马斌：五问游戏化教学设计——你也能“嗨”爆课堂

课程背景

在企业中，大部分的内训师都是部门主管和业务骨干，他们都拥有相关业务岗位的丰富经理和胜任岗位的优秀经验。但痛点就是，企业内训师上课虽然很“干货”，但学员都不说不爱听，课程太无聊了，所以培训经常是“左而进右而出”，记不住、学不会。那么有没有一种方法，能够提升学员的主动学习意愿，又能让课程有效果呢？学习本课程将帮你解决这个问题。

课程收益

 通过本课程学习学员将能够

1. 知道游戏化活动设计的意义和作用
2. 获得知识、技能、态度类课程全流程游戏化活动规则方法，直接可套用。

3)了解五问  游戏化教学活动设计，并现场尝试设计游戏

课程对象

专兼职内训师，2年以上经验的各业务部门骨干，

授课时长

2-3天，6小时/天

课程福利（仅限受训学员）：

1. 可获得1个游戏化设计模型
2. 可获得3类课程游戏化活动模板
3. 可获得2G+游戏化活动暖场背景音乐
4. 可获得10个课间休息开场舞蹈视频
5. 可获得20个课间休息开场暖场游戏

课程大纲

导入：

案例:为什么小明的授课的学习效果不佳？

美国学习专家爱德加·戴尔-学习效果模型

2个月胜任上岗最佳实践分析：《考驾驶证》

第一讲：什么是游戏化

一、认识游戏的设计机制

1、游戏为什么能够吸引人？

2、游戏的设计机制？

二、正确认识游戏化活动设计

1、游戏VS游戏化

2、游戏化践行的三个阶段：游戏式、沙盘式、游戏化活动

课程小游戏：《大家来分类》

第二讲：游戏化在课程中的运用

一、常见的课程心电图

1、高山式课程心电图

2、平原式课程心电图

3、死亡式课程心电图

4、科学式人体心电图

二、课程的常见类型

1、知识类:流程型/原则型/概念型

2、技能类：操作型/人际型/思维型

3、态度类：指令型/自发型

三、不同类型课程的游戏化活动设计

1、知识型

1）知识型课程的核心目标：能记住

2）知识型课程游戏化活动

-开场挖掘痛点：课前测试、翻转考核

-过程以考代记：红包测试、现场抢答、拼流程图

-结尾群策群力：思维导图、小组互测、游戏闯关

实践：现场体验所有环节的游戏活动

2、技能型

1）技能型课程的核心目标：会运用

2）技能型课程游戏化活动

-操作型：示范教学

-业务型：招募演员

-思维型：案例+小组讨论、沙盘游戏（扑克沟通沙盘）

实践：现场体验所有环节的游戏活动

3、态度型

1）态度型课程的核心目标：有改变

2）态度型课程游戏化活动

-小品表演

-演讲比赛

实践：以《提高员工执行力》为题设计态度类游戏化活动

第三讲：五问游戏化活动设计

一、五问游戏化活动设计

1、问类型-内容属于哪种类型

2、问活动-选择适合你的活动

3、问规则-制定你的活动规则

4、问道具-设计你的游戏道具

5、问反馈-游戏体验获得反馈

二、五问游戏化活动设计体验

1、体验活动：教会销售人员掌握水性漆销售道具演示

1）问类型：人际型技能

2）问活动：示范型教学

3）问规则：（略）会在现场展示

4）问道具：（略）会在现场展示

5）问反馈：现场请大家谈感受，优化游戏。

练习：以学员方企业的实际流程，做一次5D游戏化体验设计。