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马斌:“五问”微课开发法——打造“吸睛”微课

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课程概要

培训时长 : 3天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 培训开发

课程编号 : 31541

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适用对象

培训经理、培训专职人员、企业兼职内训师及业务/技术骨干

课程介绍

课程背景:

WHY:为什么要学习做微课?

随着组织发展的需求,企业对人才的需求越趋明显,很多企业逐步从人力资源部门独立出OD组织发展部,推动人才发展,减少人工“数”的成本,导致组织人才可用于集中学习的时间越来越少。随着互联网技术的革新,人们越来越习惯利用碎片化时间进行在线学习,移动学习已经成为自主学习和企业培训的主流学习方式,而在线学习与传统的面授有着很多的不同,它需要短、小、精,那这种课程模式叫做微课。

WHEN:什么时候我们要学习微课?

  1. 上线M-learning,希望上线内部优质课程的时候;
  2. 业务覆盖全球/全国,希望降低线下组织成本的时候;
  3. 线下抽不出学习时间,只能转线上培训的时候;
  4. 员工越来越趋于年轻化,增加学习趣味性的时候;
  5. 培训预算非常有限,想一劳永益的时候;
  6. 做好学习任务清单,准备一次性批量上线优质微课的时候。

可选式子课题及天数:

《五问微课开发法,打造PPT动画动态版吸睛微课》3天

《五问微课开发法,打造万彩动画大师版吸睛微课》3天

《五问微课开发法,打造虚拟演播室版吸睛微课》4天

《五问微课开发法,打造专业录制版吸睛微课》4天

课程收益:

通过本课程的学习,让学习者:

  • 通过学习学员”痛点”分析法,找到微课的开发方向
  • 用结构化微课模型SCAS,快速学会微课内容设计
  • 获得一套微课制作的模板及相关素材,提升微课颜值
  • 掌握PPT动态微课+喀秋莎+剪映剪辑或万彩动画大师、虚拟演播室微课的基本操作
  • 现场输出一门制作精美、内容紧贴岗位的5分钟的线上微课。

课程福利(仅限受训学员)

  1. 可获得10份专业的微课设计模版
  2. 可获得100+份专业漂亮的PPT模板
  3. 可获得2G+的微课制作图片、人物素材
  4. 可获得20类不同类型的微课音效素材
  5. 可获得100+微课背景音乐配乐素材
  6. 可获得更多获取相关素材的方法

课程模型:

课程时间:3-4天,6小时/天

课程对象:培训经理、培训专职人员、企业兼职内训师及业务/技术骨干

课程方式:讲授式25%+现场演练15% +现场辅导60%

课程大纲

导入:认知微课

一、企业微课为什么那么吸引人

1.短

2.小

3. 精

4. 焊

佳作赏欣:《三步确定客户购车级别》

二、2020年最火的微课都有哪些类型

1.PPT动画微课

2.万彩动画微课

3.虚拟演播式微课

4.专业录制式微课

案例:四种微课小片段展示

第一讲:问受众:微课受众分析与主题确定

一、微课受众分析

1.成人的学习习惯

1)习惯一:只学习自己感兴趣的内容

2)习惯二:喜欢用右脑接受新事物

3)习惯三:学习越简单越好

2.受众目标分析

1)导入:《受众分析与目标确认表》

2)导出:微课最好解决的是解决一个问题

3)微课岗位地图:解决A岗位所有问题,以实现岗位胜任

3.6种微课分享的主题

  •     一个知识
  •     一个技能
  •     一个案例
  •     一个窍门
  •     一个产品
  •     一个方法

4.微课课题价值评估表

二、如何选择一个有威力的微课主题?

1.4种微课命题的方式

1)对象+内容

2)对象+收益+内容

3)双标题+A或B

4)问题型

2.课题目标描述

第二讲:问模型:情境微课设计SCAS模型

一、什么是情境微课

1. 故事

2. 案例

3. 游戏

4. 电影、连续剧

二、情境模型SCAS 

S(Situation):场景

C(Complication):冲突

A(Answer):解答

S(summarize):总结

三、情境变异模型

    CSAS冲突先行式

    SCACAS:冲突起伏式

配套工具:《PPT标准模板》

四、四种常见模型构建

1、字母提练法

2、数字提练法

3、口决提练法

4、单字提练法

五、搭框架

1.8页结构法

主题/目标/情境/冲突/方法/内容/总结/介绍结尾

2.PPT模板的四种来源:islide/美化大师/熊猫办公/素材包

第三讲:问情境:微课情境还原与脚本设计

导入:电影拍摄的第一步是什么?

一、两种微课脚本

1.文稿式

2.脚本式

  • 时长
  • 逐字
  • 镜头
  • 配乐/音效

配套工具:《标准脚本模板》

第四讲:问颜值:微课素材收集与准备

导入:布衣公子说PPT制作

一、六类图片素材收集方法

1.人物、图片、文字、图示、形状、场景

2.自主人物素材制作:崽崽工具的运用

3.素材网站:觅元素/全景网/百度

4.自有素材:如何扣图运用

二、三种录屏工具收集视频素材

1.PPT录屏

2.喀秋莎录屏

3.EV录屏

第五讲:问视听:微课声音录制与剪辑配字

一、微课配音篇

(一)录音的环境要求

(二)真人配音七步法

1.熟悉文稿

2.甄选设备:手机+耳机

3.语速略快:文字稿

4.分段录制

5.错等三秒

6.配乐朗诵:带耳机

7.搭配合作:男女搭配

(三)AI合成语音

科大讯飞

录音神器

二、视频录制办法

子主题一:PPT动态微课

(一)如何制作动态感PPT

1.如何用SMARTART快速制作PPT页

2.情境化页面制作技巧

3.如何构建PPT动态微课动画

(二)视频录制二类

1.同步直接录

2.音视分开录

子主题二:万彩动画大师版

认识万彩动画大师界面

  1. 轨道
  2. 菜单
  3. 模板

万彩动画大师制作技巧

  1. 添加背景
  2. 添加素材
  3. 制作动画
  4. 设计场景
  5. 增加配音
  6. 导出视频

子主题三/四:虚拟演播室版/专业录制式

  1. 录制前的准备
  2. 拍摄的工具-
  • 手机
  • 三脚架或云台
  • 绿布/电视/显示器2
  • 补光灯
  1. 拍摄环境准备
  • 独立空间
  • 安静环境
  • 其它装饰
  1. 拍摄流程
  2. 拍摄安排表(逐一拍摄)
  • 按流程逐一拍摄

三、视频剪辑制作两软件

  1. 电脑-Camtasia
  • 录课准备及录制
  • 界面和剪辑准备
  • 配音降噪与音量调节
  • 视频的剪切
  • 插入外部视频及转场效果
  • 突出重点及添加文字标注
  • 添加背景音乐
  • 导出成品视频
  1. 手机-剪映
  • 配文字
  • 加音效
  • 加贴图

3.传输-QQ

  1. 降损耗

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课程背景在企业中,大部分的内训师都是部门主管和业务骨干,他们都拥有相关业务岗位的丰富经理和胜任岗位的优秀经验。但痛点就是,企业内训师上课虽然很“干货”,但学员都不说不爱听,课程太无聊了,所以培训经常是“左而进右而出”,记不住、学不会。那么有没有一种方法,能够提升学员的主动学习意愿,又能让课程有效果呢?学习本课程将帮你解决这个问题。课程收益 通过本课程学习学员将能够知道游戏化活动设计的意义和作用获得知识、技能、态度类课程全流程游戏化活动规则方法,直接可套用。3)了解五问  游戏化教学活动设计,并现场尝试设计游戏课程对象专兼职内训师,2年以上经验的各业务部门骨干,授课时长2-3天,6小时/天课程福利(仅限受训学员):可获得1个游戏化设计模型可获得3类课程游戏化活动模板可获得2G+游戏化活动暖场背景音乐可获得10个课间休息开场舞蹈视频可获得20个课间休息开场暖场游戏课程大纲导入:案例:为什么小明的授课的学习效果不佳?美国学习专家爱德加·戴尔-学习效果模型2个月胜任上岗最佳实践分析:《考驾驶证》第一讲:什么是游戏化一、认识游戏的设计机制1、游戏为什么能够吸引人?2、游戏的设计机制?二、正确认识游戏化活动设计1、游戏VS游戏化2、游戏化践行的三个阶段:游戏式、沙盘式、游戏化活动课程小游戏:《大家来分类》第二讲:游戏化在课程中的运用一、常见的课程心电图1、高山式课程心电图2、平原式课程心电图3、死亡式课程心电图4、科学式人体心电图二、课程的常见类型1、知识类:流程型/原则型/概念型2、技能类:操作型/人际型/思维型3、态度类:指令型/自发型三、不同类型课程的游戏化活动设计1、知识型1)知识型课程的核心目标:能记住2)知识型课程游戏化活动-开场挖掘痛点:课前测试、翻转考核-过程以考代记:红包测试、现场抢答、拼流程图-结尾群策群力:思维导图、小组互测、游戏闯关实践:现场体验所有环节的游戏活动2、技能型1)技能型课程的核心目标:会运用2)技能型课程游戏化活动-操作型:示范教学-业务型:招募演员-思维型:案例+小组讨论、沙盘游戏(扑克沟通沙盘)实践:现场体验所有环节的游戏活动3、态度型1)态度型课程的核心目标:有改变2)态度型课程游戏化活动-小品表演-演讲比赛实践:以《提高员工执行力》为题设计态度类游戏化活动第三讲:五问游戏化活动设计一、五问游戏化活动设计1、问类型-内容属于哪种类型2、问活动-选择适合你的活动3、问规则-制定你的活动规则4、问道具-设计你的游戏道具5、问反馈-游戏体验获得反馈二、五问游戏化活动设计体验1、体验活动:教会销售人员掌握水性漆销售道具演示1)问类型:人际型技能2)问活动:示范型教学3)问规则:(略)会在现场展示4)问道具:(略)会在现场展示5)问反馈:现场请大家谈感受,优化游戏。练习:以学员方企业的实际流程,做一次5D游戏化体验设计。
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• 马斌:金牌讲师打造 ——内训师课程开发与授课能力精进营
一、课程背景:    很多企业内训师TTT培训做了很多年,有些老师参加了多次的课程开发设计与授课能力的培训,虽然产出的成果从3件套到后来的5件套、6件套,但是授课能力与授课效果依然不理想,不知道是什么原因。    原因一:课程开发与设计的课程时间从原来的5天4晚,变成了3天2晚,最后变成2天完成,讲师只能在这个过程快速的帮助内训师做产出,但课程的结构与磨课没办法完成。一个职业讲师自己开发一门完整的课都需要经过2-3天的打磨才能完成,更何况他要辅助30甚至40位学员。    原因二:现阶段2天的课程,世面上大部分的TTT老师是不讲教学手法的,所以更多的是辅导学员进行结构梳理与产出,没有在互动和练习方面过多的辅导,所以课程还是会比较枯燥,教学自然而然就差了。    原因三:内部讲师的PPT制作方面没有发生过多改变,PPT课件文字过多,学员上课照常读PPT,所以效果不会有太大变化。    原因四:一个优秀的授课讲师,是在50次/100次的授课环境中成长起来的,企业内部欠缺授课环境,而且在授课以后,没有专家对授课结果做适当性的建议和优化。    本项目是基于以上现状专业打造设计的磨课小班,目的是根据内训师现有的课程与授课能力,直接以一对一帮辅的形式,辅导内训师优化课程结构/增加课程教学手法/制作课程配套道具/美化课程PPT/提升课程内容的演绎能力,让培训效果更加落地。二、项目思路:三、项目时长与成果:第一阶段:1天  完成8门课程的修改建议第二阶段:2天  现场完成结构/教法/道具制作及框架型PPT美化第三阶段:2天  现场每位学员至少完成2-3个章节的试讲与辅导    其它:项目后期支撑,企业内部讲师需要在课程后半年内完成三次授课(邀约二位同学旁边担任课程评委,两位同学在课后需要反馈给讲师听课感受),授课讲师要向老师反馈授课过程中的困惑与难点,老师会给予相应的指导反馈。四、授课时长与参训人数:6天/小时,参训人数不得超过8人五、项目形式:    小组会议形式+试讲点评

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