周黎辉：激活组织：卓越领导力驱动团队执行力 ——驱动组织高效的执行的续航能力

“VUCA”时代，黑天鹅、灰犀牛事件频发，企业面临的内部和外部突发变化加剧，团队如何在不确定性和困局中度过难关并持续发展，这是高中基层企业管理者需要思考和解决的问题。

危机并不可怕，可怕的组织内部不敢或不能面对危机、可怕的是各执己见、缺乏团队协同产生的执行力不足等内耗现象。每一个危机都有危险和机会并存，事实证明，那些抓住机遇迎难而上的企业往往会出现生机。非典时期阿里、金融危机中胜出的腾讯、小米，经历风雨依然挺立的华为等，放眼世界百年企业、小而精的长寿企业均是如此。我们要思考的是，非常时期的三年过后，团队如何能上下同欲、高效执行！团队领导，你需要做什么？！

我们认为，在需要高效执行的时代中，管理干部更需要提升格局、拓宽视野和拥有能力，面对不确定性环境，曾经那些诸如“传声筒“、“一言堂”、“自然人“的断层行为和不科学管理方法，容易造成员工思想僵化而变得行为迟钝，企业的变革需要通过发挥高层、中层、基层管理者的力量，凝聚团队人心，让员工自动自发、快速反应、高效执行方能面对变化和挑战。

中高层级干部如何有效做事、柔性对人？如何避免不职业的管理行为打击员工积极心呢？怎样加强团队凝聚力？如何提升团队领导力和影响力？如何有效激励赋能团队能力？通过与企业的交流沟通，本课程设计分为三个部分：一、从扫描当前经营环境开始，分析团队执行不强的原因，抬头看到形势及自身的不足；二、提升学员的格局视野，给与自我赋能的养分，聚焦职业管理者的行为塑造，让中高层干部学习如何塑造自身的领导力影响团队高效执行力的策略；三、领导的发挥，通过激励、辅导员工成长，提升团队执行力的方法，实现从管理到领导的转型，推动高效执行，在变革时代成就公司、成就自我，共赢2023！

课程收益
1、开拓视野：VUCA时代，建设团队、成为领导;

2、正视问题：分析团队执行力不足的主要原因；

3、赋能自我：开拓视野与格局，提升领导力与影响力；

3、赋能团队：激励与辅导员工成长，增强员工执行力；

课程时间： 2天 6小时/天

授课对象：中高层管理干部

授课方式：理论讲授+小组研讨+情景演练+视频观摩+团队PK+总结复盘

课程模型：本讲授依据周黎辉老师版权课程中的如下模型设计：

课程大纲

第一讲、VUCA时代挑战与卓越领导力驱动              

一、宏观层面——高层领导力之视野拓展：VUCA时代挑战

1、”VUCA“时代的特征

2、卓越企业的发展之道

3、组织发展的“三大敌人“

4、组织成长的续航能力：领导力驱动

二、微观层面——问题分析：领导力与团队执行力的关系

1、员工为什么没有执行力的三个原因

2、员工的积极性不高的三大原因分析

3、认识企业、领导与员工执行力三者的关系

4、员工的抱怨：领导的哪八个行为会“伤”员工的心？

三、中高层干部如何从管理到领导：塑造领导力，影响他人追随

思考：高层与中基层人员的区别在哪里

1、德鲁克谈卓越管理者的领导力

2、认识合格、优秀卓越的领带者

3、分清管理与领导行为的区别

4、谷歌公司经理人的八项标准

5、提升领导力的五大法宝（权威、贡献、魅力、指导、激励）

案例：（李云龙、阿里的领导特质分析） 练习：《领导力素质自测表》

第二讲、领导力驱动高绩效团队执行力之“周氏三板斧”

一、树立规则，统一思想，增强团队强凝聚力

1、规则在团队中的重要性

2、卓越团队价值观凝聚人心

3、阿里铁军的“六脉神剑”解析

案例：阿里的双轮驱动实践

二、战略目标，有效分解，形成团队牵引力

1、目标在团队中的引领作用

2、如何科学设定目标

3、如何的有效分解目标

实操：目标设定和分解技术PK

三、危机意识，提前防范，形团队成止动力

1、危机感是团队的止动力     

2、如何执行才能应对危机

3、华为的自我批判

视频：萨利机长、案例：华为的成长与危机感、华为的自我批判实践

第三讲：领导力驱动之激发团队：带人带心、激励团队高效执行的策略与方法  

一、带人带心：不同成熟度员工的不同领导艺术

1.认知：令员工伤心的八个沟通行为

2 诊断：员工不同阶段的需求分析

3. 认知：自身领导行为的认识

4. 弹性：不同员工的不同激励策略

案例分析：《王强为何会反弹》 自我测试：《领导行为测试》

小组练习：不同员工的不同领导方式

二、对下激励沟通调动员工积极性的六种高效方法

1、员工希望上级领导产生的七个沟通行为

2、员工最讨厌的上级四个沟通行为

3、提高领导力的共情3F模型

4、与员工沟通中的原则与忌讳

5、正向反馈：如何表扬员工才有效   

6、改善反馈：如何反馈，员工才会改善

工具练习：BIA\BID模型运用

第四讲、领导力驱动之赋能团队，基于能力提升的二大高效指导带教方法与运用

一、问问题法促进员工思考和成长

1、为什么要问问题：引发思考、共创策略

2、开放性问题和封闭式问题：促进思考、聚焦问题

3、过去导向和未来导向问题 ：探寻未来、价值体现        

4、是什么和为什么问题：避免质疑、寻求互助

工具：课堂演练

二、工作能力提升的指导和带教方法（不要这个内容）

1、准备学习：缓和员工情绪、做好带教导入

2、说明作业：清晰流程动作，说给对方听

3、让其试做：让对方试着做，从旁记录         

4、查核结果：评价和反馈，给与明确反馈

5、带教指导时要避面禁忌的话

工具： OJT指导法练习、课堂演练

结训环节：复盘与总结

1. 课程总结：老师总结和梳理课程思路、关键点+学员小组评分与颁奖；
2. 问题解答：请学员提出实际管理问题，由老师、高管共同共创解决思路；
3. 展望期许：公司高管讲话，为学员未来发展与工作重点提出期许和要求。