让一部分企业先学到真知识！
让一部分企业先学到真知识！
1.课程背景
1.1.培训目标
有管理权不一定会用，为管理者不一定有威信，企业业绩、团队建设、有效执行等等这些关乎于企业生存与发展的问题，很大程度取决于管理者统御团队、号召下属的能力。同时，那些兢兢业业为事业而奋斗的管理者们，忙碌后的心中，不免几分无奈和遗憾。
管理者是职场上的工作任命，而领导者则是员工内心的感受与接纳程度。管理者需要内积统御大局者的底蕴，外塑引领者的影响力。研习领导者的意识与行为，对于企业、对于管理者将有极大的裨益。
1.2.学员收获
了解领导者与管理者的区分，使学员准确掌握作为领导者所想所为
并根据自己所需，改善与提升，提升具有号召力、影响力，以利于团队打造和有效执行。
遇各种情况、各类员工时，把握分寸－既彰显文化与水准，又能驾驭把控事务。
1.3.课程定位
排序定位。MPT管理者素养、团队建设、工作卓越模块中。素养应用模块。
深度定位。MTP系统训练中，属内外兼修、反省塑造课程－系统性强、难度深、
学员定位。中大型企事业，管理体系较健全，一年以上职位经历，中高层；老板
2.课程特色
塑造立体领导者。领导者的修炼，需要外在表现，更需要内在的思维功底，还需要高水平管控艺术。课程由内到外分为三个章节，介绍领导者：内功修炼（决策力），表现控制（影响力），驾驭策略（管控力）。清晰的目标，使学员便于准确掌握。具很强指导性。
理念与方法并重。根据管理工作的经验，在：决策力、影响力、管控力等章节中，都首先介绍应变的领导者理念，再说明操作的步骤。每个步骤/场景都介绍方法、工具。结合练习互动，学员能够掌握有效的、会用的方法。
案例说明作参照。课程中穿插了较多的案例、视频，说明领导者的特征，说明通过练习与参与，学员较容易接受意识，较容易准确地掌握思路与方法。
课程中－培训师的寄语：
世上没有无缘无故的追随－愿意付出，才有领导力
每一个素质－都是员工尊重你的理由
领导者的性格－因事而变；多思少说，多问少答，多褒少贬，多行少表
理者的领导力修炼
（6.0版－1日大纲）
前言：
领导－含意与内涵
领导力－六大要素，三项能力
第一节：决策力－睿智的领导
决策力的构成。
1.1.思想有高度－思想信息体系
为什么独有领袖能看清大势
1.博览群书，建立管理思想。
2.洞察时局，解析文件能力。
3.掌握信息，镜观了然自己。
信息分析结果《本单位资源列表》
1.2.拍板有理性－优选决策技术
1.找到每个战略－关键项。（工具）
2.战略关键项－可行性分析。（工具）
3.决策流程－步步为营的民主集中制
4.部门计划发布－5W1H授权契约
小结
第二节：影响力－有权威的领导
双重影响力－打造团队的权威性。（影响力因素）
2.1.体现水准－内行且会当领导
构建双重影响力的主要项目
1.功力是资历－领导要先自我建设
2.管理有方法－人性化是领导者原则
3.规矩是根本－管理要先建源代码
4.说到就做到－言行一致使人相信
5.奖惩是回报－使员工规范的驱动力。（视频案例－海尔）
6.为官展道义－以心代行，正向管理
小结：树立威信的方法
2.2.持之以恒－建立领导权威性
影响力形成权威－行为定式
行为标准－建设原理
领导者行为反馈标准－设计工具
自我测试－你的影响力有多大
第三节：管控力－保障高效执行
领导者必须管控
管理与调控的二项任务
3.1.人性化姿态－调整自己
管理风格分类
管理风格－1.符合业务特性
管理风格－2.适合人员特性
管理风格－3.工作特性（BI）
管理重点－4.表现方式（VI）
诊断与改善－你的领导风格（工具表）
3.2.艺术地管理－管培结合
事务管理策略－远放近收
管理的姿态－四个维度，两个程度
管控智慧－1.激发执行的方法（鼓励/命令－视频案例《甄嬛传》）
管控智慧－2.行为倡导的方式（引导/鼓励－视频案例《天下无贼》）
管控智慧－3.规则确立的方法（和气/脾气－视频案例《十二金刚》）
管控智慧－4.纠正错误的方式（风度/愤怒－视频案例《巴顿将军》）
管控智慧－5.面对非议的姿态（压制/放置－视频案例《甄嬛传》）
练习：情景分析，说出对策
课程总结：领导者的素养
领导者气质与特质（诚信、大度、担当、勤思、理性、沉稳）
经验：优秀领导者－理念、原则
作业：优化部门决策、提升权威、管控技术－应用方案与实施
徐正