课程趣味设计：提升学习兴趣的有效策略

课程趣味设计：提升高职教育质量的创新之路

在当今社会，技能型人才的需求日益增加，尤其是在金融、证券等行业，高职类院校作为技能型人才的培养基地，扮演着不可或缺的角色。然而，随着企业对人才要求的提升，如何设计出既符合高职院校特点又能够满足企业需求的课程，成为了教育者面临的一大挑战。本文将深入探讨课程趣味设计的重要性及其实施方法，以期为高职教育的改革与发展提供新的思路。

马斌：四步优师 优质金融课程设计工作坊

这门课程专为高职类院校设计，旨在快速提升教师的课程开发能力，满足企业对技能型和综合型人才的需求。通过简化课程开发逻辑，结合现场实践和一对一辅导，学员不仅能现场产出高质量课程，还能在课后自主开发。课程内容覆盖课程开发的底层逻辑、情

马斌 培训咨询

课程背景：高职教育的使命与挑战

高职类院校不仅是技能型人才的摇篮，更是推动企业发展的重要力量。随着市场对综合型人才的需求增加，这些院校需要不断调整和优化课程结构，以满足行业变化带来的新要求。企业希望从高职毕业生中挖掘出能够快速上岗并具备综合素质的人才。因此，如何开发更具吸引力和实用性的课程，成为了高职教育发展的关键。

课程特色：从理论到实践的全新体验

为了解决当前高职教育面临的挑战，本次培训课程设计了“现场能学会、现场能产出、课后能做课”的特色。通过对课程开发底层逻辑的简化，学员不仅能够理解课程开发的方法，还能够在现场快速产出结构清晰的课程。这种“边讲边练”的教学模式，旨在将学员的学习成效最大化，在实践中加强理论的应用。

课程收益：五问课程开发法的应用

课程的设计围绕五问课程开发法展开，旨在帮助学员通过成人学习的习惯，清晰地理解课程开发的底层逻辑。这一方法不仅提升了教师的课程开发能力，也为高职院校的课程设计带来了新的视角。学员通过演练和实操，将底层逻辑转化为基础教学模型，从而更好地运用课程开发的方法。

课程大纲解析

第一讲：“知”逻辑——清晰课程开发的底层逻辑

在这一讲中，学员将会深入探讨高职培养方向的认知及课程开发的底层逻辑。首先，了解企业对高职生的期望，包括高技能、可成长性和素质等方面。然后，通过视频讨论与学习效果开发理论，学员将掌握如何激发兴趣、提供信息、学到方法及行动实践等关键要素。这一过程将帮助学员建立起课程开发的系统化思维。

第二讲：搭模型——情境化课程设计SCAS模型

情境化课程设计是提升课程趣味性的有效方法。SCAS模型强调通过真实的情境来引导学员的学习。在这一讲中，学员将学习如何创建有效的学习情境，通过情境化设计模型SCASS来分析和解决学习过程中的矛盾和冲突。通过思维导图的应用，学员能够快速构建出富有吸引力的学习情境，提升教学效果。

第三讲：添趣味——全流程式课程趣味化设计

为了让学员保持学习的兴趣，本讲将探讨如何在课程中增添趣味性。通过“勾、讲、练、合”四个环节，学员将学习如何吸引学员的注意，运用多种轻型演绎技巧，如道具、案例、互动等，增加课程的趣味性。此外，通过ASK课程趣味设计，学员将掌握如何在态度、技能和知识三个层面进行有效的课程设计。

第四讲：问颜值——多媒体式教学素材收集与制作

现代教育离不开多媒体技术的支持。本讲将指导学员如何选择合适的PPT模板、搭建课程框架以及寻找多样的教学素材。通过对无版权素材的使用，学员能够丰富课程内容，提高教学的视觉和听觉效果。课程将结束于如何通过精美的PPT设计，提升课程的整体颜值，增强学员的学习体验。

课程趣味设计的重要性

课程趣味设计不仅仅是为了让学习变得轻松有趣，更是为了提高学习效果。通过趣味性的课程设计，学员的参与度和学习动力都会显著提升。根据学习效果开发理论，激发兴趣是学习的第一步，而情境化课程设计则是这一过程的重要环节。通过真实的场景和冲突，学员能够更好地理解和运用所学知识。

如何实现课程趣味化设计

• 教师专业性的提升：教师的专业能力直接影响课程的趣味性，教师应不断学习和提升自己的专业水平。
• 素材的多样化：通过多种教学素材的使用，增强课程内容的丰富性，提升学员的学习兴趣。
• 实时互动：在课程中增加互动环节，鼓励学员参与讨论，不仅能提高他们的积极性，还能促进知识的内化。
• 情境模拟：通过模拟真实工作场景，让学员在实践中学习，增强课程的实用性和趣味性。

结语

课程趣味设计是高职教育改革的重要方向，能够有效提升学员的学习体验和课程效果。通过细致的课程设计和多样的教学方法，高职院校能够培养出更加符合市场需求的综合型人才。未来，教育者应继续探索和创新，结合行业需求，不断优化课程内容和教学方式，以推动高职教育的可持续发展。