课堂风范展示：提升教学质量的关键策略与技巧

课堂风范展示：内训师培养的艺术与技巧

在现代企业中，培训已经成为提升员工能力与企业竞争力的关键因素。尤其是在内训师的培养上，企业越来越认识到其重要性。内训师不仅能有效传递企业文化，还能根据企业的实际情况进行有针对性的培训。本文将围绕“课堂风范展示”这一主题，结合企业内训师的培训课程内容，探讨如何通过课堂风范的展示，提升内训师的授课能力和课堂管理水平。

东方启明：《燃爆课堂的高效呈现》

【课程背景】企业培训能力的内化，是企业走向成熟的重要标志之一。当前，很多企业不仅费心费力在培训市场上高价外请培训师，既花费大量资金，又针对性不强。而建立适合企业自身的内部培训师团队，是解决这一问题的不二法宝。内训师对内部企业熟悉，可以有针对性教到点上；激励团队形成人人学习的企业文化，可以省上大量资金用于企业发展。基于以上优势，企业需要培养自己的内训师。如何挑选培养内训师成为现在企业发展的重要一环。本课程从课堂呈现方面培养内训师掌握授课技巧，从角色、内心、风范、表达、呈现、控场六方面，基础入手手把手教授内训师一颦一笑、一招一式、一言一行，重实操、多练习，给学员大量登台展示机会，是学员在实际操练中掌握培训师的内在本质和外在技巧。【课程收益】了解培训师的角色理念和角色定位掌握登场去除紧张的六大方法掌握课堂风范展示的六法模型掌握专业表达的四力要点的17个模型方法掌握课堂呈现流程和控场的三中技巧方法【课程特色】学员为本，演练多；技能实操，易掌握；逻辑清晰，结构化；轻松氛围，很幽默；案例精彩，有收获。【课程对象】内训师团队、培训管理者【课程时间】1-2天（6小时/天）【课程大纲】一、导论：角色做事，重实效1.角色理念（携使命出发，依责任行事）抱持——请注意点燃——试试看链接——生生链区分——是这样分享——让我们2.成人学习的特点大脑：循序渐进、及时反馈、注意强化目的：尊重听众、激发信心、相信自律经验：结合经验、讲解生动、积极引导参与：方法多样、组织互动、参与体验使用：安排时间、注意实效、提升自我3.学员不同风格感受型反思型实践型推理型4.培训师的角色编——课程设计者（编教材，配讲义，备讲授）导——活动组织者（互动促动，点破点化）演——内容表达者（理性讲解，感性演绎）5.培训师课堂呈现能力表达力——通觉挑战力——反思创新力——整合变通力——角度洞察力——细节感召力——投入6.培训师禁忌行为禁忌内容禁忌关系禁忌基础：夯实基石，强内心1.核心理念身边事真性情：触景生情平常话：口头论证身边事：现身说法2.情绪管理紧张：情绪反应怯场：行为表现情绪调节秘诀3.培训师能力养成三、风范：做足本分，塑形象1.核心理念本色做人角色做事形象管理服饰搭配原则：三不四一体上场与下场课堂行为风范身法：聚精会神，昂扬向上手法：大开大合，以姿助势步法：规行矩步，移动有向眼法：出神入化，点面结合说法：吐归断连，轻重缓解心法：装腔作势，身心合一四、表达：专业演绎，善表达1.核心理念道可顿悟事须渐修表达突破探求本源反思常识3.表达内核力话语系统-表达影响话语概念-重建说法语感口诀-余音绕梁顺口溜与单字诀4.表达敏捷力同角度：瞬间排比深比拟：取类比象接话题：话锋一转脱口秀：即兴发表5.表达创新力说文解字（用拆字演绎追求概念元认知）旧说新语（让话语系统利用旧有概念形成雷点和亮点）数理新解（“非数学”的数理演绎让学员对观点产生感性触动）象限分析（针对特定分析对象、寻找特定对策的经典区分讲法）模型定义（概念图形化呈现实现组织智慧理性升华）表达宽广力多面体：素材多主题演绎信息球：主题多素材论五、呈现：表达呈现，有流程1.理念心法粗枝大叶妙趣横生导入开心开眼开窍破冰破题破解切题式自我介绍铺垫建立共识：显作用明迷惑树立形象：定角色建关系化解抵触：知障碍挑问题过渡提问：起承转合总结：复述串讲回顾和反馈：印证强化收尾和收结收尾三件事（总结要点、表达感谢、呼吁行动——“定魄”）常用收尾方法（期待式、展望式、选择式、呼应式和余韵式收尾）六、控场：提问应答，促训练1.互动技术八动技术提问技巧六种提问法应答技巧四种回答法

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一、课程背景：内训师的重要性

企业培训能力的内化，是企业走向成熟的重要标志之一。当前，许多企业在外部培训市场上投入大量资金，但却往往无法达到预期效果。这是因为外请培训师往往对企业的内部环境和文化缺乏了解，导致培训内容与企业实际脱节。因此，建立适合企业自身的内部培训师团队，成为解决这一问题的有效途径。

内训师能够针对企业的实际情况进行培训，激励团队形成人人学习的企业文化，从而节省大量培训成本。基于这一背景，课程的核心在于如何挑选和培养内训师，使其具备良好的授课技巧和课堂风范。

二、内训师的角色与定位

内训师不仅仅是知识的传递者，更是企业文化的传播者与团队发展的引导者。在培训课程中，内训师需要明确自身的角色定位，包括：

• 课程设计者：负责教材的编写与讲义的准备。
• 活动组织者：促进课堂互动，激发学员参与的热情。
• 内容表达者：通过理性讲解与感性演绎，提升学员的理解与兴趣。

作为内训师，需时刻保持对企业文化的理解与认同，通过自身的言行，影响和激励团队。

三、课堂风范的重要性

课堂风范不仅仅是内训师的外在表现，它还反映了内训师对职业的尊重和对学员的重视。良好的课堂风范能够有效提升学员的学习体验，增强课堂的互动性和参与感。课堂风范的构建，主要包括以下几个方面：

• 身法：内训师在课堂上的站姿、走动等，应该表现出自信与专注。
• 手法：通过手势的运用，增强表达的生动性和感染力。
• 眼法：通过目光的交流，建立与学员之间的信任与连接。
• 说法：语言表达要清晰、流畅，使学员容易理解。

四、课堂表达技巧

课堂的表达不仅仅是知识的传递，更是内训师个人魅力的展现。内训师需要掌握以下几项表达技巧：

• 表达内核力：通过明确的语言系统与概念重建，提升表达的效果。
• 表达敏捷力：在课堂中要善于应对各种突发情况，灵活调整自己的表达方式。
• 表达创新力：运用不同的表达方式，如拆字演绎、旧说新语等，增加课堂的趣味性。
• 表达宽广力：多面体的素材准备，使表达更具层次感与丰富性。

掌握这些表达技巧，能够使内训师在课堂上游刃有余，更好地吸引学员的注意力。

五、课堂呈现流程

课堂呈现并非随意进行，它有着一套科学的流程。内训师在进行课堂呈现时，可以遵循以下步骤，以确保课堂的有效性：

• 导入：通过有趣的开场吸引学员的注意，激发他们的学习兴趣。
• 破冰：通过轻松的互动环节，打破学员之间的隔阂，营造良好的学习氛围。
• 切题：明确今天的学习主题，让学员清晰了解课程的重点。
• 总结：在课程结束时，回顾重要的知识点，强化学员的记忆。

通过遵循这一流程，内训师能够有效控制课堂节奏，提高教学效果。

六、控场技巧

课堂上，内训师需要时刻关注学员的反应，灵活调整授课策略。控场技巧的运用，可以帮助内训师更好地管理课堂氛围，促进学员的参与：

• 互动技术：通过提问、讨论等方式，增强学员的参与感。
• 提问技巧：运用六种提问法，引导学员思考，提高课堂的互动性。
• 应答技巧：掌握四种回答法，确保学员的疑问得到及时解答。

七、结语：内训师的未来

通过对课堂风范的展示与掌握，内训师不仅能够提升自身的授课能力，更能够为企业培养出一支高素质的培训团队。未来，随着企业培训需求的不断增加，内训师的角色将愈加重要。企业应继续致力于内训师的培养与发展，形成人人学习、共同进步的良好氛围。

课堂风范的展示，既是内训师个人魅力的体现，也是企业文化的传承。让我们共同期待，内训师们在未来的课堂上，能够展现出更为精彩的风范，为企业的发展贡献力量。