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彭远军:积极心理学:增加心理韧性,提升管理者的心理资本

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课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 心理学

课程编号 : 31970

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适用对象

1. 中层管理团队、企业核心管理或技术团队、中小企业高层 2. 销售类、客服类、管理类、研发类等岗位核心团队 3. 

课程介绍

课程背景:

“心理韧性”作为积极心理学的重要课题,引发了越来越多的关注。作为“心理资本”的重要组成部分,心理韧性在组织发展和人力资源开发、领导力培养方面都发挥着不可或缺的作用。身处VUCA时代的组织和个人,会面临外部市场环境的剧烈冲击,组织内部的变革调整也就在所难免,员工会面临岗位变化、职务变迁,甚至辞退等职场事件。

积极组织学者Caza和Milton(2012)将工作的韧性定义为:以在工作中经历逆境时,表现出能力,并在此之后显示出职业成长为特征的一种发展轨迹。因而,逆境导致的不是创伤后应激障碍PTSD,而是创伤后成长PTG。心理韧性表现出三个特征:逆境、适应和成长。开发员工、领导和组织的心理韧性,提升团队和组织绩效,培养员工的自我效能感。

如何营造健康、积极、阳光的团队氛围,培养自信、乐观、满怀希望、强坚韧性的团队?人的发展、成功和幸福不仅需要环境和社会文化等,更需要充分认识和发掘个人内在的积极心理品质;心理资本是将心理学和管理学的理论与实践相结合,从心理学的角度拓宽管理视野,掌握帮助提升心理素质的方法和心理辅导的技术,引导以积极的情绪投入工作,从而激发团队活力和激情,促进工作绩效提升。

课程特色:

     以“心理学”为核心学科,融合:管理心理学、发展心理学、认知心理学、危机干预、健康心理学、压力咨询与管理、积极心理学(幸福心理学)、心理咨询等相关学科的知识点;

  • 定制化:汲取国内外先进的心理资本管理的成功经验,结合国内企业员工的本土化需求,以及本地化的实践经验而更好地帮助学员进行人际沟通技能的管理与成长。
  • 实战性:心理状态调整的相关技术和方法,均以心理学的实证研究为基础,培训师自身的亲身修炼,并辅之国内学员的大量实践而不断完善,确保学员能从中获得一套真正属于自己的心理能量管理解决方案。
  • 职业性:培训后为学员提供后期的辅导沟通,切实帮助学员能学会情绪压力管理的技能,最终提升工作绩效。

课程特色:

讲师讲授,影视分析、案例讨论、互动交流,分组讨论,角色扮演、头脑风暴,现场辅导,催眠放松,自我觉察,行动方案;

课程收益:

  • 洞悉内在的终极需求及目标,找准职场工作的内在动力与价值感;
  • 改善消极情绪,努力塑造积极情绪,感受职场幸福;
  • 减少职场冲突,和谐人际关系,减少内在能量的消耗;
  • 觉察自我的工作价值感与意义感,努力为自己而工作,创造成就感受;
  • 认识自己,有意识地去自我修炼成长,发展内心的正能量,追求幸福人生;
  • 建立健康成熟的人格模式,提升员工的工作绩效和自我效能感,发展积极心理观,服务于组织;

课程时间:6小时

课程对象:

1. 中层管理团队、企业核心管理或技术团队、中小企业高层

2. 销售类、客服类、管理类、研发类等岗位核心团队

3. 金融、电信、IT业、政府机构等高压行业

4. 其他希望提升自我,完善自我,提高生活质量和工作绩效的人群

课程模型:

课程大纲

第一讲 改善负面情绪, 提升情绪复原力(韧性:身心能量)

  1. 情绪日志法:觉察自我的身心状态
  2. 5WHY问题探索法:我究竟在担心什么?(不确定性,怕被感染)
  3. 如何面对社会环境中的不确定性?(担心焦虑)

互动:焦虑恐慌事件清单(写下来)

  1. 焦虑清单分析法:分析-预案-应对,最坏打算
  2. 行动疗法:我还能做些什么?(自我当责,计划目标)
  3. 接纳生命的无常(接纳面对)
  4. 如何改善焦虑,提升情绪复原力Resilience(正念减压疗法MBSR)

正念体验:正念呼吸法

  1. 书写疗法:释放内在的情绪状态
  2. 松弛疗法:放松身心,改善焦虑烦躁

第二讲 和谐职场人际关系,提升内在的心理韧性(避免能量消耗)

案例研讨:负能量爆棚的同事

  1. 动机探索法:

教练技术核心信念:每个行为的背后都有一个积极、正向的意图!

    演练觉察:2人小组

  1. 如何控制愤怒情绪,避免矛盾冲突升级?
  2. 剖析情绪难以控制的生理根源:三重大脑模型

体验觉察:神经冲动的传递

  1. 如何防止情绪绑架Emotion Hijacking?
  2. 6秒钟情商模型:6秒钟暂停
  3. 感恩人生法:表达感恩
  4. 提升团队成员的心理韧性

案例研讨:为何受伤的总是我?

心理学实验:疤痕实验

思考:如何面对满腹抱怨的对方?

  1. 萨提亚冰山理论模型:行为 vs. 动机
  2. 觉察客户的基本需求:归属感、价值感

第三讲 舒缓内在的心理应激,提升心理能量

体验活动:压力的自我评估(现实压力 vs. 理想压力)

  1. 职场员工的压力源探索

体验活动:情绪压力事件清单

  1. 压力管理三步曲:
  2. 面对现实,承认局限:优秀 or 完美?
  3. 厘清界限--天底下只有三件事
  4. 明确态度:面对 or 逃避?

体验觉察:情绪压力管理的悖论:控制压力 vs. 拥抱压力?

  1. 情绪压力的应激Stress反应模式Fight or Flight
  2. 情绪压力的一般适应模型GAS

乐观思维的三维度TIE:基于现实的乐观

第四讲 培养心理韧性,修炼团队的乐观思维Exercise Optimism

思考觉察:乐观思维的误区

  1. 如何看待疫情防控带来的不良影响?(PPP vs. TIE)(收入,干扰)
  2. 危机带来的心理成长:我从中学到了什么,有何收益?
  3. 思维精力管理:保持专注和乐观,创造确定感
  4. 刻意训练自我的关注点,活在当下
  5. 确认目标规划:行动改善焦虑!

总结回顾:ORID聚焦式会话(2人小组分享+小组代表)

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• 彭远军:积极心理学:医护人员阳光心态与心理减压
课程背景:医务人员每天都要面对不同类型的病患群体,容易被病患的情绪感染,从而让自我的内在心理状态一直处于紧崩、焦虑、烦躁的情绪模式;久而久之就容易导致压抑,郁闷。甚至还可能碰到一些态度恶劣、难沟通的病患家属等,让处于身心疲惫的医务人员疲于应对。持续接收负能量,就容易导致心理压力与情绪耗竭,属于典型的情绪劳动工作者。除了需要面对外在的医患冲突压力,还需要面对单位内部持续的业务考核,长此以往,容易导致医务人员的消极行为,如:抱怨、发牢骚、消极怠工、针对病患的情绪报复(无意识的情绪发泄),甚至可能出现离职的行为。这些消极行为都会对单位带来不同程度的伤害和影响,增加人力成本,影响团队氛围,为日常的管理带来相当大的挑战。因此,他们是最需要关怀,进行情绪疏导的人群。如何才能有效地帮助医务人员疏导情绪,健康地认识和管理压力状态?如何提升其心理状态,理解支持医务人员合理的心理诉求?如何才能有效地洞悉医务人员的内在心理需求,对他们的心理困扰进行合理的引导?这都需要在做好业务管理的同时,还需要借助心理辅导的技能来协助医务人员进行内部的心理建设,疏导情绪,改善压力,更好地服务于自己的工作,提升工作绩效水平。课程特色:     以“心理学”为核心学科,融合:职场心理学、组织行为学、发展心理学、认知心理学、危机干预、管理心理学、健康心理学、情绪心理学、压力管理心理学、积极心理学(幸福心理学)、心理咨询技术等相关学科的知识点;定制化:汲取国内外先进的心理健康管理的成功经验,结合国内企业员工的本土化需求,以及本地化的实践经验而更好地帮助学员进行心理疏导管理与自我成长。实战性:情绪压力疏导管理的相关技术和方法,均以心理学的实证研究为基础,培训师自身的亲身修炼,并辅之国内学员的大量实践而不断完善,确保学员能从中获得一套真正属于自己的心理能量管理解决方案。职业性:培训后为学员提供后期的辅导沟通,切实帮助学员能学会情绪压力管理的技能,最终提升工作绩效。课程特色:讲师讲授,影视分析、案例讨论、互动交流,分组讨论,角色扮演、头脑风暴,现场辅导,催眠放松,自我觉察,行动方案;课程收益:面对职场压力,改善身心状态,减少内心的能量消耗;洞悉客户心理,接纳不同性格的行为沟通模式,建设同理心思维;觉察自我的工作价值感与意义感,努力为自己而工作,创造成就感受;改善消极情绪,努力塑造积极情绪,有意识地去自我修炼成长,发展内心的正能量,追求幸福人生;课程时间:6小时课程对象:医务人员;课程模型:课程大纲第一讲 如何释放工作中的抱怨不满情绪(生气愤怒)?觉察反省:为何会产生抱怨?如何改善外在冲突引发的抱怨情绪?(病患的不理解)案例研讨:为何受伤的总是我?心理学实验:疤痕实验直面引发负面情绪的思维模式:选择性消极关注动机探索法:     教练技术核心信念:每个行为的背后都有一个积极、正向的意图!       案例研讨:负能量爆棚的病患(家属)神圣暂停法:减少情绪冲动剖析情绪难以控制的生理根源:三重大脑模型如何防止情绪绑架Emotion Hijacking?6秒钟情商模型:6秒钟暂停如何应对自我的挫败感而引发的抱怨情绪?体验觉察:如何面对生命的无常?--无力感、自责接纳生命的无常安住当下,改善焦虑:正念减压疗法MBSR正念体验:正念呼吸法承认自我的局限性(医疗技术)第二讲 改善情绪压力,塑阳光心态:如何面对职场业务考核压力?体验觉察:压力的自我评估(现实压力 vs. 理想压力)医务人员的压力源探索(业务指标、团队管理)体验觉察:自我的情绪压力事件情绪压力管理的悖论:控制压力 vs. 拥抱压力?如何面对业务考核指标的压力?思考觉察:如何面对工作中的压力?修炼面对压力的态度:接受 vs. 排斥?体验活动:压抑 or 接受?觉察业务考核压力背后的思维模式活在当下:担心业绩why  vs. 如何达成业务考核how to do?第三讲 塑造阳光心态,打造职场幸福力:乐在工作,体验自我价值感如何看待自我的职场角色?内在动力法:不得不 vs. 选择做修炼活在当下的思维:活在当下,乐在工作为什么要工作?为谁工作?Who are you working for?到底如何工作?(工作状态的自我调适)自我当责,减少抱怨,感恩工作体验觉察:你是如何看待抱怨行为的?口头禅:我还能做些什么?So What?总结回顾
• 彭远军:积极心理学:修炼向上沟通的艺术
课程背景:身为职场人士,学习修炼向上沟通管理的能力是一门必修课。面对领导,如何才能真诚有效地表达自己的见解,并能将有效信息准确无误地让领导接受到,这是一门学问,也是一门艺术,也许需要终身修炼。沟通是为了仅仅表达自己,还是要关注领导的反应,体会其内心感受?如何才能让领导愿意听,并得到有效的反馈,最终得以解决问题,提升绩效?如何才能清晰表达自己的意图,而非一时冲动之语?如何才能健康地表达自己的观点及立场,并且为领导所接受?沟通表达的过程中,是否要考虑领导的性格特征而调整自己的沟通方式?向上沟通的基础是相互信任,建立真诚良好的关系,否则,片面的追求沟通技巧只能是缘木求鱼之举;掌握沟通技巧的核心技能,就可以如鱼得水,建立良好的沟通习惯,以信任和关系为基本的沟通出发点,达成沟通目标并不断完善发展职场关系;让你在职场的人际交流、家庭的亲人沟通、社交中的交流都更顺畅,更健康,更成熟。课程特色:以“心理学”为核心学科,融合:管理心理学、职场心理学、人格心理学、工业与组织心理学、情绪心理学、压力管理心理学、发展心理学、认知心理学、健康心理学、积极心理学(幸福心理学)、心理咨询技术等相关学科的知识点;定制化:汲取国内外先进的沟通管理的成功经验,结合国内企业员工的本土化需求,以及本地化的实践经验而更好地帮助学员进行高效沟通的管理与成长。实战性:高效沟通管理相关的技和方法,均以心理学的实证研究为基础,辅之国内学员的大量实践而不断完善,确保学员能从中获得一套真正属于自己的沟通技巧管理解决方案。职业性:培训后为学员提供后期的辅导沟通,切实帮助学员能学会沟通管理的技能,最终提升工作绩效。课程方式:讲师讲授,影视分析、案例讨论、互动交流,分组讨论,角色扮演、头脑风暴,现场辅导,催眠放松,自我觉察,行动方案;课程收益:觉察洞悉传统沟通的心理动力和成因,建立起向上高效沟通模式的习惯思维及沟通模型;关注向上沟通中的情绪感受与需要,健康表达,减少分歧与冲突;认识向上沟通中的性格差异,建立适应不同性格的沟通矩阵,改善沟通服务中的人际关系;修炼同理心思维,建立职场中的信任关系,达成沟通目标,解决问题,减少沟通成本;学习实践高效沟通的方法,提升工作绩效和自我效能感,营造和谐高效的职场关系,服务于企业;课程时间:3小时课程对象:1. 中层管理团队、企业核心管理或技术团队、中小企业高层2. 销售类、客服类、管理类、研发类等岗位核心团队;3. 金融、电信、房地产、IT业、政府机构等高压行业;4. 其他希望提升自我,完善自我,提高生活质量和工作绩效的人群;课程模型:课程大纲第一讲 向上沟通的心理准备:为何要进行向上沟通?(动机、目的)为上司减负寻求支持,提升绩效如何破除不愿主动向上沟通的心魔?(害怕担心)5WHY问题探索法:我究竟在担心什么?正视自我的完美主义情结(重组信念)修炼情绪复原力体验活动:正念呼吸法焦虑清单法:理性分析基本原则:尊重为先:不害怕,不畏惧(觉察自我的私念)诚信为本:充分准备、客观中正(不贪不媚)自我当责:不抱怨、提供可选方案(升维思考)口头禅:我还能为你做些什么?第二讲 向上沟通过程中的情绪与需要管理感受和表达自我的情绪状态体验活动:情绪日志法如何面对领导的情绪失控或行为过激?选择性消极关注(敌意归因,敌意心态)心理学实验:疤痕效应动机探索法:每个行为的背后都有一个积极、正向的意图!设立清晰的人际界限,减少情绪感染:谁的情绪谁负责厘清人际界限的三件事理解但不认同对方的情绪洞悉领导的性格特征,发挥领导的优势特长自我测试:我是谁?(DISC性格测试)影视赏析:如何面对领导的批评?从《西游记》团队说起:性格差异解析DISC性格的基本特征(表现特点、动机需求、典型人物等)识别自我的性格模式觉察领导的性格特征倾向如何与不同性格的领导沟通?(禁区)健康表达自己的诉求和需要体会表达领导的需要第三讲 如何避免沟通过程中的信息失真(信息不对称)?建立基本的沟通模型:发送者-接收者体验觉察:我认为的 vs. 你以为的洞悉阻碍沟通的内在机制:乔哈尹窗视频赏析:外卖小哥确立牢固的反馈机制思维事事有反馈,解除领导的焦虑;进度汇报 vs. 结果汇报?以领导的思维语言进行表达:同理心思维总结回顾 Q&A
• 彭远军:积极心理学:修炼健康心态,打造职场幸福力 (职场新人)
课程背景:职场新人初入公司,往往会面临诸多的挑战和困难,尤其对于刚毕业进入职场的大学生更是如此:社会角色从学生角色转向职场人角色,会有担心,甚至恐惧,能否快速地融入职场?同事关系的相处是否会和谐?领导的管理风格是否能适应?公司的氛围和企业文化是否能接受融入?对于公司的管理制度流程不熟悉,业务也是全新的,需要从头学习;新人还可能面临“蘑菇期”,老同事们各忙各的,自己无人关照,不知该做些啥?想做事,但又不知如何做起?同时,曾经的踌躇满志,而进入工作岗位时,却发现需要从基层工作做起,心理落差比较大,难免心生怨言;面对这3-6个月的适应期,如何完成自我的角色转换,尽快的熟悉工作,提升技能,与老同事、领导的磨合,都是一个巨大的挑战!而与此同时,在强大的挑战和压力面前,难免会心生焦虑感,担心自己无法胜任工作,担心能否顺利转正,担心能否被同事接受?有时,也可能会面临同事的指责抱怨,还有来自领导的批评教育,更容易让内心产生压力。甚至还有可能面临老同事的无端发难,让如履薄冰的职场新人更是举步维艰,战战兢兢,无所适从。面对人生的三大主题:工作、家庭、自我,我们该如何来管理自我的身心状态,快乐工作,幸福生活,让自己的人生更有价值和意义。相信幸福,你就可以获得幸福!选择幸福,幸福将与你相伴!从现在开始,修炼自我的幸福感,积极宁静,感恩喜悦,接纳自己,悦纳他人的人生态度,就会收获幸福与快乐!让我们回归基本的“人性”,从“幸福心理学”的视角真正帮助各位获得内心的成长与人格发展,向幸福出发……课程特色:     以“心理学”为核心学科,融合:积极心理学(幸福心理学)、管理心理学、职业心理学、工业与组织心理学、人格心理学、发展心理学、认知心理学、情绪心理学、健康心理学、压力管理心理学、心理咨询技术等相关学科的知识点;定制化:汲取国内外先进的积极心理学管理的成功经验,结合国内企业员工的本土化需求,以及本地化的实践经验而更好地帮助学员进行身心能量的管理与成长。实战性:职场幸福力管理相关的技术和方法,均以积极心理学的实证研究为基础,培训师自身的亲身修炼,并辅之国内学员的大量实践而不断完善,确保学员能从中获得一套真正属于自己的管理解决方案。职业性:培训后为学员提供持续的辅导沟通,切实帮助学员能学会职场幸福管理的技能,最终提升工作绩效。课程方式:讲师讲授,影视分析、案例讨论、互动交流,分组讨论,角色扮演、头脑风暴,现场辅导,催眠放松,自我觉察,行动方案;课程收益:认知觉察导致心理期望落空的因素,建立合理的职业期望值;认识自我,拥抱改变,改善职场焦虑感,提升职场幸福感;面对职场压力,改善身心状态,提升工作绩效,预防职业倦怠;认识他人,洞悉人性,接纳不同性格的行为沟通模式,建设同理心思维,和谐团队氛围;改善消极情绪,努力塑造积极情绪,有意识地去自我修炼成长,发展内心的正能量,追求幸福人生;职场新人的心理社会化过程:成长的烦恼与压力探索课程时间:3小时课程对象:职场新人课程模型:课程大纲导语:你是如何看待自我的身心状态?第一讲 树立正确的职业观:设立合理的职业期望值,减少心理落差收益点:正确认知自我的职场角色,关注自我的内在驱动力,乐在工作;团队研讨:影响工作满意度和投入度的因素是什么?如何减少职场的心理落差?(工作内容、薪资待遇、同事关系、公司氛围、组织公平等)觉察自我的工作动机:内在动力法:外部驱动力 or 内部驱动力?设立合理的成就目标:自我标准 vs. 他人标准角色转换:乐在工作是幸福人生的首要基础解读人生的四种汉堡模型幸福工作的MPS模式:Meaning, Pleasure, Strength主人翁的责任感--寻找使命感meaning团队研讨:你在为谁工作?第二讲 洞悉人性,融入团队,构建和谐的职场关系:同事间的沟通协调处理(同事、领导)案例研讨:为什么受伤的总是我?(职场“蘑菇期”)心理学实验:疤痕实验(投射心理)职场沟通的目的:达成共识,解决问题 or 撇清责任,明确对错?体验觉察:这是谁的问题?(你认为的 vs. 我以为的)团队沟通协作中的性格分析影视赏析:如何面对情绪失控的上司?(学习向上管理)心理学模型:贝克认知理论模型认识四种基本沟通风格DISC行为风格测试:认识自我识别他人沟通风格:重要他人尊重并接受不同的行为风格如何自我调适,以适应对方的沟通风格进行有效沟通?第三讲 清晰职业定位,做好职业规划:实现个人与组织共赢我的未来路在何方(金斯伯格职业选择理论)清晰定位,少走弯路:自我分析与定位(内职业)我是谁?自我的优势特长SWOT体验活动:你心目中我霍兰德人格类型:性格与职业的匹配我真正在意的是什么:职业锚我擅长和拥有的是什么:能力匹配了解企业的职位需求(外职业-岗位胜任力)团队研讨:如何实现内职业与外职业的匹配?总结回顾:ORID聚焦式会话(2人小组分享+小组代表)

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