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贺玉亮:啤酒游戏:基于系统思考的决策沙盘

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 沙盘模拟

课程编号 : 29635

面议联系老师

适用对象

企业管理人员、供应链部门员工、总裁班学员

课程介绍

课程背景:

在当今快速变化的世界中,组织和个人面临着越来越多的动态复杂性问题。这些问题通常涉及多个相互关联的变量,以及它们之间的复杂相互作用。解决这些问题需要一种新的思维方式和方法论,即系统思考。

系统思考是一种综合性的思考方式,它强调从整体和全局的角度来看待问题,并关注系统内部的相互作用和反馈机制。它可以帮助我们更好地理解复杂系统的行为和性质,以及它们与环境的关系。在解决动态复杂性问题时,系统思考提供了一种有效的分析和决策框架。

作为企业管理者,在经营管理中所遇到的问题大多具有动态复杂性特征,因而他们更应掌握系统思考的工具和方法。

啤酒游戏是一种经典的系统思考沙盘模拟游戏,它通过模拟经营决策中的动态复杂性,让参与者亲身体验系统思考的应用和挑战。在游戏中,参与者将扮演游戏中的不同角色,如零售商、分销商、批发商和制造商,并通过订单和库存管理来应对市场需求的变化。游戏中的决策将直接影响整个动态复杂变化的运作和结果,使参与者深刻体会到系统思考的重要性。

本课程旨在通过啤酒游戏这一生动有趣的沙盘模拟,帮助学员掌握系统思考的基本原理和方法,提高解决动态复杂性问题的能力。课程将结合理论讲解、案例分析、互动讨论和实践操作等多种教学方式,使学员能够深入理解系统思考的核心概念和工具,并能够将其应用到实际工作和生活中。

课程收益:

通过学习本课程,学员将能够更好地应对快速变化和动态复杂性的挑战,具体将获得以下收益:

理解系统思考的基本原理和思维方式,认识到线性思维的缺陷与不足;

理解企业经营管理中的动态复杂性特征,并掌握应对的方法;

掌握系统思考的分析和决策工具,提高解决动态复杂性问题和决策能力;

深刻理解“局部最优、整体恶化”的原因,从而增强团队协作的意识和能力;

在游戏沙盘中进行模拟决策,降低决策的试错成本。

课程时间:1-2天,6小时/天

课程对象:企业管理人员、供应链部门员工、总裁班学员

课程方式:模拟决策沙盘、互动演练、小组研讨、复盘总结、讲师点评、案例分析等方式。

课程特点:

深度定制:本课程可做深度定制,根据企业经营管理的组织架构和流程制度等,进行决策沙盘规则的设计和定制,使课程更贴近企业经营实际情况;

个性化设计:根据参训学员的部门职责和分工,设计游戏沙盘的案例,使得学员贴近管理实践中的案例中完成学习,降低学习成本,并提升学习体验;

跟踪辅导:给与相关的解决方案和工作实践工具,通过企业内部的学习型组织的推动,给予企业进行持续性的学习后期辅导与培训绩效固化。

课程大纲

第一讲:系统思考与企业管理的动态复杂性

导入:决策的面临的不确定性和复杂性

一、系统思考是科学决策的基础

1.解决复杂问题需要系统性思维

2.系统思维与全局思考

1)系统论是系统思维的基础

2)整体性是系统思维的核心

3.构成系统的三要件

1)目标

2)要素

3)关系

4.系统思考的特征

1)整体全局

2)反馈回路

3)动态演化

二、企业管理的动态复杂性

1.经营管理的动态复杂性特征

2.动态变化带来的机遇与挑战

第二讲:啤酒游戏沙盘模拟

一、啤酒游戏介绍与规则解析

1.啤酒游戏的起源与发展

2.啤酒游戏的角色与规则

3.啤酒游戏中的系统思考要素

二、啤酒游戏沙盘开始

1.沙盘模拟分组与角色分配

2.沙盘模拟流程与实践

3.沙盘模拟结果统计

注:啤酒游戏的更多详情,请参考文末附近《“啤酒游戏”沙盘详情》

第三讲、啤酒游戏复盘与总结

一、学员分组复盘总结与分享

1.小组反思

1)既定策略结果与期望的差距

2)造成差距和数据震荡的原因

3)如何调整策略?

4)关键措施是什么?

2. 从游戏到工作实践

1)工作中是否也会遇到类似现象?

2)如何做好供应链管理工作?

二、讲师点评及反馈

1.盘点过程中的团队表现及问题

1)从系统思考层面揭示啤酒游戏的本质

2)动态复杂性和细节复杂性的区别

2. 联系学员工作实践,讲解系统思考应对动态复杂性

1)动态复杂性源自于系统的结构

2)企业管理中的协同与优化

3)经营决策的常见关键要点

三、系统思考常见决策陷阱

案例:蔚来汽车换电站的系统思考

  1. 成长上限
  2. 成长与投资不足
  3. 舍本逐末
  4. 饮鸩止渴
  5. 共同悲剧
  6. 目标侵蚀

附件:“啤酒游戏”沙盘详情

游戏简介:

啤酒游戏(Beer Game)是一个经典的经营策略游戏,它最初由麻省理工学院的斯隆管理学院的Jay Forrester教授在1960年代设计,目的是探讨如何有效进行系统化思考。通过系统化的思考,消除了片面、局部思考的危机,以系统化思考作为融合自我超越、改善心智模式、建立共同远景、使组织释放出潜藏的巨大能量。

游戏通过模拟一个简单的啤酒分销系统,让参与者体验不同角色在分销系统中的信息延迟和决策反馈循环,从而学习如何应用系统思维解决动态复杂性问题。

在啤酒游戏的,参与者被分成几个小组,每个小组代表分别代表不同的角色,包括零售商、分销商、批发商和制造商等。每个角色都需要根据订单和库存情况做出决策,目的是尽可能减少成本,获取最大的利润,同时满足顾客的需求。

啤酒游戏基本假设:

(1)分销系统由 “零售商”、“批发商”、“分销商”及“生产厂家”企业组成,由学员分组模拟角色。

(2)当接到订单时,企业尽量满足需求发货,除非缺货;

(3)发货后即下达采购订单,每个企业实体都应做出决策:基于分析判断,应该采购多少啤酒?

(4)采购时,订单发送和配送会有4周的延时;

(5)每个企业实体均可自由做出决策,其唯一目的是追求利润最大化,游戏的最后结果是以整组总成本最低者为优胜。

角色设置:

根据学员数量,分配各小组的人数:

零售商A:4-6人

零售商B:4-6人

批发商:4-6人

分销商:4-6人

制造商:4-6人

讲师角色:消费者、司机、信息发布者

参训学员根据人数分为若干小组对抗,总利润最大的一组获胜。

道具准备:

零售商:角色资料卡2张,情况总表2张,折线图2张,需求预测图1张

批发商:角色资料卡1张,情况总表1张,折线图1张,需求预测图1张

分销商:角色资料卡1张,情况总表1张,折线图1张,需求预测图1张

制造商:角色资料卡1张,情况总表1张,折线图1张,需求预测图1张

其他:扑克牌2副,铅笔10支,橡皮擦4块,便利贴10本,白板笔(15支,3色),A4白纸100张,A1大白纸20张,游戏薄片500张,纸杯10个,美纹胶5卷。

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课程背景:在当今快速变化的世界中,组织和个人面临着越来越多的动态复杂性问题。这些问题通常涉及多个相互关联的变量,以及它们之间的复杂相互作用。解决这些问题需要一种新的思维方式和方法论,即系统思考。系统思考是一种综合性的思考方式,它强调从整体和全局的角度来看待问题,并关注系统内部的相互作用和反馈机制。它可以帮助我们更好地理解复杂系统的行为和性质,以及它们与环境的关系。在解决动态复杂性问题时,系统思考提供了一种有效的分析和决策框架。而供应链管理因其自身具有的动态复杂性特征,使得供应链管理人员更应掌握系统思考的工具和方法。啤酒游戏是一种经典的系统思考沙盘模拟游戏,它通过模拟啤酒供应链中的动态复杂性,让参与者亲身体验系统思考的应用和挑战。在游戏中,参与者将扮演供应链中的不同角色,如零售商、分销商、批发商和制造商,并通过订单和库存管理来应对市场需求的变化。游戏中的决策将直接影响整个供应链的运作和结果,使参与者深刻体会到系统思考的重要性。本课程旨在通过啤酒游戏这一生动有趣的沙盘模拟,帮助学员掌握系统思考的基本原理和方法,提高解决动态复杂性问题的能力。课程将结合理论讲解、案例分析、互动讨论和实践操作等多种教学方式,使学员能够深入理解系统思考的核心概念和工具,并能够将其应用到实际工作和生活中。课程收益:通过学习本课程,学员将能够更好地应对快速变化和动态复杂性的挑战,具体将获得以下收益:理解系统思考的基本原理和思维方式,认识到线性思维的缺陷与不足;理解供应链管理中的动态复杂性特征,并掌握应对的方法;掌握系统思考的分析和决策工具,提高解决动态复杂性问题的能力;深刻理解“局部最优、整体恶化”的原因,从而增强团队协作的意识和能力。课程时间:1天,6小时/天课程对象:企业管理人员、供应链部门员工、总裁班学员课程方式:模拟决策沙盘、互动演练、小组研讨、复盘总结、讲师点评、案例分析等方式。课程特点:深度定制:本课程可做深度定制,根据企业经营管理的组织架构和流程制度等,进行决策沙盘规则的设计和定制,使课程更贴近企业经营实际情况;个性化设计:根据参训学员的部门职责和分工,设计游戏沙盘的案例,使得学员贴近管理实践中的案例中完成学习,降低学习成本,并提升学习体验;跟踪辅导:给与相关的解决方案和工作实践工具,通过企业内部的学习型组织的推动,给予企业进行持续性的学习后期辅导与培训绩效固化。课程大纲第一讲:系统思考与供应链的动态复杂性一、系统思考基础1.解决复杂问题需要系统性思维2.系统思维与全局思考1)系统论是系统思维的基础2)整体性是系统思维的核心3.构成系统的三要件1)目标2)要素3)关系4.系统思考的特征1)整体全局2)反馈回路3)动态演化二、供应链的动态复杂性案例:希音的“柔性供应链管理”1.供应链系统的动态复杂性特征2.供应链管理的挑战与机遇第二讲:啤酒游戏沙盘模拟一、啤酒游戏介绍与规则解析1.啤酒游戏的起源与发展2.啤酒游戏的角色与规则3.啤酒游戏中的系统思考要素二、啤酒游戏沙盘开始1.沙盘模拟分组与角色分配2.沙盘模拟流程与实践3.沙盘模拟结果统计注:啤酒游戏的更多详情,请参考文末附近《“啤酒游戏”沙盘详情》第三讲、游戏复盘与总结一、学员分组复盘总结与分享1.小组反思1)既定策略结果与期望的差距2)造成差距及数据震荡的原因3)如何调整策略?4)关键措施是什么?2. 从游戏到工作实践1)工作中是否也会遇到类似现象?2)如何应对供应链管理的动态复杂性?二、讲师点评及反馈1.盘点过程中的团队表现及问题1)从系统思考层面揭示啤酒游戏的本质2)动态复杂性和细节复杂性的区别2. 联系学员工作实践,讲解系统思考应对供应链的动态复杂性1)动态复杂性源自于系统的结构2)供应链系统的协同与优化3)需求变动对供应链的影响4)需求预测与供应链计划5)库存管理优化方案附件:“啤酒游戏”沙盘详情游戏简介:啤酒游戏(Beer Game)是一个经典的经营策略游戏,它最初由麻省理工学院的斯隆管理学院的Jay Forrester教授在1960年代设计,目的是探讨如何有效进行系统化思考。通过系统化的思考,消除了片面、局部思考的危机,以系统化思考作为融合自我超越、改善心智模式、建立共同远景、使组织释放出潜藏的巨大能量。游戏通过模拟一个简单的啤酒分销系统,让参与者体验不同角色在分销系统中的信息延迟和决策反馈循环,从而学习如何应用系统思维解决动态复杂性问题。在啤酒游戏的,参与者被分成几个小组,每个小组代表分别代表不同的角色,包括零售商、分销商、批发商和制造商等。每个角色都需要根据订单和库存情况做出决策,目的是尽可能减少成本,获取最大的利润,同时满足顾客的需求。啤酒游戏基本假设:(1)分销系统由 “零售商”、“批发商”、“分销商”及“生产厂家”企业组成,由学员分组模拟角色。(2)当接到订单时,企业尽量满足需求发货,除非缺货;(3)发货后即下达采购订单,每个企业实体都应做出决策:基于分析判断,应该采购多少啤酒?(4)采购时,订单发送和配送会有4周的延时;(5)每个企业实体均可自由做出决策,其唯一目的是追求利润最大化,游戏的最后结果是以整组总成本最低者为优胜。角色设置:根据学员数量,分配各小组的人数:零售商A:4-6人零售商B:4-6人批发商:4-6人分销商:4-6人制造商:4-6人讲师角色:消费者、司机、信息发布者参训学员根据人数分为若干小组对抗,总利润最大的一组获胜。道具准备:零售商:角色资料卡2张,情况总表2张,折线图2张,需求预测图1张批发商:角色资料卡1张,情况总表1张,折线图1张,需求预测图1张分销商:角色资料卡1张,情况总表1张,折线图1张,需求预测图1张制造商:角色资料卡1张,情况总表1张,折线图1张,需求预测图1张其他:扑克牌2副,铅笔10支,橡皮擦4块,便利贴10本,白板笔(15支,3色),A4白纸100张,A1大白纸20张,游戏薄片500张,纸杯10个,美纹胶5卷。
• 贺玉亮:逆向思维与侧向思维 ----高级经理人的创新思维与创新能力训练
课程背景:我们正处在快速变化发展的时代,而新冠疫情的爆发更是突显和放大了“变化和不确定性”。在后疫情时代,我们将面临更加复杂多变的市场环境和外部环境的变化,这就要求我们具备应用创新思维去应对变化的能力。面对新的问题和变化,如何提升认知?如何应用创新思维去创造性的解决问题?如何打破思维定势?如何抓住问题的本质?后疫情时代给管理人员提出了更高的要求。在充满不确定性和更具复杂性的VUCA时代,我们需要具备创造性解决问题的能力!2020年,新冠肺炎疫情的蔓延对我们的工作和生活带来了极大的影响,举国上下,万众一心,都参与到抗击疫情的战斗。在这次战“疫”中,我们看到诸多智慧光芒迸发的创新亮点,例如:火神山医院的ICU病房的负压排风系统,武汉协和医院的医护人员在物资匮乏的情况下的变通应急措施,贵州省科研人员发明让护目镜不起雾的涂层,武汉市16家方舱医院投入使用,扭转了抗“疫”的局面等等。在这些创新、应变举措的背后,都可以提炼出一套创新思维的方法论。在这个快速变化发展、充满不确定性的时代,固有的经验和方法或许能解的问题,但我们更需要突破思维的禁锢具备“创造性解决问题”的能力。尤其在“后疫情时代”面临新的问题,不确定的变数,更需要具备创造性解决问题的能力。本课程将创新思维的方法和工具相结合,在培养学员创新意识的同时,更侧重通过具体的、可操作的方法和步骤,让学员运用创新思维创造性的解决工作中的问题。课程收益:本课程系统学习创新思维的方法和工具,提升创新能力。通过本课程的学习:提升创新意识,应用逆向思维和侧向思维,打破思维定势,培养创新能力;应用“举一反三”和“概念框架”思考法,提升寻找替代方案和系统思考的创新能力;应用“多维思考法”,尝试从不同角度思考,寻找更多可能性和创新方案;应用“创意激发思考法”,激发创意灵感,发散联想,创意不断;应用“组合式创新”的创新方法和流程,可应用于创意设计、产品研发、管理创新等领域;培养创造性分析问题和解决问题的能力;课程时间:1天,6小时/天课程对象:企业管理人员、储备干部等工作中需要进行创新思维和创新力提升的员工课程方式:辅导式行动学习+翻转课堂,讲师讲授+案例分析+情景模拟+实操演练课程强调互动和练习,切实提高学员的知识和技能。采购须知:一、课前调研1. 本课程为实战训练课程,注重创新能力的训练和提升,为保证学习效果,在课程实施前两天进行需求调研。二、学员人数1. 为保证学员充足的训练,让学员现场掌握授课技能,每个班最理想人数为30-40人,5-7人一组,最多分为六组。三、教室条件1. 课桌椅类型1)须采用可移动标准课桌2. 教室布局要求1)点式分布课桌摆放,预留足够空间,使得学员都能错落开看到屏幕与讲师。四、学习效果1. 必须强化训练1)本课程为技能训练类课程,课程进行中,根据老师要求进行训练,可习得40%--60%2)训练后,加强演练使用,导师进一步指导,可进一步习得40%左右。2. 不可中断学习1)课程进行2小时后再加入的学员,其学习效果将大大降低甚至毫无收获2)听课20%+训练40%+导师辅导40%=100%学习进步课程大纲第一讲:创新是一种能力一、人人皆需创新,人人皆能创新1. 当今时代,人人皆需创新1)过去的经验和方法,未必继续适用2)创新能力,提升职场价值案例:人工智能广泛应用,更需创造能力2. 认知局限及思维定势会限制创新能力1)达克效应:我们往往“不知道自己不知道”案例:笨贼“惠勒”神奇的隐性药水2)认知盲区:思维定势形成认知的盲区案例:我们的所见,不过是我们想看见的3)认知极限:所有的极限都是认知的极限案例:福特汽车的竞争优势来自于突破认知极限3.熊彼特创新理论与创新能力二、提升创新能力是有方法论的1. 创新三要素1)新元素2)价值增量3)可实现案例:《国产007》达闻西的四大杀人武器2. 创新需要更有效的解决问题案例:微创新与“伪”创新1)创新无需进行全新的创造2)创新能解决问题和实现目标案例:盒马鲜生的各种微创新3. 创新是有方法论的1)创新需要灵感,但不依赖灵感2)创新需要创意,但不等同创意第二讲:逆向思维与侧向思维——打破思维定势,创造性解决问题导入:侧向思维与纵向思维不同一、逆向思维,换个不同的视角看问题案例导入:逆向思维不是简单的“唱反调”1. 从不同的角度思考1)事物具有多样性和复杂性2)换个角度思考,寻找更多可能性2. 逆向思维1)缺点逆向,变废为宝想一想:被冰雹砸坏的苹果怎么卖?2)反转逆向,强弱转换案例:王永志与“东风二号”导弹成功发射3)换位逆向,转换关系案例:野生动物园的启示4)功能逆向,同理异用案例:空调制冷与制热二、侧向思维与举一反三思考法1. 寻找替代方案与可能性案例导入:口罩的创新戴法2. 举一反三思考法四个步骤1)明确目标案例:中央空调的凝露问题2)初步方案3)提炼延伸案例:配电站噪音如何处理?4)多维思考三、侧向思维与创意激发思考法1. 借用随机输入进行创意思考案例:Google公司的创意办公室2. 创意激发思考法五个步骤1)确定目标导入:创意激发思考法的适用情境2)随机输入3)发散联想4)生成创意5)甄选完善第三讲:组合创新——拆解要素,重新组合案例导入:旅行箱的创新发明一、原有要素的重新组合,可以实现创新1. 事物均可按要素进行拆解2. 不同要素的组合,可创造新的事物案例:特斯拉—马斯克的伟大创新实战练习:故事训练法—拆解要素,重新组合二、组合创新的操作流程第一步:明确需求第二步:拆解要素第三步:重新组合第四步:验证优化实战训练:应用组合创新达成工作目标三、明确目标,拆解要素1. MECE原则:要素拆解的基本原则1)相互独立,不重不漏2)应用逻辑顺序:时间顺序与结构顺序案例:拼多多商业模式的组合创新练习:围绕工作目标进行要素拆解2. 要素拆解的基本方法1)要素法2)流程法3)公式法3. 要素拆解的维度与深度四、重新组合,实现创新1.多种组合的优化方案1)需求的优先级2)不断优化方案2. 方案的综合性评估1)价值度2)新颖度3)实施难度课程回顾与总结:送彩蛋
• 贺玉亮:麦肯锡问题分析与解决
课程背景:作为全球知名管理咨询公司,麦肯锡积累了丰富的问题分析与解决经验,形成了一套独特、实用的问题解决方法论。这套方法论被认为是企业界解决问题的“圣经”,受到了广泛的关注和推崇。作为优秀的职业经理人,分析和解决问题是一种基本能力,也是核心能力。在日常工作中,每天都需要处理各种问题;例如,如何完成领导交办的任务?如何达成绩效目标?客户的投诉怎么处理?团队的工作状态如何调整?如此等等,数不胜数!分析和解决问题,不仅需要工作经验的积累,同时还需要思维、解决问题能力的提升:首先,要清晰的定义问题,问题的具体情境是什么?目标与现状的差距有多大?真正需要解决的问题是什么?其次,要全面而深入的分析问题,找到问题的根本原因和主要原因,从而有针对性地解决问题;再次,要系统的解决问题,不能解决一个问题从而导致一个更严重的问题,也不能只解决了表面问题而忽视更深层次的问题。最后,要能有计划的实施问题的解决方案,适时反馈并及时调整。本课程将讲授麦肯锡的问题分析与解决方法论,旨在帮助学员掌握这套先进的方法,提升自身的问题解决能力。课程收益:本课程旨在:让学员相信解决问题是有方法论的,而且通过学习和不断的练习,可以掌握分析解决问题的方法。通过本课程系统的学习,能帮助学员:面对问题,建立正确的态度,积极处理解决问题;掌握分析和解决问题的五个步骤,以及每个步骤的应用的方法和工具、模型;应用“七何法”、“六问法”等工具方法,界定真问题,拒绝解决“假问题”;应用“追问法”、“框架法”、“系统分析法”等工具方法找到问题的真正原因;应用“逻辑框架法”、“类推借用法”等工具方法提出问题的解决方案;应用“决策模型”、“第三选择”等工具方法对解决方案进行评估决策;应用“专项工作计划法”、“PDCA”等工具方法将解决方案输出为行动计划;课程时间:1-2天,6小时/天课程对象:企业管理人员、储备干部、部门负责人、中高层管理人员及其他需要在工作中解决具体问题的骨干员工课程方式:辅导式行动学习+翻转课堂:讲师讲授+案例分析+情景模拟+实操演练课程强调互动和练习,切实提高学员的知识和技能。课程特点:本课程的教学极度注重和学员之间的互动与演练,充分运用多种有效且广受成年人欢迎的教学方式,例如:示范演练,小组讨论,成果分享,案例分析,头脑风暴等,让学员积极参与到课程的学习和讨论中。在课间多次互动练习和案例讨论,让学员进行系统的思维训练和工具的应用,引导学员按既定方法和步骤进行练习。本课程鼓励学员将工作中的具体问题带进课室,应用课堂学习的方法和工具,通过具体实操步骤进行现场演练。课程大纲导入:问题,往往意味着机会一、解决问题是一种能力1. 积极的心态面对问题2. 能解决多大的问题,就有多大的价值3. 避免片面思考和直线思考二、解决问题的基本方法和流程1. 结构化分析问题2. 系统化解决问题3. 分析解决问题的五个步骤第一讲:发现问题与界定问题一、什么是一个问题?案例讨论:“Problem”与“Question”的区别导入:问题即目标与现状的差距1. 问题的来源1)现状不及预期2)实现更高的目标3)现状有变坏的趋势2. 问题的严峻性、紧急性与变化趋势3. 问题的复杂性与多样性案例讨论:帝国大厦的电梯速度太慢的问题二、准确的定义问题案例讨论:公司的业绩下降了,领导让你找对策1. 问题的目标应该准确、清晰2. 界定问题的“5个W”与“六个问题”3. 准确的定义问题是分析解决问题的基础1) 问题常见的六种类型2)提出一个好的问题就解决问题的一半第二讲:分析问题,找到问题的真因与主因一、追问法:探究问题的本质案例导入:杜国楹和小罐茶的本质思考1. 问题的复杂性导致本质被掩盖2. 现象背后的真实原因才是问题的根源3. “5Why分析法”分析问题的真因4. 区别问题的本质与初步方案1)深入思考问题的原因2)初步方案解决的只是表面问题5. 思考问题背后的目的与利益1)不要为了解决问题而解决问题2)“就事论事”与“本位主义”二、框架法:分析问题的构成要素找原因案例导入:员工的工作成效未达预期,怎么办?1. 拆解问题的构成要素2. 全面思考问题的原因3. MECE分析,全面思考三、系统分析法:分析内因与外因案例导入:微软的员工食堂管理措施1. 系统的边界与环境2. 内因是根本因素,外因不可忽视3. 系统基模:常见系统结构性问题第三讲:构建框架,系统思考问题的解决方案一、构建框架全局思考--思路不混乱小组讨论:确定工作中的某个具体问题第一步:明确目标案例:中央空调的凝露问题第二步:罗列想法第三步:提炼延伸案例:配电站噪音如何处理?视频:没有心灵感应怎么办?第四步:多维思考第五步:完善框架1)向上检验:是否做到上下对应;2)横向检验:是否符合MECE原则;3)向下检验:是否还有替代方案。二、类推借用思考法1. 类推:他山之石,可以攻玉案例:大蓟花与尼龙搭扣的发明案例:杀猪场给福特汽车的启发1)同领域类推2)跨领域类推3)理论模型类推2. 类推借用寻求解决方案的五个步骤1)明确主题2)寻找同构3)提炼总结案例:蜂巢结构类推航天的隔断设计4)类推迁移案例:Costco给小米的启发第四讲:整合决策,评估和选择方案一、构建决策模型:决策标准与权重(决策模型)案例导入:聪明人不做选择题而是借助决策模型1. 解决问题的资源和约束条件2. 决策标准与权重设置3. 综合考虑方案的风险、收益、时间、成本4. 决策模型进行高效决策二、决策需要达成共识1. 决策是妥协的艺术2. 决策不仅是拍板,也需达成共识三、寻求“第三选择”1. 放下立场,实现利益2. 第三选择:不同方案之间的“公约数”第五讲:管理执行,制定计划与落地执行一、制定与执行工作计划1. 制定目标的原则1)目标即共识—制定团队目标需达成共识2)目标制定的SMART原则2. 行动计划与预案1)行动计划的要素2)执行计划要有预案二、跟踪反馈与调整1. 及时跟踪反馈2. 快速响应解决问题3. 预防保障措施课程总结与回顾:送彩蛋

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