让一部分企业先学到真知识!

马斌:授课如此简单 ——让课程表达更专业

马斌老师马斌 注册讲师 132查看

课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : TTT

课程编号 : 31592

面议联系老师

适用对象

有授课经验的专兼职讲师、业务专家、管理人员

课程介绍

课程背景:

随着培训业的不断发展,很多企业老板均意识到,在专业课程方面,很多外部老师不了解企业,没办法实际解决企业内部专业的问题,于是企业内部开始重视内部业务专家的经验萃取,助推内部复制,以推动组织绩效提升,最终服务于企业的战略目标。

可企业内部培训师,毕竟不是职业讲师,虽然在“内容”上有优势,但在课程授课于表达方面,不可能像职业讲师一样,因为频繁授课,掌握良好的授课技巧,有时候效果还不如外部讲师。

虽然参加了很多TTT课程,但仍然有不少问题,具体表现如下:由于没有过多时间研究授课技巧,只是2-3天授课,没办法改变转统习惯;学了非常多的教学法,如案例教学、现场模似等,一上课就变成了讲授法;上课时,发生突发状况,就会瞬间手忙脚乱,导致现场冷场;虽然有PPT展示,但经验针对一个无关紧要的话题,展开非常混乱。

课程模型:

课程收益:

以公众表达和互动控场为典型任务贯穿整个课程,让学习对象:

  •  了解自己的感官表达优势,通过扬长避短的公众表达,提升外在气场;
  •  掌握全感官表达的基本要素,让学员能更好的吸收课程内容;
  •  掌握结构化的语言组细技巧以及案例戒故事的讲解技巧,让表达情理交融;
  •  通过课堂演练的方式,让学员从课程的开场到过程到结尾,全流程进行授课技巧的学习和练习;

重要:围绕企业已有的企业文化课件,全流程掌握课程技巧

课程时间:1-2天 (1天带着大家全流程一步一步训练,2天增加学员试师点评阶段)

课程对象:有授课经验的专兼职讲师、业务专家、管理人员

课程人数:建议控制在40人以内

课程方式:理论讲授+情景模拟+分组讨论+现场展示

课程大纲

导入:

1.了解成人学习和接受信息的特点

探讨:你最不喜欢听的课都有什么特点?

1)好课程的标准

2) 左右脑原理

2.授课技巧提升后的影响力

1)培训教学

2) 会议发言

3)工作汇报

4)竞聘演说

5)客户提案

6)竞标讲标

7)产品介绍

8)项目路演

一、缓解课前的紧张恐惧

1. 紧张与恐惧的具体表现

探讨:你觉得紧张会有哪些外在表现?

1)常见紧张的具体表现

2. 紧张与恐惧的原因:不自信

1)时刻相信术业有专攻

2)为什么这么有我来讲

3. 缓解紧张与恐惧的方法

1)专家信念

2)人物支持

3)充分准备

4)多讲多练

二、调动兴趣的开场破冰

1. 全感观表达式登场

1)照顾学员视觉

2)照顾学员听觉

实操演练:基本手势与登台五步及开场问好

2. 暖场三步骤

1)破学员和学习内容之冰——如何引出课程主题及目标

2)破讲师和学员之冰——如何自我介绍

3)破学员和学员之冰——小组训练

实操演练:选择自有课件,进行开场的表达练习

三、此起彼伏的过程控制——教学过程的三件事

1. 清晰化的结构表达

1)时间线索

2)空间线索

3)主观经验线索

4)风筝结构

2. 感性表达的方法——讲故事/案例

1)故事/案例的选择原则

2)故事/案例的场景化表达

实操演练:按照老师分配故事进行讲解

3. 过程控制与互动的技巧

1)时间控制

2)提问的技巧

3)回应的技巧

4)突发事件

实操演练:选择一个突发事件进行讨论

四、简结有力的结尾

1. 常见收尾的二个方法

1)总结归纳

2)呼吁行动

2. 结束课程的注意事项

3. 课程总结

马斌老师的其他课程

• 马斌:授课如此简单 ——让课程表达更专业
课程背景:随着培训业的不断发展,很多企业老板均意识到,在专业课程方面,很多外部老师不了解企业,没办法实际解决企业内部专业的问题,于是企业内部开始重视内部业务专家的经验萃取,助推内部复制,以推动组织绩效提升,最终服务于企业的战略目标。可企业内部培训师,毕竟不是职业讲师,虽然在“内容”上有优势,但在课程授课于表达方面,不可能像职业讲师一样,因为频繁授课,掌握良好的授课技巧,有时候效果还不如外部讲师。虽然参加了很多TTT课程,但仍然有不少问题,具体表现如下:由于没有过多时间研究授课技巧,只是2-3天授课,没办法改变转统习惯;学了非常多的教学法,如案例教学、现场模似等,一上课就变成了讲授法;上课时,发生突发状况,就会瞬间手忙脚乱,导致现场冷场;虽然有PPT展示,但经验针对一个无关紧要的话题,展开非常混乱。课程模型:课程收益:以公众表达和互动控场为典型任务贯穿整个课程,让学习对象: 了解自己的感官表达优势,通过扬长避短的公众表达,提升外在气场; 掌握全感官表达的基本要素,让学员能更好的吸收课程内容; 掌握结构化的语言组细技巧以及案例戒故事的讲解技巧,让表达情理交融; 通过课堂演练的方式,让学员从课程的开场到过程到结尾,全流程进行授课技巧的学习和练习;课程时间:3天,6小时/天课程对象:有授课经验的专兼职讲师、业务专家、管理人员课程人数:建议控制在40人以内课程方式:理论讲授+情景模拟+分组讨论+现场展示+课后训练任务课程大纲第一讲:理论基础篇一、了解成人学习和接受信息的特点探讨:你最不喜欢听的课都有什么特点?1. 好课程的标准2. 左右脑原理二、授课技巧提升后的影响力1. 培训教学2. 会议发言3. 工作汇报4. 竞聘演说5. 客户提案6. 竞标讲标7. 产品介绍8. 项目路演三、明确的目标能让你的课程更有效1. 对象明确——不同授课对象不同授课方式的选择2. 目标明确——不同的授课对象的需求都是不同的3. 课前问卷的发放——问卷星/培训宝实操演练一:明确自己的授课对象与目标第二讲:缓解课前的紧张恐惧一、紧张与恐惧的具体表现探讨:你觉得紧张会有哪些外在表现?1. 常见紧张的具体表现二、紧张与恐惧的原因:不自信探讨:产生不自信的原因有哪些?1. 时刻相信术业有专攻2. 为什么这么有我来讲三、缓解紧张与恐惧的方法1. 专家信念2. 人物支持3. 充分准备4. 多讲多练四、课前的准备事项1、着装的准备2、道具的准备3、学员需求准备第三讲:调动兴趣的开场破冰一、全感观表达式登场1. 照顾学员视觉2. 照顾学员听觉实操演练二:基本手势与登台五步及开场问好二、暖场三步骤:1. 破学员和学习内容之冰——如何引出课程主题及目标2. 破讲师和学员之冰——如何自我介绍3. 破学员和学员之冰——小组训练实操演练三:选择自有课件,进行开场的表达练习第四讲:此起彼伏的过程控制一、教学过程的三件事1. 清晰化的结构表达1)时间线索2)空间线索3)主观经验线索4)风筝结构实操演练四:选择一个自有课件中核心知识点进行模块化表达二、感性表达的方法:讲故事/案例1. 故事/案例的选择原则2. 故事/案例的场景化表达实操演练五:选择一个自有课件中的经典案例,进行场景化表达三、过程控制与互动的技巧1. 时间控制2. 提问的技巧3. 回应的技巧4. 突发事件实操演练六:选择一个自有课件中的知识点模块,进行互动式教学练习四、常见课程的授课方法1. 知识类2. 技能类3. 态度类4. 实操类实操演练七:选择一个自有课件中的知识点模块,进行互动式教学练习第五讲:、简结有力的结尾一、常见收尾的二个方法1. 总结归纳2. 呼吁行动实操演练八:选择自有课件进行课程收尾练习二、结束课程的注意事项三、课程总结
• 马斌:全感观授课演绎——让课程表达更专业
课程背景:随着培训业的不断发展,很多企业老板均意识到,在专业课程方面,很多外部老师不了解企业,没办法实际解决企业内部专业的问题,于是企业内部开始重视内部业务专家的经验萃取,助推内部复制,以推动组织绩效提升,最终服务于企业的战略目标。可企业内部培训师,毕竟不是职业讲师,虽然在“内容”上有优势,但在课程授课于表达方面,不可能像职业讲师一样,因为频繁授课,掌握良好的授课技巧,有时候效果还不如外部讲师。虽然参加了很多TTT课程,但仍然有不少问题,具体表现如下:由于没有过多时间研究授课技巧,只是2-3天授课,没办法改变转统习惯;学了非常多的教学法,如案例教学、现场模似等,一上课就变成了讲授法;上课时,发生突发状况,就会瞬间手忙脚乱,导致现场冷场;虽然有PPT展示,但经验针对一个无关紧要的话题,展开非常混乱。课程模型:课程收益:以公众表达和互动控场为典型任务贯穿整个课程,让学习对象: 知道缓解紧张的4种方法; 说出课前准备的2大事件; 运用开场破冰的3个技巧; 现场练习培训师职业风范5法及有效表达的2个必备技能; 学习课程提问的2种方法与应对技巧并知道6种常见控场的方法课程时间:1天,6小时/天课程对象:企业专兼职讲师、业务专家、管理人员对授课技巧感兴趣的员工课程方式:理论讲授+情景模拟+分组讨论+现场展示+课后训练任务课程大纲第一讲:理论基础篇一、了解成人学习和接受信息的特点选择题:你会为哪位老师送上掌声1. 一个好课程的评估标准2. 学习模型:左右脑原理3.认识课程类型1)A态度类2)S技能类A、智慧技能B、动作技能C、人际技能3) K知识A、陈述性知识B、流程性知识C、概念性知识D、原则性知识二、授课技巧提升后的影响力1. 培训教学2. 会议发言3. 工作汇报4. 竞聘演说5. 客户提案6. 竞标讲标7. 产品介绍8. 项目路演第二讲:缓解课前的紧张恐惧一、紧张与恐惧的具体表现探讨:你觉得紧张会有哪些外在表现?1. 常见紧张的具体表现二、紧张与恐惧的原因:不自信探讨:产生不自信的原因有哪些?1. 时刻相信术业有专攻2. 为什么这么有我来讲三、缓解紧张与恐惧的方法1. 专家信念2. 人物支持3. 充分准备4. 多讲多练四、课前的准备事项1、形象的准备    1)登台三秒-形象第一印象    2)开口三分-讲师第一感觉    3)开讲三十分-内容最终判断2、现场的准备1)座位的布局鱼骨式布局U型布局O型布局长蛇型布局2)气氛的营造学习海报学习工具气氛道具第三讲:调动兴趣的开场破冰引言:好的开场是成功的一半导入游戏:《开场环节拼图》一、全感观表达式登场1. 照顾学员视觉2. 照顾学员听觉二、暖场三步骤:1. 破讲师和学员之冰——如何自我介绍2. 破学员和学习内容之冰——如何引出课程主题及目标3. 破学员和学员之冰——小组训练/折名牌实操演练一:自我介绍现场编写、练习/现场折名牌第四讲:此起彼伏的过程控制引言:再好的内容也需要呈现来展示一、表达呈现三要素1、形体-55%2、语音-38%3、内容-7%二、培训师职业风范五法1、站-站的稳,自信容易吸引人2、走-走到位,给学员舒服感觉3、眼-有交流,微笑让人更愉快4、说-很动听,动听声音更有效5、手-稳大慢,好的互动都靠他实操演练二:站走眼说手五法现场训练三、培训师不得不会的二个技能1、临时反应足够快-风筝结构实操演练三:选择一个自有课件中核心知识点进行模块化表达2、感性表达的方法-会讲故事/案例1)故事/案例的选择原则2) 故事/案例讲解的笑脸模型实操演练四:选择一个自有课件中的经典案例,进行场景化表达四、过程控制与互动的技巧1. 时间控制2. 提问的技巧3. 回应的技巧4. 突发事件实操演练六:选择一个自有课件中的知识点模块,进行互动式教学练习四、常见课程的授课方法1. 知识类2. 技能类3. 态度类实操演练七:选择一个自有课件中的知识点模块,进行互动式教学练习第五讲:、简结有力的结尾一、常见收尾的二个方法1. 总结归纳2. 呼吁行动实操演练八:选择自有课件进行课程收尾练习二、结束课程的注意事项三、课程总结
• 马斌:课堂呈现演绎与带教技能提升 (角色认知与全流程演绎)
课程背景:在竞争激烈的现代市场环境中,为了实现企业人才能力的不断提升,并有效转化成企业绩效,越来越多的企业开始意识到:企业培训工作不能仅仅依赖专业的培训公司,还必须建立一支优秀的企业内部培训师队伍,让这些了解企业、在岗位中发挥出卓越绩效的人才走向三尺讲台,培养发展员工,实现“梳理最佳经验,复制优秀基因”的重要使命。但是众所周知,企业中管理者、行业专家要走向三尺讲台,并非一日之功。内训师的培养关键在技能的培养,而技能的培养要点正如古人云,需要“学而时习之”。通过书本、课堂只能覆盖“学”的过程,而无法保证学员“时习之”。这也是传统培训见效不直接、效率不高的本质原因。带教技术结合企业实际需求,在培训过程中运用多种教学手法和大量情境演练,确保学员在学中练、练中学,实现培训师授课技能的全面提升。课程收益:1、了解学员的学习规律及不同学员的学习风格。2、掌握讲师提升语言表达的方法和技巧。3、掌握课程精彩演绎的关键内容及训练方法。4、掌握专业授课方法的运用要点和带教技巧。授课对象:企业中层管理者、企业内训师、人力资源经理/培训经理、人力资源专业人员/培训专职人员、业务/技术骨干及有志愿从事培训师工作的人员。授课时数: 1天,6小时/天教学方法:讲授法、视频教学、角色扮演法、情境模拟、小组演练等课程大纲第一讲 课程演绎与带教技术一、培训:沟通还是训话?1、四种常见的管理类型:指令型、教练型、支持型、授权型2、带教技术的作用与意义3、成人学习的三种喜好二、带教技术的两种认知1、上好课:场面控制与自我控制的技巧2、做落地:运用—概念阐述、案例研讨、角色演练等培训方法带教技巧三、带教老师的能力技巧带教老师的四个能力:聆听——如何洞察人心?提问——问对问题,解决问题;区分——教练的核心;回应——教练的教导技术;带教老师工作的四步流程:厘清目标;反映真相;改善心态;制定行动计划;分组练习:四步教练法;辅导员工的三项技巧诊断弹性建立关系带教老师的五个步骤确定需求准备工作辅导呈现引导试做持续跟踪5、带教老师的注意事项第二讲:全过程演练技巧一、课件开场四要素1. 主题背景2. 自我介绍3. 课程收益4. 整体结构实操演练二:基本手势与登台五步及开场问好二、暖场三步骤:1. 破学员和学习内容之冰——如何引出课程主题及目标2. 破讲师和学员之冰——如何自我介绍3. 破学员和学员之冰——小组训练实操演练三:选择自有课件,进行开场的表达练习三、演绎你的感性声音1、课堂常见的表达障碍2、提升你的声音效果3、发音训练发声技巧气息训练语音语调四、各种控场技巧1、学员不感兴趣2、学员不同建议3、提问无人应答4、被问快速回应5、各类现场BUG第三讲:关键带教技巧一、案例分析与讨论组织1、案例的撰写模型:笑脸模型2、案例的讨论与组织3、案例的分享与肯定4、案例的点评底牌与能力5、案例分析与讨论带教中的难点应对案例与训练:某案例的讨论与演练训练二、角色演练与情景讨论讨论:在组织角色演练中常见的问题1、角色演练场景提练技巧2、角色演练的背景讲解与训练3、角色演练常见问题与对策4、角色演练后培训现场点评关键技巧5、如何避免角色中“跑题”与“角色错位”案例与训练:角色演练设计与演练训练三、技能演示与实操训练讨论:技能演示可以怎么做?1、技能演示的方式2、技能演示的道具设计3、技能演示的讲解方式4、一对一帮辅的技能带教落地案例与训练:某技能演示讲解与演练训练

添加企业微信

1V1服务,高效匹配老师
欢迎各种培训合作扫码联系,我们将竭诚为您服务