胡建华：从思维到行动--管理微创新

课程背景：

这是一个黑天鹅频繁出现的时代，新事物新现象不断的冲击我们的固有习惯，突破传统管理思维，创新解决问题，正在受到越来越多企业的重视。但是，到底什么是管理创新？以及有效对企业的管理进行创新，仍然是很多人眼里的神秘领域！
管理创新是应对管理难题的唯一有效方法，不断地创新管理模式、改进管理水平，是适应时代变化、提高企业效益的必经之路。学习并掌握管理创新的思维、方法和科学理念，掌握管理创新的工具，是我们这堂课程的目的。

课程收益：
1.通过学习理解创新的思维，并掌握创新的工具。
2.系统性地提升创新思维能力，通过案例分析和情景演练，促进知识的内化。
3.。
4.掌握管理工具，并能落地运用，有思路，有方法，有工具。

课程时间：2天，6小时/天

课程对象：企业各级管理人员、骨干员工、高潜员工、专业技术人员。

课程方式：案例练习、团队研讨、案例分析、情景演练

课程大纲

模块一：创新与创新思维

一、什么是创新

1. 创新的定义与范围
1）熊彼特的创造性破坏理论
2）德鲁克的创新观
3）创新的含义
a创的含义：从无到有
b新的含义：从有到优
2. 创新与经验：传承与突破
1）创新：世上本没有路
2）经验的辩证思考：意义与危害
3. 创新的四大特点
1）原创性（独一无二，或大或小）
2）流畅力（快速提升想法的数量和考虑问题的广度）
3）细致性（运用更多的细节来升华一个创意）
4）灵活性（看到别人看不到的地方，善于发现不同事物间细微联系）

二、五大创新思维与应用

1. 求异思维：灵感记录本
2. 联想思维：从共享单车到共享雨伞
3. 逆向思维：突破经验，反其道而行之
4. 创新思维延伸：思维导图
5. 平行思维：横看成岭侧成峰

第二讲：如何提升个体创新能力

一、创新人人都可以学的会吗
1. 创新技法是可以学会的工具
2. 创新的三大技法

二、创新方法的基础套路——奥斯本清单法

1. 奥斯本清单法的由来
2. 奥斯本清单法九大方法

三、创新方法的中级套路——邓克尔图解法

1. 反思：死了张屠户，一定要吃带毛猪?
2. 邓克尔图解法的意义——重大变革的思维推手

四、创新方法的高级套路——资源结构整合法

1. “无”与“有”的最高哲学思辨
2. 结构的力量
3. 资源结构整合的高效五步模型
第一步：锁定目标
第二步：设计模型
第三步：确定交易流程与关联伙伴
第四步：设计多赢规则
第五步：整合与及时回馈