史明:企业组织发展与人效提升策略

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课程概要

培训时长 : 2天

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课程分类 : TTT

课程编号 : 34651

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适用对象

中高层管理者、用人部门负责人、储备干部、人力资源管理者

课程介绍

【课程背景】

企业人力资源战略规划与组织的发展有着密不可分的联系,其中人效提升更是企业发展的核心指标,本课程将人力资源战略与人力资源规划联系起来,从人力资源环境分析、制定人力资源战略、进行人力资源供给和需求预测、制定人力资源规划方案,以及人力资源战略与规划的评价和控制等方面,帮助中国企业构建一个统一的人力资源战略与规划体系。从而制定出有效的人效提升策略,帮助企业实现从经营管理到战略管理的转型。帮助HR伙伴更好地了解经营与人效的关系,成功晋升为懂经营的老板合作伙伴。

【课程收益】

1、从经营、业务、企业诊断角度提升人效

2、从 HR 数据分析角度提升人效

3、从创新薪酬激励模式角度提升人效

4、从战略人力规划 SWP 角度提升人效

5、从战略业务伙伴 SBP 角度提升人效

6、从创新绩效管理模式角度提升人效

7、从梯队人才建设角度提升人效

【课程时间】

2天(6小时/天)

【课程对象】

中高层管理者、用人部门负责人、储备干部、人力资源管理者

【课程大纲】

模块一、HR 为什么要学习组织人效提升策略?

模块二、从生意经营和企业诊断角度提升人效

  1. VUCA 时代,人力资源管理面临的 8 个挑战
  • 案例:某集团生意经营诊断指标
  • 案例:某公司存在的 10 种人力浪费

2、 企业诊断模型、问卷

3、 如何破解招聘难题?招不到人的 8 个原因分析 3、 团队能力诊断

4、 HR 的苦恼,弱项及解决策略

5、 团队氛围诊断

6、 组织效能的定义及研究

7、 员工敬业度诊断

8、 组织效能评价工具

9、 人效定义及指标体系

模块三、从创新薪酬激励模式角度提升人效

1、 HR 需要熟悉的财务术语

2、 人工成本、人力成本、薪酬总额、工资总额的区

3、 如何计算 ROI、ROE、ROA、IRR?差别及构成分析

  • 案例:人均毛利包管理模式

4、 年度人力成本分析表

5、 如何提升人力资源效率?评价指标有哪些?

  • 案例:从年度销售任务和当月实际销售结果的角度分析人力资源成本,进行人工成本总额控制分析、实操演练

模块四、从 HR 数据分析的角度提升人效

模块五、从战略人力规划 SWP 的角度提升人效

1、 HR 数据分析常用指标体系

  • 战略人力规划的定义、重要性和流程
  • HR 基础管理指标定义及解读

2、 战略人力规划的内容和常用方法

  • 3HR 运行管理指标定义及解读

3、 组织管控及变革方法

4、 HR 效能指标定义及解读

5、 流程再造对组织发展和人效提升的贡献

6、 HR 数据分析如何推动组织战略目标实现?

7、 流程设计和再造的方法

  • 演练:编写 HR 年度分析报告
  • 案例:组织管控和流程再造的成功实践

8、 职能部门定岗定编定员为什么比业务部门更能提升人效?

模块六、从战略业务伙伴角度提升人效

1、人力资源管理的三类工作

2、懂业务的 HR 和不懂业务的 HR 有哪些区别?

3、什么是战略?什么是业务?什么是伙伴?

4、成为战略业务伙伴的三个步骤

  • GAPS 工具的应用
  • 案例:知名企业的 HRBP 实践

5、HR 如何在招聘、培训、绩效、薪酬和员工关系等方面为业务提供支持和驱动?

如何为 BP 赋能?

模块七、从梯队人才建设的角度提升人效

1、人才盘点的意义:从组织战略层面;从人才管理层面

  • 人才盘点的误区
  • 人才九宫格
  • PASK 框架(业绩、价值观、知识、能力)

2、关键岗位的识别

  • 关键岗位继任计划

3、人才盘点会议与人才发展报告

  • 关键人才培养的四个水平
  • 构建关键人才培养体系
  • 案例:某集团人才培养计划
  • 部门职能分析矩阵与权责手册编写(定编的常用方法有 12 种)

模块八、从创新绩效管理的角度提升

1、传统绩效管理的弊端及无法落地的 8 个原因

2、创新型绩效管理的 4 把飞刀

3、绩效管理的基本知识(战略地图、目标分解、指标设计、绩效面谈与辅导计划)

4、绩效管理体系的三个发展阶段

  • 初级:基于签约额、回款额、费效比的绩效考核体系设计
  • 进阶:基于毛利率、ROI 的绩效考核体系设计
  • 高级:基于 ROE、EVA 的绩效考核体系设计
  • 创新模式:基于盈亏平衡点的绩效考核体系设计
  • 演练:设计一份创新型绩效薪酬方案

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【课程大纲】前言:1、企业培训的真正目的——服务企业战略2、理性思考现有的培训体系存在的问题,明确体系优化方向第一讲:培训管理为什么要建体系1、高效做事靠系统,不靠感觉!2、不建立体系的培训,就是救火3、培训无效的根源——没有转化4、培训制度保障培训成果转化5、培训体系建设的“五大子系统”第二讲:培训体系建设四步骤一、培训课程体系建设的四个模式1、基于岗位职责的课程体系2、基本能力素质模型的课程体系3、基于学习地图的课程体系4、基于职业化的课程体系二、如何建立培训课程体系——课程体系建立的四步骤1、确定岗位序列2、根据岗位能力素质模型及岗位说明书提炼关键课程指标3、进行岗位聚类分析,确定课程内容4、建立与完善课程体系三、课程体系升级的方法和策略1、针对需求进行升级2、针对企业战略转变升级3、针对集体智慧提炼升级案例分析:某制造企业(世界500强)课程体系建设第三讲:内部讲师管理与课程开发一、内部讲师的能力和素质要求1、快速学习的能力2、课程开发的能力3、培训教材设计的能力4、现场表达呈现的能力二、内部讲师的培养策略和方法1、培训的方式培养2、项目管理来实践3、行动学习来应用4、有效激励来推动5、持续辅导来提升三、内部讲师的管理和激励1、分级、分属性管理2、针对性管理3、周期性管理4、精神激励让其精神富足5、物质激励让其看到利益6、激励实施的方式和时机四、“五步成诗”的课程开发技巧1、七步四位一体的课程开发实践技巧2、从需求到培训目标的确认3、大纲和内容开发和策略4、课程标准化的构成要素五、外聘讲师的选择十标准分享:30天完成企业内训师队伍建设的心得第四讲:培训运营管理体系建立一、培训运营管理体系包含四个内容二、培训相关制度的设计1、培训考勤要求及其管理2、培训制度与内部晋升制度挂钩3、学分制培训机制建立三、企业培训组织实施的ADDIE流程介绍
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【课程背景】随着当今企业之间的竞争不断增强,内部员工的培养已经成了企业发展不可或缺的重要环节,其中企业知识体系的沉淀的责任更多的要依靠企业内部来完成,因此内部师资力量变得越来越重要,TTT课程正是为企业内部讲师及管理者量身定做的解决内部培训需求的课程,有效解决内部师资水平不足的问题,提升内部人员的培训课程开发及课程讲授的能力。【课程收益】帮助内部讲师找到内训讲师的自我角色,在企业内部传递正能量掌握内训讲师在讲台上的培训呈现方法,客服紧张情绪,优化表达方式,掌握正确得体的舞台形象及现场异常情况处理方式掌握内部课程开发的方式技巧,学会课程设计的逻辑及PPT的设计呈现【课程特色】理论与实操结合;讲师和学员互动点评,生动轻松;“干货满满”,学以致用;【课程对象】内训讲师,企业中基层管理干部(需要培训授课及课程开发的人员)【课程时间】2-3天(6小时/天)【课程大纲】一、培训讲师的角色认知?1、针对成年人的培训2、培训讲师的自我角色认知二、培训讲师的自我形象打造1、内训讲师的着装规范2、内训讲师的讲台形象塑造语言表达及控制肢体动作及行为三、培训讲师的讲台呈现技巧1、讲台呈现的“龙头”开场的重要性及7大开场方式新晋讲师登场的心态调整技巧2、讲台呈现的“猪肚”授课中的控场技巧授课过程中的异议处理2、讲台呈现的“凤尾”生动授课结尾的方式四、课程开发1、课程目标拟定课程设计开发的基本原则课程的内容深度及趣味性平衡2、课程大纲设计课程的设计逻辑结构如何设计具有吸引力的课程大纲课程设计中的开场及结尾3、课程内容填充课程内容的来源课程中的逻辑性创造方式学员高效吸收的内容填充方式五、PPT设计与制作1、授课型PPT设计的基本原则2、PPT设计的常用技巧模板的选择和使用活用PPT版式及母版3、PPT设计美化原则模板的选择和使用PPT的视觉设计技巧
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【课程背景】随着当今企业之间的竞争不断增强,内部员工的培养已经成了企业发展不可或缺的重要环节,其中企业知识体系的沉淀的责任更多的要依靠企业内部来完成,因此内部师资力量变得越来越重要,TTT课程正是为企业内部讲师及管理者量身定做的解决内部培训需求的课程,有效解决内部师资水平不足的问题,提升内部人员的培训课程开发及课程讲授的能力。【课程收益】帮助内部讲师找到内训讲师的自我角色,梳理培训师的专业形象,在企业内部传递正能量帮助内部讲师克服演讲的恐惧心理,树立自信心;掌握内训讲师在讲台上的培训呈现方法,客服紧张情绪,优化表达方式,掌握正确得体的舞台形象及现场异常情况处理方式【课程特色】理论与实操结合;讲师和学员互动点评,生动轻松;“干货满满”,学以致用;【课程对象】内训讲师,储备讲师,企业中基层管理干部【课程时间】1天(6小时/天)【课程大纲】一、培训讲师的角色认知1、什么是现代意义上的培训企业发展与培训的关系培训与教育的不同之处成人的学习特质成人学习的“四要”企业员工学习模型的确定—学习立方体模型艾宾浩斯遗忘曲线注意力曲线案例研讨:开展一门成人培训的最佳方式包含哪些关键要素2、培训讲师的角色认知:培训讲师的使命与角色讲师需具备四种的条件培训师应有的特质培训师职业发展的几大大方向培训师的禁忌二、培训讲师的职业形象1、“7-38-55”定律讲师的仪容仪表仪容着装姿态:站姿、坐姿、蹲姿行为:握手、鞠躬面部表情与眼神的艺术讲师的行为禁忌演练:舞台形象展示三、讲台呈现1、克服怯场的策略克服怯场的三大方式课程前期准备现场心态调整策略2、授课开场的七大技巧开场是培训最重要的环节之一开场的七大方式演练:授课开场3、课程讲授技巧课程逻辑性塑造技巧比喻技巧的应用案例技巧的应用故事的应用技巧证据的应用技巧感染力的塑造演练:运用学到的授课技巧论证观点4、培训课堂的掌控技巧什么是控场课堂互动现场应变技巧精彩点评的技巧异议处理的技巧演练:异议处理5、授课结尾的有效技巧有效结尾的方法总结和引导培训效果的跟进和追踪培训效果的柯氏四级评估培训讲师的课后行为

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