提升课堂呈现技巧，让教学更生动有趣

课堂呈现技巧：提升内训师的培训能力

在当今竞争激烈的商业环境中，企业的成长与发展越来越依赖于高效的培训体系。企业培训能力的内化，是企业走向成熟的重要标志之一。然而，许多企业在培训市场上高价外请培训师，不仅耗费大量资金，而且往往针对性不强。因此，建立适合企业自身的内部培训师团队，成为解决这一问题的有效途径。

东方启明：《燃爆课堂的高效呈现》

【课程背景】企业培训能力的内化，是企业走向成熟的重要标志之一。当前，很多企业不仅费心费力在培训市场上高价外请培训师，既花费大量资金，又针对性不强。而建立适合企业自身的内部培训师团队，是解决这一问题的不二法宝。内训师对内部企业熟悉，可以有针对性教到点上；激励团队形成人人学习的企业文化，可以省上大量资金用于企业发展。基于以上优势，企业需要培养自己的内训师。如何挑选培养内训师成为现在企业发展的重要一环。本课程从课堂呈现方面培养内训师掌握授课技巧，从角色、内心、风范、表达、呈现、控场六方面，基础入手手把手教授内训师一颦一笑、一招一式、一言一行，重实操、多练习，给学员大量登台展示机会，是学员在实际操练中掌握培训师的内在本质和外在技巧。【课程收益】了解培训师的角色理念和角色定位掌握登场去除紧张的六大方法掌握课堂风范展示的六法模型掌握专业表达的四力要点的17个模型方法掌握课堂呈现流程和控场的三中技巧方法【课程特色】学员为本，演练多；技能实操，易掌握；逻辑清晰，结构化；轻松氛围，很幽默；案例精彩，有收获。【课程对象】内训师团队、培训管理者【课程时间】1-2天（6小时/天）【课程大纲】一、导论：角色做事，重实效1.角色理念（携使命出发，依责任行事）抱持——请注意点燃——试试看链接——生生链区分——是这样分享——让我们2.成人学习的特点大脑：循序渐进、及时反馈、注意强化目的：尊重听众、激发信心、相信自律经验：结合经验、讲解生动、积极引导参与：方法多样、组织互动、参与体验使用：安排时间、注意实效、提升自我3.学员不同风格感受型反思型实践型推理型4.培训师的角色编——课程设计者（编教材，配讲义，备讲授）导——活动组织者（互动促动，点破点化）演——内容表达者（理性讲解，感性演绎）5.培训师课堂呈现能力表达力——通觉挑战力——反思创新力——整合变通力——角度洞察力——细节感召力——投入6.培训师禁忌行为禁忌内容禁忌关系禁忌基础：夯实基石，强内心1.核心理念身边事真性情：触景生情平常话：口头论证身边事：现身说法2.情绪管理紧张：情绪反应怯场：行为表现情绪调节秘诀3.培训师能力养成三、风范：做足本分，塑形象1.核心理念本色做人角色做事形象管理服饰搭配原则：三不四一体上场与下场课堂行为风范身法：聚精会神，昂扬向上手法：大开大合，以姿助势步法：规行矩步，移动有向眼法：出神入化，点面结合说法：吐归断连，轻重缓解心法：装腔作势，身心合一四、表达：专业演绎，善表达1.核心理念道可顿悟事须渐修表达突破探求本源反思常识3.表达内核力话语系统-表达影响话语概念-重建说法语感口诀-余音绕梁顺口溜与单字诀4.表达敏捷力同角度：瞬间排比深比拟：取类比象接话题：话锋一转脱口秀：即兴发表5.表达创新力说文解字（用拆字演绎追求概念元认知）旧说新语（让话语系统利用旧有概念形成雷点和亮点）数理新解（“非数学”的数理演绎让学员对观点产生感性触动）象限分析（针对特定分析对象、寻找特定对策的经典区分讲法）模型定义（概念图形化呈现实现组织智慧理性升华）表达宽广力多面体：素材多主题演绎信息球：主题多素材论五、呈现：表达呈现，有流程1.理念心法粗枝大叶妙趣横生导入开心开眼开窍破冰破题破解切题式自我介绍铺垫建立共识：显作用明迷惑树立形象：定角色建关系化解抵触：知障碍挑问题过渡提问：起承转合总结：复述串讲回顾和反馈：印证强化收尾和收结收尾三件事（总结要点、表达感谢、呼吁行动——“定魄”）常用收尾方法（期待式、展望式、选择式、呼应式和余韵式收尾）六、控场：提问应答，促训练1.互动技术八动技术提问技巧六种提问法应答技巧四种回答法

东方启明 培训咨询

本课程旨在通过“课堂呈现技巧”的培训，帮助内训师掌握授课技巧，从而提升其培训效果。本文将从课程内容出发，深入探讨课堂呈现技巧的重要性及其具体方法。

一、课程背景与目标

随着企业对人才培养的重视，内训师的角色日益重要。内训师不仅要具备扎实的专业知识，还需要掌握有效的课堂呈现技巧，以便更好地激励和引导学员。通过本课程，内训师将学习到如何在课堂上有效地呈现内容，如何控制课堂氛围，以及如何与学员进行互动。

二、课堂呈现的核心理念

有效的课堂呈现不仅仅是知识的传递，更是情感的沟通与互动。在这一过程中，内训师需要明确自己的角色定位，理解学员的学习风格，并根据不同风格采取相应的教学方法。

• 角色定位：内训师应明确自己的角色，包括课程设计者、活动组织者和内容表达者。
• 学员风格：了解学员的感受型、反思型、实践型和推理型风格，以便调整教学策略。

三、克服课堂紧张情绪的技巧

课堂上的紧张情绪是许多内训师普遍面临的问题。为此，课程中提供了六大方法，帮助内训师在登场时去除紧张感。

• 深呼吸：通过深呼吸放松身体，缓解紧张情绪。
• 积极自我暗示：用积极的语言鼓励自己，增强自信。
• 模拟演练：在正式授课前进行多次模拟演练，提升适应能力。
• 与学员互动：通过与学员的互动降低自己的紧张感。
• 做好充分准备：充分准备课程内容，增强对课堂的掌控感。
• 正视紧张：接受紧张情绪，告诉自己这是一种正常的反应。

四、课堂风范的塑造

课堂风范是内训师形象的重要组成部分。内训师需注重自身的形象管理，包括服饰搭配、课堂行为等方面。

• 服饰搭配：整洁、专业的服饰能够增强内训师的可信度。
• 课堂行为：内训师应保持聚精会神的状态，以昂扬向上的姿态感染学员。
• 说法技巧：通过吐字清晰、语调变化等技巧，提高表达的感染力。

五、专业表达的能力

内训师的表达能力直接影响课堂效果。课程中强调了表达的四个核心要点，以及17个模型方法，帮助内训师提升表达能力。

• 表达内核力：建立有效的话语系统，提升表达的影响力。
• 表达敏捷力：通过快速的思维反应，提高课堂的互动性。
• 表达创新力：利用旧有概念形成新的表达方式，吸引学员注意。
• 表达宽广力：多面体的素材准备，增强主题的多样性。

六、课堂呈现的流程与技巧

课堂呈现是一个系统的过程，包括导入、破冰、切题、自我介绍、建立共识、化解抵触等环节。

• 导入技巧：通过有趣的故事或问题引入主题，吸引学员的注意。
• 自我介绍：简洁明了地介绍自己，建立与学员的信任关系。
• 总结技巧：在课程结束时，进行有效的总结，巩固学员的学习成果。

七、课堂控场的技术

课堂控场是内训师的重要技能之一。通过八动技术、提问技巧和应答技巧，内训师可以有效管理课堂氛围，提升学员的参与度。

• 提问技巧：掌握六种提问法，引导学员积极思考。
• 应答技巧：运用四种回答法，提升学员的参与感。

结论

课堂呈现技巧是内训师必备的能力，它不仅影响到知识的传递效果，更关系到企业文化的构建和团队的凝聚力。通过本课程的学习，内训师将能够在实际工作中灵活运用课堂呈现技巧，提高培训的有效性和学员的满意度。培养出优秀的内训师团队，将为企业的发展注入新的活力。

在未来的培训中，内训师们应不断实践与反思，将课堂呈现技巧融入到每一次授课中，努力成为学员心目中的优秀培训师。