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周黎辉:组织协同:管理者的全局观与团队合作沟通能力提升

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课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 团队管理

课程编号 : 26134

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适用对象

企业管理者

课程介绍

课程背景:

团队精神是全局意识、协作精神服务精神的集中体现,核心是协同合作,反映的是个体利益整体利益的统一,并进而保证组织的高效率运转。打造团队精神并不要求团队成员牺牲自我,相反,挥洒个性、表现特长保证完成任务目标实现,而大局意识是团队协作的基础。根据职场调查,有良好职业素养和奉献精神的人,就一定会有团队精神,尤其是具有全局观,在做好本职工作的前提下,更加愿意主动与相关部门沟通、支持,从而也获得其他部门同事的好感,继而主动帮助支持你。优秀的管理者先有大局观,后有大事业,有全局意识方能成大事。眼界太小,一件小事都容不下,更谈不上胸怀世界。作为领导干部,一定要从事业出发,从集体的利益出发,也就是一切要从大局出发。只有这样,才能真正发挥好“领导”的作用,才能带领众人团结协作、共创大业。这也是高层领导的最大期许。

那么为何团队精神那么重要?怎样培育团队精神?怎样建设团队责任文化??如何提升全局观?如何做团队跨部门协作?如何高情商沟通加强人际关系?本课程将使学员系统的学习和透彻地理解高绩效团队建设的必要性;帮助学员解读团队精神的内涵,促进学员在提高全局思维,掌握部门协作沟通的策略和方法,创建企业大团队应对挑战和变化,实现高绩效目标!

课程收益:

1、认识变革时代打造高绩效团队的重要意义;

2、理解团队精神本质和内涵;

3、提高经理人的职业素养与全局思维

4、了解部门协作中常见问题与根源;

5、领悟团队高效协作、全局观的五大思维;

6、学习和掌握部门间高效沟通协作与服务支持的策略与方法;

课程时间:2天.6小时/天

授课对象:企业管理者

授课方式:讲师讲授+案例分析+现场测试+实操演练+具有冲击力的体验活动

课程大纲

第一讲:团队与团队精神塑造

一、变革时代,组织打造高效团队的必要性

1.团队强则员工强;团队赢则员工赢

2.企业要把组织打造成团队

3.高效团队能应对营商环境变化性、复杂性、模糊性

4.组织成长中的三大“敌人”:躺平、坐等、本位

视频:战狼2的启示

二、管理干部的团队精神塑造

1、为什么人多力量不一定大

2、人少力量也大的关键是什么

3、团队精神=大局意识+有效沟通+协作

4、团队协作创造价值

案例工具木桶原理+华盛顿合作定律解析

现场活动:团队完成一项任务。

三、认识团队沟通与协作的中常见问题分析

1、容易扯皮——部门的责任和权限没有划分清楚

2、角色不清——领导没有明确谁主导谁配合

3、缺乏依据——非正式沟通多,正式沟通方式少

4、部门本位——只知道忙自己的事,不知道、不理会其他部门的事

5、部门本位主义的四大表现

测试工具:《你的跨部门协作能力强吗》

第二讲:管理干部的全局观培养与协作能力提升

一、全局观与部门协作五大思维

1、大局为先:象老总一样思考——拍卖活动体验

2、内部客户:相互支持与成就——案例讲解

3、树立目标,实现共赢——输赢四维图讲解

4、换位思考:同理心产生共情 :故事讲解

5、结果导向、流程建立——团队活动体验

工具:《人际思维模式体谅与勇气图》  互动游戏:交通塞车

二、团队之间高效协作四大模式

A.服务协作模式

1、服务协作三个要点

2、市场导向与产品导向比较

3、把握客户需求三多法

B.指导协作模式

1、指导协作模式的概念

2、指导协作模式适用的范围

3、指导协作模式的原则

C.管控协作模式

1、管控协作模式的概念

2、管控协作模式适用的范围

3、管控协作模式的原则

D.情感协作模式

1、情感协作模式的概念

2、及时伸出援助之手

3、情感账户存取款行为

工具:存取款行为表

第三讲、跨部门有效沟通的策略与技巧提升

一、有效沟通的基本原理

1、折纸游戏

2、沟通原理图解读

二、加强部门间人际融合:高情商的沟通艺术

1、深度倾听3F+3R技术——打开心扉技术,让同事感受关注和尊重

练习活动:说出你最得意的一件事

1)换位思考:如何让让同事感动

2)良好感受:如何设计有效的倾听让同事轻松

3)感受互动:运用倾听的六大技巧与同事互动

4)延续思路:令对方舒服的倾听SOFTEN原则和运用

5)避免冲突:倾听中的晕轮效应解读与情绪调适

测试:倾听能力测试   工具:3F+3R倾听模型解析

2、善意的表达——令同事愉悦而更愿意与你继续对话

1)部门之间交流的 “四不谈、五不问”

2)令对方愿意接受的表达原则

3)令对方反感的四类表达案例

4)如何有效给与建议和赞美

工具:BIA/BID运用

3、准确发问——聚焦问题,开启思考之路的技术

1)开放式发问的方法:提供信息,分享思路

2)封闭式发问的方法:获得精准信息、聚焦问题核心

3)启发诱导发问方法:启发部下思考、分析能力

工具:“三不问原则” “三多三少原则”

4、反馈技巧

1)反馈的类别

2)反馈的三大金句。

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企业发展,管理干部的领导能力决定团队绩效,打造强有力的中坚力量是重中之重。许多管理者业务能力强但管理弱,对管理干部的领导力的系统训练和培养是当务之急; 本课程依据MTP管理者研修课程纲要而设计,主要针对需要系统培训提高领导力的现任管理者而设计,学习内容涵盖了管理者角色认知、领导力塑造、团队激励、沟通协作四个内容。授课讲师是著名企业的优秀经理人兼MTP管理培训师,丰富的实战经历+理论和实操结合的混合式学习,确保课程内容极具针对性和系统性,通过带教辅导掌握管理理论和工具运用,解决实际管理问题、产生管理成果,提高学员的管理素养与管理能力,快速成为绩优管理者,为企业发展培养管理人才和打造强有力的中坚力量!课程收益: 1、让管理者转换角色,从而更好的发挥团队领导作用;2、促进管理者升维,塑造领导力积极影响员工成长;3、激活组织,学习如何带人带心的激励艺术;4、指导管理者重点掌握有效的员工激励方法;5、与上级有效沟通汇报的思路与方法;6、有效的跨部门沟通协作思维与方法。课程时间:2天 6小时/天(讲授、练习、案例研讨、问题解答)课程对象:公司管理层、工厂经理;授课方式:理论讲授+案例分析+小组研讨+视频观摩+小组PK课程结构与大纲模块1:角色转型、成为领导——管理者角色认知与领导力塑造第一讲:转型认识篇:优秀管理者的角色认知与领导力塑造一、转型成为优秀管理者的重要意义与自我分析1、管理大师谈管理者在团队中的引领作用2、认识合格、优秀与卓越的管理者行为3、角色无法转换四大原因与“七大痛点”4、自我认知:我当前的行为与优秀管理者行为的差距案例“蔡主任的烦恼”   测试:我与优秀管理者差距行为表工具:转型七大“痛点”模型二、认识管理和管理者的真谛1、什么是管理与管理者2、管理者的五项基本职责3、管理者的承上启下功能解析工具“周氏管理闭环”三、管理者的角色认知、七大任务与四大技能1、优秀管理者扮演的四个角色2、四大管理错位角色分析3、管理者的七大任务与四大能力案例:不职业的管理者行为分析四、管理者的领导力塑造:如何影响员工追随你1、员工愿意追随什么样的人?2、分清管理与领导行为的区别3、提升影响力的四大法宝案例:(李云龙、阿里的领导特质分析)练习:《管理素养自我认知》自测:领导四维图模块2:团队激励、赋能组织——促进员工积极性与提升执行力第二讲:管理者如何激励下属员工,提高积极性与执行力一、带人带心:不同成熟度员工的不同领导艺术1.认知:令员工伤心的八个沟通行为2 诊断:员工不同阶段的需求分析1)低能力高意愿员工的需求分析与领导行为2)低能力低意愿员工需求分析与领导行为匹配3)高能力、意愿变动员工需求分析与领导行为4)高能力高意愿员工的需求分析与领导行为3. 认知:自身领导行为的认识4. 弹性:不同员工的不同激励策略案例分析:《王强为何会反弹》自我测试:《领导行为测试》二、对下激励沟通调动员工积极性的的方法1、员工希望上级领导产生的七个沟通行为2、员工最讨厌的上级四个沟通行为3、深度倾听提高领导力的3F模型4、与员工沟通中的原则与忌讳5、工作任务布置中的五类“命令”口气练习:针对员工作正确的反馈话术6、正激励:如何表扬员工才有效   7、负激励:如何正确的批评员工才有效果8、采用提问法引导员工开拓思维练习:如何使用“三明治式的批评反馈工具:BIA\BID模型运用模块3:沟通协作、合力致胜——团队融合、亲密无间第三讲:有效承上:如何与上级领导有效沟通汇报                一、把上司当做客户:把上司需要下属怎样沟通行为1、上级希望下属怎样的沟通行为  2、上级最讨厌下级哪四大沟通行为二、如何与上司高效工作汇报:周氏精准“5步法”案例分析:为何王班长会被领导批评案例导引:汇报的六个时机及对应内容职业汇报5步骤:1、事先准备           2、汇报工作突出重点3、如何能化繁为简     4、如何能洗耳恭听5、主动复述要点      小组PK:总分总汇报模式与练习第四讲:推墙架桥:跨部门高效沟通与协作 课程导入:人多力量大吗?一、认识问题:跨部门沟通与协作的中常见问题分析1、容易扯皮——部门的责任和权限没有划分清楚2、角色不清——领导没有明确谁主导谁配合3、缺乏依据——非正式沟通多,正式沟通方式少4、部门本位——只知道做事,不知道对其他部门有何帮助二、推倒部门强:跨部门协作中的思维和策略1、大局为先:象老总一样思考       2、树立目标,实现共赢3、换位思考:同理心产生共情       4、结果导向、流程建立工具:《人际思维模式体谅与勇气图》三、跨部门协作的模式与方法1、服务模式:内部协作,下一流程是客户2、指导协作:技术部门要走近市场,提供支持3、管控协作:管理部门要管控+服务4、情感协作:相互支持,感情账户都存款的八个行为案例:内部客户的几个案例结训环节:复盘与总结1.课程总结:老师总结和梳理课程思路、关键点+学员小组评分与颁奖;2.问题解答:请学员提出实际管理问题,与老师共创解决思路;3.行动计划:依据岗位特点,将学习收获形成1-2项未来改善的行动计划并实施;
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众所周知,企业发展的关键在于管理好员工队伍,因为人是一切成就的决定因素。现代员工队伍成员包括九零年后出生的员工,他们在企业中的地位和生产力将决定企业未来的命运或前途。赋能员工是现代管理者的责任也是他们面临的最大的挑战。杰克韦尔奇先生说:“要管理,更好领导,21世纪伟大的管理者是教练式领导”根据调查研究,企业在发展中已经建立了完善的制度、流程和工艺,但管理者因为沿袭了原有的管理和控制,忽视了对人主动的培育和激励,所以会产生管理控制过度而领导不足状况,造成员工积极性不足、执行力不强,工作按部就班,思想相对僵化。现代管理思想认为,企业旨在成为一个让员工发挥最大潜力的场所,管理者应给予员工大力支持,鼓励并提供信息和机会的过程,使员工能够更有效地发挥自己的能力;中层管理者应不断升维,转型成为团队教练型领导者,将培育激发员工放在首要任务。教练,这种激励潜能、提升效率的技术,已成为管理者最有效的管理技术之一。教练式领导如一面镜子,令对方及时调整心态认清目标,在工作中不断有效的沟通和激励对方,以最佳状态去创造成果。教练型管理者将在员工身上发现他的潜能,然后引爆潜能,让员工在绩效表现上大放光芒,帮助通过赋能员工实现目标。本课程从分析了新生代员工动能不足分析,成为员工愿意追随领导与新生代员工有效沟通、激励、培育赋能员工的方法,教会管理者如何理解员工特点,发现可培养人才,通过管理、领导与教练式领导的对比,让学员认识三类手段优势与劣势,建议学员从原有的强化管理控制到形成领导力,把影响力转化到日常的工作情景中,更好培育、激发、辅导员工进行团队建设、有效激励和培养,旨在不断提高新生代团队的工作意愿能从而加强团队战斗力课程收益:1、理解员工成长:从团队动能不足分析,理解员工成长的文化,反思自身领导修为;2、成为赋能领导:成为从管理者向赋能型领导的角色和转换,提升修炼领导力影响团队;3、融合员工关系:掌握与员工的沟通与协调技巧,提升团队的效能;4、激励员工成长:运用教练式沟通激发员工自动自发;5、培养员工能力:运用方法工具培养员工能力成长。课程时间:2天,6小时/天。授课对象:管理干部授课方式:理论讲授+研讨+演练+视频观摩+团队PK+总结复盘课程大纲 第一讲、带人带心:成为员工认可和愿意追随的领导一、员工动能不足的原因分析1、为什么员工无法达成目标2、员工的行为图解3、员工执行不强的主要原因分析4、员工动能不足与领导的关系工具:双因素理论二、从传统型管理迈向赋能型领导者激发员工追随你1、哪些领导行为会“伤”员工的心2、谷歌公司优秀经理人模型的启示3、企业教练与专家和培训师的区别4、教练式领导“SET”原则视频与研讨:领导对员工的对话比较分析三、带人带心,弹性领导,激励人心案例分析:《王强为何会反弹》1、诊断:员工不同阶段的需求分析1)按照能力、意愿-时间-三大特点划分的员工发展的四个阶段2)不同阶段员工的需求分析案例分析:诊断员工的发展阶段2、认知:自身领导行为的认识测试:《领导行为测试》1)命令式S1的特点分析     2)教练式S2的特点分析3)顾问式S3的特点分析     4)授权式S4的特点分析3、弹性:四类不同员工的不同领导研讨题:面对不同的部属,你该采取哪种领导模式最有效领导工具:命令、建议、参与、授权行为的运用方法第二讲、促进员工自动自发的沟通激励技术运用一、深度倾听3F+3R技术——打开心扉技术,让员工感受关注和尊重1、换位思考:如何让让员工感动2、良好感受:如何设计有效的倾听让员工轻松3、感受互动:运用倾听的六大技巧与员工互动4、延续思路:令对方舒服的倾听SOFTEN原则和运用5、避免冲突:倾听中的晕轮效应案例分析:经理与小林如何避免矛盾二、善意的表达——令员工愉悦而更愿意与你继续对话1开启心门表达的三把钥匙2令对方愿意接受的四类表达原则案例:不同场景下的命令方式三、有效反馈:两种反馈工具运用1、BID积极反馈的运用2、BIA改善性反馈模型解析3、赞美和批评的运用工具:积极性反馈和改善性反馈技术练习:1、三明治式的批评法练习与运用2、BIA和BID反馈的练习与运                 第三讲、基于绩效的赋能与带教技术一、点燃:目标设定时的目标面谈四步法,让员工理解目标更愿意迈向绩效1、目标沟通  2、了解目标3、目标对话  4、目标书面化课堂练习:3人小组目标面谈四步法运用与指导  工具:目标设定面谈表二、引导:工作能力提升之问问题法——促进员工思考和自主能力养成1、为什么要问问题           2、开放性问题和封闭式问题3、过去导向和未来导向问题   4、是什么和为什么的问题5、开拓思路的:“四问法“工具:课堂演练三、帮助:工作能力提升之的OJT指导和带教法——提高员工作业能力1、准备学习:缓和员工情绪、做好带教导入2、说明作业:清晰动作,说给对方听3、让其试做:让对方试着做,从旁记录         4、查核结果:评价和反馈,给与明确反馈工具: OJT指导法练习、课堂演练四、激发:绩效实施中的教练辅导:绩效不佳员工的GROW引导面谈技巧实战运用 1. Goalsetting:目标设定       2. Reality-check:明确现状3. Options:探寻解决方案     4. Wayforward:制定具体行动计划实施方法:三人一组(主管,被辅导者,观察员),辅导15分钟,反馈五分钟。使用工具:教练有效对话技术GROW三联落实清单结训环节:复盘与总结1.课程总结:老师总结和梳理课程思路、关键点+学员小组评分与颁奖;2.问题解答:请学员提出实际管理问题,与老师共创解决思路;3.行动计划:依据岗位特点,将学习收获形成1-2项未来改善的行动计划并实施;
• 周黎辉:从技术到管理:研发经理的领导力与执行力
课程背景:据调查,中国企业有90%以上的现任主管都是从技术能力比较强的员工中提拔起来的,很多刚刚走上管理岗位的专业人士(研发、技术)角色不能转换,过度关注技术细节;凡事亲力亲为,因不擅长管理而忙得焦头烂额,可是上司却嫌效率太低;在团队管理中希望下属多提意见,可是他们却什么都不说,不愿意承担责任;上司让制定工作计划,可却无从下手;不知道如何分派工作,如何领导团队,更不知道如何确保你的团队不出差错,致使疲惫不堪却还不能有效达到整体目标。实践证明,专业牛不代表管理强,原来的技术专业经验已经成为非核心竞争能力,过去赖以生存的核心竞争能力,现在已成为一种支持力和外围竞争能力。从技术人才到正真的团队管理者需要的是如何从个人贡献到团队贡献、如何从技术管理到人员管理、从专业能手转型成为管理高手,需要思维转型、能力获得和塑造以身作则、身先垂范,激励自我领导力,影响他人,掌握构建团队领导力所需的有效沟通、激励等领导艺术带领团队迈向高绩效!本课从分析技术人才走向管理过程中需要转变的思维入手,分析研发部门与人员的特点,了解技术型管理者转型中将会遇到的问题,学习从技术走向管理的需要的转变策略;同时指如何研发经理提升个人的团队影响力,学习领导力的塑造、领导力的运用与沟通、激励技术,提升执行力,确保实现从技术到团队领导者的成功转型和蜕变,更加赋能员工迈向高绩效!课程目标:● 分析研发部门的特点,认清从技术走向管理的问题;● 明确管理者的角色定位,实现从技术走向管理的转变;● 塑造研发经理的团队领导力,积极影响员工自动自发的工作;● 掌握向下沟通的方法和技巧,让员工愿意与你交流;● 学习的激励和鼓舞下属的方法,留人要留住心;● 掌握辅导员工成长的技能,帮助员工实现事业目标。课程时间:2天,6小时/天课程对象:技术、研发经理课程方式:理论讲授+案例分析+小组研讨+视频观摩+小组PK课程大纲导入:从技术思维到领导思维;从“专注技术”到引领团队第一讲:角色转型、成为领导——从技术走向管理的角色认知与定位一、从技术成为团队管理者会遇到的头痛问题案例分析:研发经理的烦恼1、研发部门及人员特点分析2、为何研发经理角色比较难转换的四大原因3、技术型主管在转型中的痛点分析工具:转型七大“痛点”模型二、认识管理和管理者的真谛1. 什么是管理2. 管理者的基本职责3. 管理者的承上启下工具:“周氏管理闭环”三、管理者的角色、任务与技能1. 优秀管理者扮演的四个角色2. 四大管理错位角色分析3. 管理者的七大任务4. 管理者的四大核心技能小组研讨:员工为何“不想干”和“要离职”1. 员工为什么没有执行力的三个原因2. 员工的积极性不高的三大原因分析3. 领导的哪些行为会“伤”员工的心?4. 员工去留与上级领导的关系分析5. 如何从简单粗暴的过度管理到影响他人追随转变工具:领导四维图四、研发经理塑造领导力让员工追随你1. 领导与管理的区别---领导与管理应该做的事2. 领导者的主要工作3. 管理大师谈领导4. 成为赋能型领导的五大转变5. 赋能型领导的决策力与影响力构建练习:领导者行为调查表第二讲:研发经理如何运用领导力激励员工自动自发一、带人带心,弹性领导,激励人心案例分析:《王强为何会反弹》1. 诊断:员工不同阶段的需求分析1)按照能力、意愿-时间-三大特点划分的员工发展的四个阶段2)不同阶段员工的需求分析案例分析:诊断员工的发展阶段2. 认知:自身领导行为的认识测试:《领导行为测试》1)命令式S1的特点分析2)教练式S2的特点分析3)顾问式S3的特点分析4)授权式S4的特点分析3. 弹性:四类不同员工的不同领导讨论:面对不同的部属,你该采取哪种领导模式最有效工具:命令、建议、参与、授权行为的运用方法二、知己知彼:研发经理与员工建立良好交流与人际关系1. 员工希望上级如何沟通2. 员工最讨厌领导的哪些沟通行为3. 避免不尊重员工的六大行为4. 沟通风格认知、沟通策略形成及话术运用工具:第3代沟通风格测试第三讲:研发经理的领导艺术与沟通技巧提升六大工具及运用导入:研发经理不要只关注事、要学会关注人一、研发经理与员工共情的3F模型,让员工感受关注和尊重练习:说出你最得意的一件事1. 倾听的3F技术剖析2. 良好感受:如何设计有效的倾听让员工轻松3. 感受互动:运用倾听的六大技巧与员工互动4. 延续思路:令对方舒服的倾听SOFTEN原则和运用5. 避免冲突:倾听中的晕轮效应解读与情绪调适测试:倾听能力测试二、如何准确发问,开启和引导员工思考之路的技术1. 开放式发问的方法:提供信息,分享思路2. 封闭式发问的方法:获得精准信息、聚焦问题核心3. 启发诱导发问方法:启发部下思考、分析能力工具:“三不问原则”“三多三少原则”三、友善表达——令员工愉悦而更愿意与你继续对话1. 开启心门表达的三把钥匙2. 令对方愿意接受的四类表达原则3. 异议的处理与情绪调适“8字真经”4. 工作任务分配怎么讲员工才会接受案例分析:不同情景下的不同“命令”方式四、真诚赞美——拉近人际关系,学会主动发现对方的“美”1. 赞美和恭维的区别2. 赞美的六种方式3. BIA积极反馈的运用练习与PK:赞美员工工具:积极性反馈技术运用五、正负激励与反馈技巧——负激励也能产生正激励的效果1. 直接批评法的运用场景和口气2. 汉堡式批评的实战运用3. BID反馈模型解析练习与PK:有效的正负激励工具:改善性反馈技术六、研发经理的工作指导带教技术1. 有效OIT工作指导法运用的时机2. OIT指导法对管理者的要求3. OJT工作指导法的四步骤4. 实施指导中应避免的四类话工具:工作指导法口诀表课堂练习:OJT工作辅导演练结训:1. 课程提炼与总结2. 管理者(学员)训后小结

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