提升课堂呈现技巧，激发学生学习热情的秘诀

课堂呈现技巧：内训师的必备能力

在现代企业中，培训能力的内化不仅是企业成长的重要标志，也是提升团队效能的关键所在。随着企业对内训师需求的日益增加，如何有效地培养内训师的课堂呈现技巧，成为了企业发展的重要一环。本文将结合培训课程的内容，从多个方面探讨内训师在课堂呈现中应掌握的技巧和方法。

东方启明：《燃爆课堂的高效呈现》

【课程背景】企业培训能力的内化，是企业走向成熟的重要标志之一。当前，很多企业不仅费心费力在培训市场上高价外请培训师，既花费大量资金，又针对性不强。而建立适合企业自身的内部培训师团队，是解决这一问题的不二法宝。内训师对内部企业熟悉，可以有针对性教到点上；激励团队形成人人学习的企业文化，可以省上大量资金用于企业发展。基于以上优势，企业需要培养自己的内训师。如何挑选培养内训师成为现在企业发展的重要一环。本课程从课堂呈现方面培养内训师掌握授课技巧，从角色、内心、风范、表达、呈现、控场六方面，基础入手手把手教授内训师一颦一笑、一招一式、一言一行，重实操、多练习，给学员大量登台展示机会，是学员在实际操练中掌握培训师的内在本质和外在技巧。【课程收益】了解培训师的角色理念和角色定位掌握登场去除紧张的六大方法掌握课堂风范展示的六法模型掌握专业表达的四力要点的17个模型方法掌握课堂呈现流程和控场的三中技巧方法【课程特色】学员为本，演练多；技能实操，易掌握；逻辑清晰，结构化；轻松氛围，很幽默；案例精彩，有收获。【课程对象】内训师团队、培训管理者【课程时间】1-2天（6小时/天）【课程大纲】一、导论：角色做事，重实效1.角色理念（携使命出发，依责任行事）抱持——请注意点燃——试试看链接——生生链区分——是这样分享——让我们2.成人学习的特点大脑：循序渐进、及时反馈、注意强化目的：尊重听众、激发信心、相信自律经验：结合经验、讲解生动、积极引导参与：方法多样、组织互动、参与体验使用：安排时间、注意实效、提升自我3.学员不同风格感受型反思型实践型推理型4.培训师的角色编——课程设计者（编教材，配讲义，备讲授）导——活动组织者（互动促动，点破点化）演——内容表达者（理性讲解，感性演绎）5.培训师课堂呈现能力表达力——通觉挑战力——反思创新力——整合变通力——角度洞察力——细节感召力——投入6.培训师禁忌行为禁忌内容禁忌关系禁忌基础：夯实基石，强内心1.核心理念身边事真性情：触景生情平常话：口头论证身边事：现身说法2.情绪管理紧张：情绪反应怯场：行为表现情绪调节秘诀3.培训师能力养成三、风范：做足本分，塑形象1.核心理念本色做人角色做事形象管理服饰搭配原则：三不四一体上场与下场课堂行为风范身法：聚精会神，昂扬向上手法：大开大合，以姿助势步法：规行矩步，移动有向眼法：出神入化，点面结合说法：吐归断连，轻重缓解心法：装腔作势，身心合一四、表达：专业演绎，善表达1.核心理念道可顿悟事须渐修表达突破探求本源反思常识3.表达内核力话语系统-表达影响话语概念-重建说法语感口诀-余音绕梁顺口溜与单字诀4.表达敏捷力同角度：瞬间排比深比拟：取类比象接话题：话锋一转脱口秀：即兴发表5.表达创新力说文解字（用拆字演绎追求概念元认知）旧说新语（让话语系统利用旧有概念形成雷点和亮点）数理新解（“非数学”的数理演绎让学员对观点产生感性触动）象限分析（针对特定分析对象、寻找特定对策的经典区分讲法）模型定义（概念图形化呈现实现组织智慧理性升华）表达宽广力多面体：素材多主题演绎信息球：主题多素材论五、呈现：表达呈现，有流程1.理念心法粗枝大叶妙趣横生导入开心开眼开窍破冰破题破解切题式自我介绍铺垫建立共识：显作用明迷惑树立形象：定角色建关系化解抵触：知障碍挑问题过渡提问：起承转合总结：复述串讲回顾和反馈：印证强化收尾和收结收尾三件事（总结要点、表达感谢、呼吁行动——“定魄”）常用收尾方法（期待式、展望式、选择式、呼应式和余韵式收尾）六、控场：提问应答，促训练1.互动技术八动技术提问技巧六种提问法应答技巧四种回答法

东方启明 培训咨询

一、课程背景与重要性

在当前竞争激烈的市场环境中，许多企业依赖外部培训师进行员工培训，这虽然能带来短期的效果，但由于高昂的费用和缺乏针对性，往往无法满足企业长期发展的需求。因此，建立一支适合企业自身的内部培训师团队就显得尤为重要。

内训师的优势在于：

• 了解企业文化与内部流程，能够提供更具针对性的培训内容。
• 促进团队成员之间的学习与分享，营造人人学习的企业文化。
• 节省外部培训费用，将资金投入到企业其他发展领域。

因此，培养内训师的课堂呈现技巧，不仅是提升培训效果的关键，更是企业提升整体竞争力的重要举措。

二、内训师的角色定位

在课堂培训中，内训师通常承担以下几种角色：

• 课程设计者：负责编写教材和讲义，确保培训内容的系统性与逻辑性。
• 活动组织者：通过互动促动学员参与，确保课堂气氛活跃。
• 内容表达者：在课堂上进行理性讲解与感性演绎，让学员更易理解和吸收。

这些角色的定位帮助内训师在授课过程中明确自己的职责和目标，从而有效提升课堂的质量。

三、课堂呈现的基础能力

内训师在课堂呈现中需要掌握一些基础能力，包括：

• 表达力：通过恰当的语言表达清晰的观点。
• 挑战力：在课堂上引导学员反思与探讨，激发他们的思维。
• 创新力：在表达中融入新颖的观点和方法，保持内容的吸引力。
• 细节感召力：通过细节提升课堂的感染力，让学员产生共鸣。

掌握这些能力，内训师能够更自信地进行课堂呈现，提升学员的学习体验。

四、课堂风范与形象管理

课堂风范是内训师在授课过程中展示的整体形象，包括肢体语言、声音语调和情绪管理等。内训师应注意以下几点：

• 身法：保持聚精会神，展现昂扬向上的姿态。
• 手法：运用大开大合的手势，增强表达的力度。
• 步法：规行矩步，确保课堂移动有序。
• 眼法：运用眼神交流，让学员感受到关注与尊重。

通过形象管理，内训师可以塑造出专业的课堂形象，增强学员对培训内容的信任感。

五、专业表达的技巧

内训师在课堂中的表达不仅要清晰，还应具备一定的专业性。以下是一些有效的表达技巧：

• 话语系统：构建系统化的表达框架，帮助学员理清思路。
• 余音绕梁：通过生动的语言和故事吸引学员的注意力。
• 即兴发表：在互动中灵活应对，保持课堂的活力。

好的表达技巧不仅能提升学员的理解能力，更能激发他们的学习兴趣。

六、课堂呈现的流程与控场技巧

课堂呈现是一个系统化的过程，内训师需要掌握以下流程：

• 导入：通过趣味性内容吸引学员注意，建立课堂氛围。
• 破冰：通过互动活动消除学员的紧张情绪，让他们放松心情。
• 总结：在课程结束时复述要点，确保学员对内容的理解与记忆。

控场技巧也是内训师不可或缺的能力，包括提问应答的技巧、互动技术等。内训师应掌握六种提问法，促进学员参与互动，同时运用四种回答法，确保课堂讨论的顺畅进行。

七、情绪管理与心理调节

内训师在课堂上难免会遇到紧张和怯场的情况，因此情绪管理显得尤为重要。内训师可以通过以下方法进行情绪调节：

• 自我暗示：在课前进行自我提醒，增强自信心。
• 深呼吸：通过深呼吸来缓解紧张情绪，保持内心平静。
• 积极思维：将紧张的情绪转化为积极的动力，激励自己更好地表现。

有效的情绪管理不仅能帮助内训师提升自信，也能让学员在课堂上感受到积极的氛围。

八、总结与展望

课堂呈现技巧是内训师必备的重要能力，通过对角色、风范、表达、流程与控场技巧的全面掌握，内训师能够更有效地进行培训，提高学员的学习效果。企业在培养内训师时，不仅要注重理论的学习，更要提供充足的实操机会，让每位内训师在实践中不断提升自己的能力。

在未来，随着企业培训需求的不断变化，内训师的课堂呈现技巧也需与时俱进，持续学习与创新。只有这样，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地，实现企业与员工的共同成长。