加以提炼美化。
5、利用自然学习法对课程进行教学设计。
6、使用3款效率工具快速制作PPT课件、运用PPT高效制作7步曲，PPT呈现6技巧和内容美化技巧改进美化课件。
培训能力与授课技巧收益：
1、运用7种引人入胜的开场导入、3种感性演绎技巧、4种课堂练习技巧和3种互动式回顾技巧。
2、运用导入、讲解、练习、回顾的自然学习模式进行实操授课。
3、运用角色扮演、小组讨论、案例分析、示范教学等多种授课手法进行课程演绎。
授课对象：企业兼/专职培训师、宣讲员、企业管理者、培训管理者等。
授课时数：2天，6小时/天
课程方式：
交互教学：讲师讲授、案例分享、视频多媒体相结合加之吴老师生动幽默演绎，课堂氛围好
互动演练：现场练习、小组讨论、角色扮演、成果输出，加上课后作业和一课四讲，落地效果好
行动学习：翻转课堂、微信小组、531行动计划，使学员沉浸其中相互激发成就，体验评价好
课程大纲
第一部分：课件开发（6H）
第一讲 课件开发力(6H)
一、分析培训需求（0.5H）
1. 需求定义
2. 收集需求
3. 确定需求
4. 需求判断
二、撰写课程名称(0.5H)
1. 双标题命名法
Ø 直观写实
Ø 汉字谐音
Ø 数字诱惑
Ø 繁简缩放
2. 好课名3个维度
Ø 准确
Ø 价值
Ø 亮点
【案例】做面条案例、知名品牌取名的实例、药品取名的案例、企业宣传员写作培训案例
【练习】练习撰写各自的课名
三、搭建课程结构(1.5H)
1. 要素型
2. 流程型
3. WWH型
4. PRM型
【案例】一系列学员课件结构案例、化肥公司营销培训的实例、南方电网党建培训的案例、空调维修培训结构案例
【练习】用思维导图软件画出各自的结构图、用金字塔原理验证结构合理性
四、萃取课程内容(0.5H)
1.收集资料四通道
Ø 书
Ø 课
Ø 文
Ø 人
五：设计教学策略(1.5H)
1. 导入：建立连接 引发关注
2. 讲解：发挥联想 讲解新知
3. 练习：练习体验 延伸扩展
4. 回顾：回顾提炼 转化应用
【案例】郭靖学功夫的过程、周伯通自然学习法案例、肢体语言培训的案例、国家电网企业文化培训实例、克服紧张培训的实例
【练习】做出教学策略图、将各自的课程进行教学策略迭代
六：制作教学课件(1.5H)
1. PPT高效插件
Ø Islide插件
Ø Smartart
Ø 美化大师
2. PPT高效制作7步曲
Ø 理结构
Ø 套模板
Ø 3 .增图示
Ø 定字体
Ø 变颜色
Ø 配图片
Ø 添动画
3. 排版美化
Ø KISS原则
Ø 亲密原则
Ø 对比原则
Ø 焦点原则
Ø 信噪原则
Ø 禁忌原则
【案例】ppt快速制作7步案例、电网系统PPT实例、银行系统PPT的实例
【练习】做出各自的PPT课件
第二部分：培训能力与授课技巧（6H）
第二讲 培训授课力（6H）
一、开场导入7部曲（1H）
1. 导入主题
Ø 提问题
Ø 抛观点
Ø 放图片
Ø 讲故事
Ø 播视频
Ø 玩游戏
Ø 抛观点
【案例分析】国家电网企业文化案例、罗永浩买咖啡视频、李敖在北京大学讲座、柴静《穹顶之下》案例分析、院士演讲案例分享
【课堂练习】小组讨论导入主题的常用方法
二、感性演绎3部曲(1.5H)
1. 实物道具
2. 场景再现
Ø 故事真平常
Ø 故事优先级
Ø 故事生动化
Ø 故事画面感
3. 幽默元素
三、理性表达4部曲(1.5H)
1. 区分讲法
2. 口诀口号
3. 模型讲法
4. SCQA法
四、练习实操4部曲（1.5H）
1. 案例分析（法）
2. 实操练习（示范教学法）
Ø 讲解陈述
Ø 展示示范
Ø 学员练习
Ø 点评反馈
3. 课堂测验
4. 角色扮演
五、回顾总结3部曲（0.5H）
1. 回顾总结
2. 号召行动
3. 感谢祝福
【案例分析】灭火器使用案例、礼仪培训之握手案例、角色扮演请示工作的案例
【课堂练习】案例分析与讨论、礼仪培训练习
吴军