戴辉平：《微课脚本与短视频文案创作训练》

课程背景：

企业培训一直存在工学矛盾的问题，员工没有太多的时间去参加参加较长时间的集中面授培训，因为耽误工作，而内训师开发一门传统课程的周期较长，不是内训师的员工又不会开发课程，造成企业内部宝贵的经验难以快速传承，知识难以沉淀，对培训部门组织培训也起到一定的阻力。另一方面，随着智能终端科技的发展，学习变得随时化、随地化、碎片化，微课可以较好的缓解工学矛盾、提高培训的及时性和针对性。

随着移动互联网的发展和智能终端的应用普及，H5、长图文、短视频等新媒体的应用越来越广，对于宣传企业文化、及时传递公司资讯、推介产品，业务培训等都非常有利。

本课程基于新媒体工具应用进行设计，练习内容结合企业、学员的岗位工作实际进行练习，加强课程的针对性和实用性，另一方面，创作优质的短视频的前提是需要优质的内容。

本课程可操作性强，大部分时间在辅导练习，课堂中产出微课脚本和短视频文案作品。

课程收益：

1、知识方面：熟悉微课的特点和短视频的应用和优势

2、技能方面：掌握《微课脚本模板》工具的使用、掌握短视频文案创作技巧

3、成果方面：课中产出微课脚本和短视频文案作品。

课程时间：1天，6小时/天

授课对象：编辑部人员、企业内训师、营销宣传人员等。

授课方式：讲师讲授、案例分析、课堂练习、辅导点评、操作演示、视频教学等

课程大纲

课程导入

第一章： 微课的概述

微课的起源与发展

• 萨尔曼·汗与可汗学院
• 慕课

微课产生的时代背景

• 移动互联网的兴起
• 移动终端设备的使用

微课的四个特点

• 短
• 小
• 精
• 悍

微课与传统电子课件的区别

微课教学的价值

• 随时化
• 随地化
• 碎片化

微课教学的运用

• 运用的环节
• 运用的平台

第二章：微课的五步设计

1、微课的开发流程：

1. 微课设计的6定：定需求-定目的-定主题-定内容-定结构-定类型
2. 微课制作的5步：写脚本-做画面-配音效-配字幕-导视频

2、定需求

• 微课开发的必要性六问

3、定目标

• 微课内容的三大分类

4、定主题

• 如何给微课取个好名字？

5、定内容

• 微课内容的7个1
• 微课内容的大忌

6、定结构

1. 微课内容的四大结构
2. 知识类微课结构
3. 流程类微课结构
4. 问题类微课结构
5. 情景类微课结构

练习：利用金字塔模板工具确定自己微课的结构

7、定类型

1. 微课件四大形式

图文型、视频型、互动性、动画型

1. 图文型微课示例展示
2. 视频型微课示例展示
3. 互动性微课示例展示
4. 动画型微课示例展示
5. 不同类型微课制作的工具

      工具应用练习：微课设计大纲模板

8、写脚本

1. 工具1：知识态度类微课脚本模板
2. 工具2：流程操作类微课脚本模板
3. 工具3：情景话术类微课脚本模板

研讨：如何让脚本语言更加具有吸引力？

4）增加微课脚本吸引力的8个要素

练习：运用模板编写自己微课的脚本

第三章：短视频文案创作

      案例导入 ：短视频案例分享

1、短视频创作的5个步骤

（1）第1步：内容定位

（2）第2步：内容设计

（3）第3步：视频拍摄

（4）第4步：视频剪辑

（5）第5步：视频发布

分享案例：不同类型的短视频案例分享

2、第1步：短视频内容定位

（1）用户画像分析

（2）抖音平台用户画像分析

（3）目标客群的定位

（4）客户需求和痛点分析

（5）系列短视频内容规划

（6）单个短视频内容定位

工具运用：客户画像表、内容规划表

互动练习：确定客户画像、确定内容规划

3、第2步：短视频内容设计

（1）内容的三种目的

•  娱乐用户
•  传递价值
•  表达情感

（2）内容的场景设计

•  室内场景
•  室外场景
•  综合场景

（3）内容的六个关键

• 新
• 奇
• 乐
• 值
• 转
• 真

（4）内容的五个注意事项

（5）内容的禁忌

4、短视频文案编写

（1）脚本的5个价值

（2）脚本中的对白设计

（3）脚本中的时长规划

（4）脚本中的场景转换

（5）脚本中的音效设计

（6）脚本中的构图要求

（7）脚本编写的常见问题

分享案例：短视频脚本案例

工具运用：脚本模板

互动练习：编写内容脚本

      课程回顾和总结