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戴辉平：《内训师的逻辑思维训练》

戴辉平老师戴辉平 注册讲师 168查看

课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : TTT

课程编号 : 30832

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适用对象

企业内训师、关键岗位人员、培训管理者

课程介绍

课程背景：

为什么要开发本课程？企业培训效果落地往往达不到预期，其中浅层的原因是课程设计缺乏逻辑，进而导致PPT课件制作缺乏逻辑、授课方法也缺乏逻辑，其深层原因是内训师的逻辑思维不强。

如何开发本课程？本课程重点以金字塔原理、各种课程开发模型和教学模型为例，剖析他们的逻辑关系，促进内训师知其然也知其所以然，达到融会贯通、创新应用的目的。

本课程的特色是什么？内容系统、工具实用、练习充分、案例丰富！

课程收益： 

  • 知识方面：熟悉各种课程开发模型和教学理论的内在逻辑
  • 技能方面：掌握这些模型和理论去设计、完善自己的课程、和教学设计
  • 公司方面：升级课程、提高教学效果，促进培训效果，促进内训师成长

课程时间：2天，6小时/天

授课对象：企业内训师、关键岗位人员、培训管理者

授课方式：讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、知识测试、点评辅导、世界咖啡、团队共创等。

课程大纲

一、逻辑思维概述

  1. 什么是逻辑思维？
  2. 案例：缺乏逻辑思维的现象
  3. 逻辑思维的基本原理
  4. 逻辑思维与水平思维的区别
  5. 逻辑思维与结构化思维的联系
  6. 内训师的逻辑表现与效果
  • 课程的逻辑性与课件、授课的逻辑

   研讨：如何提升内训师的逻辑思维？

二、开发课程的逻辑

  • 开发课程的四大逻辑
  1. 时间逻辑
  2. 空间逻辑
  3. 关系逻辑
  4. 心智逻辑

案例分析：课程逻辑分析

  • ADDIE模型的逻辑

案例分析

  • HPT模型的逻辑

案例分析

  • FAST高效开发模型逻辑

案例分析

  • SAM敏捷迭代式模型逻辑

案例分析

  1. 精品课程的成熟度模型与逻辑
  2. 金字塔结构
  • 横向逻辑
  • 纵向逻辑

练习：课程逻辑范例

三、精彩授课的逻辑

  1. 研讨：成人学习的动机、障碍和特点？
  2. 五大学员类型
  • 感受型
  • 反思型
  • 理论型
  • 实用型
  • 复合型
  1. 教学三段论
  2. 学习内容的ASK模型
  • 态度类
  • 知识类
  • 技能类

工具：ASK模型与教学方法对照表

五星教学法逻辑

  1. 聚焦问题
  2. 激活旧知
  3. 论证新知
  4. 应用新知
  5. 融会贯通

案例分析

  1. 加涅教学法逻辑
  2. 体验式教学逻辑
  3. 问题教学法逻辑
  4. 案例分析教学法逻辑
  5. 头脑风暴的逻辑

工具练习：思维导图

  1. 世界咖啡教学逻辑
  2. 引导技术的逻辑
  3. 行动学习的逻辑
  4. 学员参与度与体验度逻辑
  5. 教学模式、教学策略、教学方法的区别和联系
  6. 企业培训常见的5种教学模式

   课程回顾和总结

注：课程大纲可结合企业的需求和调研结果进行调整!

戴辉平老师的其他课程

• 戴辉平：《内训师角色认知+课程开发+培训实施管理》
课程背景：为什么要开发本课程？企业内部员工有丰富的工作经验却因不擅于总结和提炼，从而没有沉淀知识，随着人员的流失，宝贵的岗位经验也随之流失，得不到传承。公司从外部采购回来的课程又没有针对性，组织的培训不能满足员工的需求。如何开发本课程？本课程以课程内容要精、教学方法要生动多样、课程包形式要齐全、有用为主要开发目标，将课程开发三大经典模型、结构化思维、思维导图、教学模式、教学策略等理念应用其中，顺着课程开发流程进而打造精品课程，确保不论谁讲这门精品课程，都能产生一样的效果，而不会是不同的讲师讲同一门课程结果却是多个不同的版本。本课程的特色是什么？思维理念工具化，精品课程产出化。本课程将课程开发三大经典模型、结构化思维、思维导图、教学模式等理念工具化，提供丰富实用的课程开发模板、范例和工具，同时课堂上安排丰富的练习，力求在培训结束后，学员可以把自己的课程打磨成精品，且有成套的课件包，含讲师手册、学员手册等资料。课程收益： 学员熟悉精品课程开发的3大模型和3大步法，培训需求分析的8大方法、课程的4大结构、收集培训素材的9大方法、内部案例编写方法、5种学员类型、成人学习的特点和障碍、18种生动教学方法；课堂上参与了描述课程目标的练习、利用金字塔式课程大纲模板和思维导图工具编写自己的课程大纲的练习，利用课程开发五线谱检查完善自己课程大纲的练习，教学内容与教学方法的匹配练习等；学员将掌握课程开发的步骤、方法和工具，把隐性的经验转化为显性的课程；为企业输出显性成果，包括课程设计表、课程结构图、PPT课件、教学策略表、讲师手册；为企业沉淀内部知识，有利于岗位知识和技能传承的一致性和创新性；随课赠送所有模板工具，含金字塔式课程大纲模板、五线谱式课程大纲模板、思维导图软件、培训需求调查问卷、案例编写模板及范本等。课程时间：2天，6小时/天授课对象：企业内训师、关键岗位人员、培训管理者授课方式：讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、知识测试、点评辅导等。课程大纲第一章：角色认知一、认知培训1、什么是培训从字面来理解从过程来定义从结果来定义2、培训和演讲、讲课的区别3、企业培训和学历教育的区别   教学互动：视频观摩二、认知培训师1、培训师的胜任力模型2、培训师的四大角色企业文化的传播者专业课程的开发者知识技能的传授者人才培养工程师教学互动：案例说明：三、认知TTT      1、何谓TTT2、TTT的三大核心内容3、TTT与PTT的区别4、TTT的演变和发展第二章：课程设计一、何谓精品课程？1、思考：当前企业课程开发的现状是怎样？2、精品课程的成熟度模型3、精品课程开发常用的两种模型敏捷式课程开发迭代式课程开发二、第一步：课程设计（一）定需求1、培训需求是如何产生的？2、培训需求产生的四大来源组织方面岗位方面个人方面环境变化3、培训需求分析的八大方法1) 问卷调查法2) 抽样访谈法3) 测试法4) 对标法5) 资料分析法6) 研讨法7) 员工行为观察法8) 关键事件法练习：确定课程开发主题和需求工具：《课程设计表》（二）明目标1、目的和目标的区别与举例目的：定性描述目标：定量描述知识类课程目标描述用词2、如何描述培训目标技能类课程目标描述用词态度类课程目标描述用词3、培训目标的描述等级课堂练习：请学员完善自己的课程目标并分享4、取名字的三种方法写实法取名写意法取名综合法取名练习：确定目的和目标工具：《课程设计表》（三）写大纲思考：是先有课纲还是先有课件？思考：大多数课程的最大问题是什么？1、何谓结构化？2、结构化的优点结构化层级化逻辑化3、课程的四大结构1) 时间结构2) 空间结构3) 关系结构4) 心智结构4、5种方法确定课程大纲教材参考法对标法概括总结法研讨法创新法5、金字塔结构   金字塔结构的7个特点   金字塔结构在课程设计中的运用工具：《课程结构图》练习：金字塔式课程大纲工具的使用训练三、第二步：课件制作（一）整素材1、九大渠道搜集培训素材2、培训师的百宝箱3、化无形为有形——如何萃取组织经验？如何萃取技能？如何萃取知识？如何萃取心智？  课堂练习：学员对经验素材进行萃取  工具：《经验萃取表》（二）做课件（略讲）精美PPT的四要素模型PTT制作的四步迭代法1.0版的PPT设计设计PPT母版设计PPT模板2.0版的PPT设计丰富PPT的血肉3.0版的PPT设计工具：PPT美化工具如何提炼文字如何美化排版如何美化图表如何插入编辑音视频如何搭配色彩4.0版的PPT设计如何设计动画如何切换PPT如何放映演示（三）齐配套（略讲）   1、标准课件包的五要素1) 课程大纲2) 课件3) 讲师手册4) 学员手册5) 教辅资料工具   2、 如何编写讲师手册讲师手册的内容与模板讲师手册制作三步法   课堂练习：利用讲师手册模板编写   工具：《讲师手册模板》    3、编写学员手册要点    4、讲师手册和学员手册的区别？四、第三步：教学设计（一）教学设计1、教学设计的理念以学员为中心以结果为准绳怎么讲>讲什么本杰明·布鲁姆对学习内容的三大分类态度类及案知识类及案例技能类及案例人是通过感官来获取信息学习效果金字塔艾宾浩斯遗忘曲线研讨：成人学习的动机、障碍和特点？2、五大学员类型感受型反思型理论型实用型复合型3、教学十八掌（详讲）视频观摩有奖问答分组研讨案例分析试题测试游戏法情景模拟角色扮演讲故事上机操作自学答疑体验法实验演示活动拓展参观考察辩论法积木拼图动作示范4、学习内容与教学方法对照表   课堂练习：确定和完善自己课纲中的教学方法5. 教学设计五线谱内容线资源线方法线时间线目的线  练习：设计课程的教学策略  工具：《课程教学策略表》（二）课程试讲试讲的作用发现问题总结提升检验时间试讲范围部门内跨部门跨单位试讲对象上级领导授课对象代表主题相关专业领导培训管理者工具模板应用：试讲评估反馈表课程结尾：    1. 课程回顾总结、学员课程开发抽样点评和反馈    2. 学员课后修改完善课程注：课程大纲可结合企业的需求和调研结果进行调整!
• 戴辉平：《磨课工作坊》
课程背景：为什么要学习本课程？好的课件不等于老师能够把课程讲好，因为缺乏教学设计教学设计不但包含教学方法、教学活动，还决定了教学物料和道具如何设计课程导入、课程开场、互动控场、课程收尾？如何编写标准的教材，确保不同的老师都能把同一门课程讲得一样教材编写的模板有没有、标准是怎样的，常见问题有哪些，又如何处理？如何开发本课程？本课程根据加涅教学原理、五行教学法等设计课程教学方法同时结合成人学习特点、心理学和脑科学等知识在编写教材的时候采用教材编写五线谱法，进行标准化设计本课程的特色是什么？理论系统全面，案例丰富、工具实用，成果产出有品质。课程收益： 公司成果收益：每人产出一套教材包，含课程大纲、教学设计表、课件、讲师手册、学员手册、教学资料包六件套；学员知识收益：熟悉教学设计的理念；学员技能收益：掌握教材编写的模板使用、编写的技巧等使；附赠资料：随课赠送所有模板工具，含教学设计表模板、讲师手册模板、PPT制作模板及素材包等。课程时间：1天、6小时/天授课对象：企业内训师、关键岗位人员、培训管理者参训人数：30人左右授课方式：讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、知识测试、点评辅导等。课程大纲一、何谓精品课程？1、思考：当前企业课程开发的现状是怎样？2、精品课程和一般课程的区别是什么？精品课程的三有精品课程的四一致3、思考：为什么要开发精品课程?开发精品课程的6个理由4、精品课程的成熟度模型二、制定大纲（一）定需求1、培训需求产生的四大来源组织方面岗位方面个人方面环境变化2、确定培训需求的四问1) 痛点2) 难点3) 热点4) 要点练习：明确课程需求（二）定目标1、目的和目标的区别与举例目的：定性描述目标：定量描述2、如何描述培训目标知识类课程目标描述用词技能类课程目标描述用词态度类课程目标描述用词3、培训目标的描述等级课堂练习：优化课程目标（三）取名字1、取名字的原则简单好记有新意2、取名字的三种方法写实法取名写意法取名综合法取名课堂练习：优化课程名字（四）定大纲1、课程的四大结构1) 时间结构2) 空间结构3) 关系结构4) 心智结构2、5种方法确定课程大纲教材参考法对标法概括总结法研讨法创新法4、思维导图读图原则绘图技巧练习：利用思维导图工具优化课程大纲三、教学设计1、教学设计的理念以学员为中心以结果为准绳怎么讲>讲什么本杰明·布鲁姆对学习内容的三大分类18种常用的教学方法解析2、教学设计五线谱时间线内容线目的线方法线资源线工具与练习：《教学设计表》应用练习四、编写教材1、精品课件包七要素：课程设计表课程大纲图PPT课件教学策略表讲师手册学员手册教辅资料案例：精品课程的课件包案例分享2、如何编写讲师手册讲师手册的作用讲师手册的内容构成讲师手册的编写要点讲师手册的生成与整合讲师手册编写的常见问题和处理措施练习：辅导学员写PPT备注工具：讲师手册模板3、课程关键内容的萃取萃取的概念什么经验值得萃取萃取流程的5个步骤萃取的POST模型萃取的访谈训练萃取后的5种呈现方式工具：技能萃取的POST表练习：技能萃取训练4、如何编写学员手册学员手册的作用学员手册与讲师手册的区别学员手册的两种方式编写学员手册的要点练习：辅导学员编写学员手册工具：学员手册案例 5、如何汇编教学辅助资料相关案例表单工具测试题物料表      学员教材抽样点评      课程回顾总结
• 戴辉平： 《敏捷迭代式（SAM）课程开发》
课程背景：为什么要开发本课程？企业内训师经过初级TTT培训后，已经掌握了课程开发的流程，但课程开发的效率依据偏低，课程质量也有待提高，跟不上HR排课节奏，影响企业内部培训工作。如何开发本课程？本课程开发将在ADDIE的基础上进行提升，系统的学习敏捷式课程开发技巧，提升内训师课程开发效率和质量。本课程的特色是什么？案例丰富、工具实用、练习充分。课程收益：                                                1、知识方面：熟悉SAM和ADDIE的区别2、技能方面：掌握SAM模型三个阶段各个工具的运用，掌握SAM方法课程时间：3天，6小时/天授课对象： 企业内训师、培训管理人员、关键岗位人员授课方式：翻转课堂、讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、辅导点评等课程模型：课程大纲ADDIE模型简介1、常见的5种课程开发模型ADDIE模型ISD模型HPT模型CBET模型SAM模型2、ADDIE模型简介什么是ADDIE模型？ADDIE的发展演变案例1：ADDIE课程案例研讨1：ADDIE的常见误区和改良SAM模型概述研讨2：当前内训师开发课程的常见问题有哪些？1、有效学习的内容要求意义记忆激励衡量2、有效学习的活动要求情景挑战活动反馈3、迈克尔·艾伦与SAM模型4、SAM模型的四大优势高效有效团队性迭代性5、SAM与ADDIE的四个区别可评估性迭代性周期性参与性6、SAM模型的三个阶段准备阶段设计阶段开发阶段案例2：SAM课程案例SAM准备阶段1、SAM开发小组负责人2、以终为始工具1：背景信息问题3、认知启动会工具2：认知启动人员表工具3：会议交易规则工具4：认知启动会总结记录4、样图设计草图设计为什么要建立样图样图的本质三大样图的加减工具5：样图笔记表格样板工具6：样图设计工具综合练习：SAM的准备练习SAM的迭代设计阶段1、评估样图2、持续设计工具7：设计评估表3、设计教学目标课程目标X教学方法矩阵4、创建教学内容5、评估教学宏观评估微观评估宽度与深度综合练习：课程迭代设计综合练习SAM的迭代开发阶段1、开发课程内容工具8：内容网格2、建设交付成果3、迭代评估用户评估工具9：用户评估表成果评估工具10：成果评估表工具11：A版本评估工具12：B版本评估工具13：黄金版本评估工具14：SAM课程开发责任人评估综合练习：课程迭代开发练习教学系统设计1、开发课程是为了更好的教学工具15：课程实施评估工具16：课程修订评估2、常见的6种教学模型自学辅导式传递接受式探究式范例教学模式现象分析模式加涅模式课程练习：匹配课程教学模式课程回顾和总结注：课纲大纲可根据企业实际需求进行调整，最终以课件内容为准！

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