在当前经济快速发展的背景下，高职类院校作为技能型人才的培养基地，承担着为企业输送合格人才能的重任。随着市场对综合型人才的需求日益增加，如何设计出既能满足企业需求，又能吸引学生兴趣的课程成为了教育工作者面临的重要课题。课程趣味设计正是这一需求的回应，通过创新的教学方法和丰富的课程内容，为学生提供更为高效和有趣的学习体验。
马斌
培训咨询
高职教育在我国经济发展中发挥着不可或缺的作用，尤其是在金融和证券等行业，企业对高技能人才的需求日益增长。然而，传统的教学方式往往难以激发学生的学习兴趣，导致学生的学习效果不理想。因此，课程的趣味设计不仅能够提升学生的学习积极性，还能帮助他们更好地掌握所需的技能。
为了提升课程的趣味性，本课程设计了多个特色环节。首先，通过简化课程开发的底层逻辑，帮助学员真正理解课程开发的方法。其次，采用“边讲边练”的方式，确保学员能够在现场快速产出结构清晰的课程。最后，通过系统的培训，帮助学员在课后也能独立开发课程，从而真正实现了“现场能学会、现场能产出、课后能做课”的目标。
本课程的设计围绕“五问课程开发法”展开，旨在帮助学员掌握课程开发的核心逻辑。通过对成人学习习惯的分析，教师能够清晰地把握课程开发的底层逻辑，并将其转化为基础教学模型。通过演练和实操，教师不仅能掌握课程开发的技巧，还能运用多媒体教学工具，提升课程的趣味性和有效性。
在这一讲中，我们将深入探讨高职教育的培养方向，了解企业对于高职生的期望。高技能、可成长、具备素质是企业对高职生的基本要求。在此基础上，学员需要掌握学员买帐的培训原则，包括有反应、有记忆、有行为和有成效，确保培训的有效性。
情境化课程设计是提升课程趣味性的重要手段。通过SCAS模型的应用，教师能够将学习内容与实际场景相结合，提升学员的学习体验。SCAS模型包括情境（Situation）、冲突（Complication）、解答（Answer）和总结（Summarize），能够帮助教师更好地搭建课程框架。
在这一讲中，我们将重点讨论如何通过多种方式吸引学员的兴趣。教师的专业性、实验素材、实景案例讨论以及模拟工作场景等，都是有效的“勾”点。此外，九种轻型演绎技巧的运用，如道具的使用、案例讲述、双通道展示等，能够极大地提升课堂的趣味性。
多媒体教学是提升课程趣味性的重要工具。在这一讲中，我们将介绍如何选择合适的PPT模板、搭建课程框架以及寻找无版权素材。这些技能的掌握，将帮助教师制作出更具吸引力的教学材料，从而提升课程的整体质量。
课程趣味设计不仅是提升高职教育质量的关键，更是满足市场对高技能人才需求的重要手段。通过创新的课程开发方法和丰富的教学手段，教师能够更好地激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握必要的技能。综上所述，只有在课程设计中注重趣味性与实用性的结合，才能为学生的未来发展打下坚实的基础。
高职院校在未来的发展中，需要不断探索适合自身特点的课程设计方法，通过课程的趣味设计，不断提升学生的综合素质和实践能力，以更好地适应社会发展的需求。
