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李晓慧:突破瓶颈 畅享职场—员工核心竞争能力提升翻转课堂

李晓慧老师李晓慧 注册讲师 21查看

课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 团队管理

课程编号 : 34097

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适用对象

新员工、全体员工、瓶颈期员工、基层管理者、HR、处于快速成长期,转型期,跨界期的创业团队等。

课程介绍

【课程背景】

企业在新时代的浪潮推动下需要不断发展、变革才能适应各种内外部环境的变化,才有基业长青的可能性。面对外部的机会和威胁,这一简单的系统,企业或许可以通过一系列的工具、方法及策略来迅速调整以应对各种不确定性;而针对内部如何提升企业的软实力——人才,这样一种复杂的体系,则是企业需要进行系统、深度且有针对性地学习和思考,因为人才发展才是企业的第一要务。

在日常管理中,是否常常会面临这样的问题:

员工打工者心态严重,要靠领导的监督才能完成工作;

一些优秀员工因为企业外诱惑的存在,遇到困难就想跳槽、逃避?

员工不能全面客观看待企业给与的回馈,对企业牢骚满腹,无礼要求不断?

辛苦栽培的员工,往往成为了竞争对手的合作伙伴?

精英干部无法留存,人才梯队断层,无人支持企业业务发展?

此次课程可以解决以上企业所遇到的难点、痛点,将会教给企业如何用一种更好的策略来进行现有人才资源整合;如何发现每位员工的优势,并能将此优势发挥到极致;如何调动员工积极主动性,让员工自发地从打工者心态转变为事业同盟者;如何让员工看清组织的要求,从“要我做”,转变为“我要做”;如何减少员工职场内耗,提高员工自我效能……

本次课程将以贴合现代员工的培训形式——翻转课堂来进行展开,打破传统老师教授,学员被动吸收的尴尬局面。成年人更愿意相信自己得出的结论、执行自己做出的承诺。从而让学员能够在工作中真正践行学以致用。

【课程收益】

  • 使员工清晰自己当前阶段的角色和定位,找到职业发展的重点;
  • 使员工理解组织与个人的关系,从打工者转变为事业联盟者;
  • 使员工清晰自己的能力和优势,提升满意度降低挫败感;
  • 使员工能发挥自己的潜能,提升组织整体效能;
  • 使员工理解组织要求和规则,清晰自己的职责;
  • 使员工重拾工作动力,激发组织活力;

【课程特色】

亲和力强,如沐春风,课程设计针对性强,互动性强,采用翻转式教学,课程兼具新颖性、趣味性、有效性、启发性。

【课程对象】

新员工、全体员工、瓶颈期员工、基层管理者、HR、处于快速成长期,转型期,跨界期的创业团队等。

【课程时间】

1天(6小时/天)

【课程大纲】

开场破冰环节:循环式沟通

期待的职业状态与当前遇到的挑战分别是什么?

第一讲:为什么需要职业生涯管理

开场:职业梦想图

互动:小组讨论

知识点:

何谓职业生涯管理?

为什么我们需要职业生涯管理?

结论:生涯规划就是一个人有计划有掌控的自我实现的过程

第二讲:如何做聪明的努力

职业生涯管理模型一:人职匹配

开场:人与职场的关系是什么?

知识点:人职匹配模型

互动:案例分析

结论:适应就是在面对变化时,快速升级自己的学习经验

职业生涯管理模型二:职业发展阶段及策略

开场:职场发展与人生发展有何关系?

知识点:职业发展的3个阶段及每个阶段的应对策略

互动:3个阶段案例分析

结论:职业发展要循序渐进,实现未来最好的方式就是专注于当下

职业生涯管理模型三:能力管理矩阵

开场:做能力提升重要?还是整体能力盘点更重点?

知识点:能力管理矩阵

互动:盖洛普能力解释清单+案例实操+自测点评

职业生涯管理模型四:优势四象限

开场:霍兰德职业兴趣测试

知识点:优势四象限

互动:自测+点评

结论:盘点你的能力、发掘你的优势、把握你的趋势、定位你的方向

第三讲:如何看清组织全貌

职业生涯管理模型五:企业要求矩阵图

开场:企业的显性要求和隐性要求分别是什么?

知识点:企业要求矩阵图

互动:列举本企业的企业要求矩阵

结论:知己知彼百战百胜

职业生涯管理模型六:职业回馈

开场:在职场最实现什么人生目标?

知识点:职业收益=钱+发展空间+情感

互动:如何避开职业选择的诱惑

结论:选我所爱,爱我所选

第四讲:课程总结/回顾

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【课程背景】企业在新时代的浪潮推动下需要不断发展、变革才能适应各种内外部环境的变化,才有基业长青的可能性。面对外部的机会和威胁,这一简单的系统,企业或许可以通过一系列的工具、方法及策略来迅速调整以应对各种不确定性;而针对内部如何提升企业的软实力——人才,这样一种复杂的体系,则是企业需要进行系统、深度且有针对性地学习和思考,因为人才发展才是企业的第一要务。在日常管理中,是否常常会面临这样的问题:员工打工者心态严重,要靠领导的监督才能完成工作;一些优秀员工因为企业外诱惑的存在,遇到困难就想跳槽、逃避?员工不能全面客观看待企业给与的回馈,对企业牢骚满腹,无礼要求不断?辛苦栽培的员工,往往成为了竞争对手的合作伙伴?精英干部无法留存,人才梯队断层,无人支持企业业务发展?此次课程可以解决以上企业所遇到的难点、痛点,将会教给企业如何用一种更好的策略来进行现有人才资源整合;如何发现每位员工的优势,并能将此优势发挥到极致;如何调动员工积极主动性,让员工自发地从打工者心态转变为事业同盟者;如何让员工看清组织的要求,从“要我做”,转变为“”我要做;如何减少员工职场内耗,提高员工自我效能……本次课程将以贴合现代员工的培训形式——翻转课堂来进行展开,打破传统老师教授,学员被动吸收的尴尬局面。成年人更愿意相信自己得出的结论、执行自己做出的承诺。从而让学员能够在工作中真正践行学以致用。【课程收益】1、使员工清晰自己当前阶段的角色和定位,找到职业发展的重点;2、使员工理解组织与个人的关系,从打工者转变为事业联盟者;3、使员工清晰自己的能力和优势,提升满意度降低挫败感;4、使员工能发挥自己的潜能,提升组织整体效能;5、使员工理解组织要求和规则,清晰自己的职责;6、使员工重拾工作动力,激发组织活力;【课程对象】新员工、全体员工、瓶颈期员工、基层管理者、HR、处于快速成长期,转型期,跨界期的创业团队等。【课程时间】1天(6小时/天)【课程大纲】开场破冰环节:循环式沟通期待的职业状态与当前的挑战分别是什么?第一讲:为什么需要职业生涯管理开场:职业梦想图互动:小组讨论知识点:何谓职业生涯管理?为什么我们需要职业生涯管理?结论:生涯规划就是一个人有计划有掌控的自我实现的过程第二讲:如何做聪明的努力职业生涯管理模型一:人职匹配开场:人与职场的关系是什么?知识点:人职匹配模型互动:案例分析结论:适应就是在面对变化时,快速升级自己的学习经验职业生涯管理模型二:职业发展阶段及策略开场:职场发展与人生发展有何关系?知识点:职业发展的3个阶段及每个阶段的应对策略互动:3个阶段案例分析结论:职业发展要循序渐进,实现未来最好的方式就是专注于当下职业生涯管理模型三:能力管理矩阵开场:做能力提升重要还是整体能力盘点更重点?知识点:能力管理矩阵互动:盖洛普能力解释清单+案例实操+自测点评职业生涯管理模型四:优势四象限开场:霍兰德职业兴趣测试知识点:优势四象限互动:自测+点评结论:盘点你的能力、发掘你的优势、把握你的趋势、定位你的方向第三讲:如何看清组织全貌职业生涯管理模型五:企业要求矩阵图开场:企业的显性要求和隐性要求分别是什么?知识点:企业要求矩阵图互动:列举本企业的企业要求矩阵结论:知己知彼百战百胜职业生涯管理模型六:职业回馈开场:在职场最实现什么人生目标?知识点:职业收益=钱+发展空间+情感互动:如何避开职业选择的诱惑结论:选我所爱,爱我所选第四讲:课程总结/回顾
• 李晓慧:目标与时间管理
【课程背景】 在当今快节奏的商业环境中,在对日益激烈的竞争和不断变化的市场需,企业和员工都必须具备高效的目标达成能力和优秀的时间管理能力。然而,在实际的企业运营中,许多企业和员工在目标达成和时间管理方面存在着诸多问题。 在目标达成方面,部分企业对目标管理的理念和方法缺乏深入的理解,导致目标设定不合理、执行不力、监控不到位等问题; 另一方面,一些员工缺乏目标管理的技能和经验,难以有效地将个人目标与组织目标相结合,影响了工作效率和职业发展。在时间管理方面,许多员工常常感到时间不够用,工作压力巨大。他们可能经常陷入琐碎的事务中,无法集中精力处理重要任务;或者常常拖延时间,导致任务无法按时完成。此外,有些人可能缺乏有效的时间管理工具和方法,无法合理安排工作和休息时间,导致工作效率低下,身心疲惫。 通过本课程的学习,学员将能够掌握如何制定清晰、具体、可衡量的目标,并学会运用时间管理工具和方法,提高工作效率和质量。他们将学会如何合理分配时间,优化工作流程,克服拖延症,从而更好地应对日常工作中的挑战和压力。为企业的发展和个人的职业成长提供有力支持。【课程收益】理解目标管理的核心理念与原则,形成科学的目标管理理念掌握并运用目标制定与分解的方法,制定出清晰的目标理解时间管理核心理念,树立正确的时间管理观利用时间管理工具,养成职业化的工作习惯【课程特色】亲和力强,如沐春风,课程设计针对性强,互动性强,采用翻转式教学,课程兼具新颖性、趣味性、有效性、启发性。【课程时间】1天(6小时/天)【课程对象】全体员工、新员工,HR,销售团队,处于快速成长期,转型期,跨界期的创业团队等。【课程提纲】 开场破冰:循环式沟通第一讲:目标管理什么是目标?为什么要制定目标?目标与愿望的区别如何设定目标?确定—细化—检查找到大目标,让你的时间创造真正的价值互动:制作自己的大目标人生平衡九宫格互动:制定自己现阶段的目标九宫格利用时间投入表走出舒适区,突破发展瓶颈第二讲:情绪管理五步法改掉拖延症变消极为积极运用高能量姿势增加自信设置自我激励机制迈出简单第一步发挥群体机制ABC疗法互动:用ABC疗法记录自己的情绪3、DISC性格测试,找出时间管理重点互动:DISC测评+解读第三讲:精力管理如何快速恢复精力做监测—找规律—做改变如何找到工作节奏感开发金牛时间互动:记录自己的作息第四讲:日程管理三步搞定工作日程画表格—列事项—填表格利用长周期表,解决意外冲突典型日程类型的管理互动:制作自己的日程管理表第五讲:效率管理找到心流模式,快速进入工作状态创造环境暗示设置开关动作下一步动作寻找外部监督降低心流门槛互动:分享自己的心流时刻利用复利思维获得回报集中注意力为一件事找多重目标用复利思维提升工作价值互动:任意分享一件事,尝试为它找多重目标第六讲:碎片管理利用场景化思维,激活碎片时间列出碎片化场景预估时间长度预设各种用途提前为碎片化时间做准备互动:如何用场景化思维,激活你的碎片时间利用WBS管理工具,串联碎片时间找到大块时间的工作用WBS将大工作拆解为小任务衡量每个任务的时间互动:利用WBS工具,串联碎片时间第七讲:课程总结/回顾
• 李晓慧:领导者角色认知与高效沟通
【课程背景】很多企业家普遍认为领导力学不会,他们认为领导力是一种天赋或者是打拼出来的、是摸索出来的。还有人说老板人说老板才需要是领导力,还有大领导才需要学习领导力很好。在过去我们认为只有高管才有学习的领导力。有没有想过哪怕是基层员工,他也需要领导力。作为基层关基层的员工来讲,你需不需要影响你的上司,采纳你的方案,你需不需要影响你的客户,采购你的产品,你需不需要影响你的同事,给你更多的支持或者帮助,但凡你是要影响他人的时候,他都离不开一种能力叫做领导力。目前公司的领导,往往是半路出家,原来在基层专业岗位干得不错,拥有不错的技术或业务素质,也不乏工作的热情;但提拔到管理岗位后,不得不面临着角色转换的问题:原来只要管好自己,现在要管好一个队伍;原来只要做一件事情,现在要负责一摊子事情;原来是听人指挥,现在要不断地向上司请示、与同级商量,协调下级;因此识别自己的角色,并且学习一系列提升领导力的工具就变得至关重要了。【课程收益】1、相信领导力可以复制2、了解沟通视窗的原理3、掌握倾听技巧,创建良性的交流渠道4、工作和生活中能灵活运用二级反馈和负面反馈5、正确理解和区分管理者、领导者、执行者三种角色【课程对象】中基层管理者【课程时长】1天(6小时/天)【课程大纲】破冰游戏:你从哪里来?相互认识:手绘台卡第一部分:东西方领导力的差异引导式学习模式转手指游戏身体记忆与知识型记忆的区别学习成长阶梯2、东西方领导力的差异东方领导力是一种天赋西方认为领导力是一系列工具西方人认为领导力是可以复制的员工的执行力等于领导的领导力布置工作说5遍第二部分:沟通视窗1、什么是沟通视窗沟通视窗原理沟通视窗的四个象限2、公开象限公开象限定义什么样的人公开象限比较大公开象限放大的好处和坏处3、隐私象限隐私象限定义隐私的3个层级敲节奏游戏案例4、盲点象限盲点象限定义案例《邹忌讽齐王纳谏》他人揭示盲点时如何对待组织的改进机会来自于客户的投诉5、潜能象限潜能象限定义一生中究竟有怎样的潜能案例:巴菲特的偶像视频《生命不设限》、《我是王德顺》上午课程回顾。午间休息下午开场游戏:海洋球。小组长带领大家画思维导图。  第三部分:倾听的艺术  1、学会倾听,创建良性交流渠道书写繁体“聼”字Good  Listener是最受欢迎的素质体验游戏:动物园游戏倾听的6个步骤一个人的死亡之谜(峰值)2、倾听体验活动3个封闭式问题和3个开放式问题谈论你最喜欢吃的食物最恐惧的事情综合练习第四部分:给予和接受反馈  1、反馈的两种:正面和负面反馈体验:别人做了什么让我感到有帮助/更糟糕要我做、我要做2、反馈的等级零级反馈一级反馈二级反馈案例:TXZ的3颗糖果3、负面反馈什么是BIC注意你的三明治语言绩效反馈的标准步骤3人一组练习负面反馈:观察员、员工、经理,并互换角色。   组长带领画出下午所学内容的思维导图。   结尾:行动计划的飞机:请于X年X月X日提醒我完成一场二级反馈。(终值)   全天结束。

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