让一部分企业先学到真知识！
让一部分企业先学到真知识！
当今世界，知识更新的速度日益加快，传统的学习方式已难以适应快速发展的环境。在这种背景下，“行动学习法”作为一种创新的学习模式，正逐渐成为企业培训的主流选择。本文将深入探讨行动学习法的核心概念、应用领域及其在当今“互联网+AI时代”的重要性。
易志勤
培训咨询
在传统培训中，学员往往在培训结束后遗忘大部分知识。根据艾宾浩斯遗忘曲线，培训一月后，学员可能遗忘80%以上的内容。这种高遗忘率使得传统培训的效用大打折扣。同时，组织内部的惯性和环境影响也使得员工难以将新知识运用到实际工作中。因此，迫切需要一种新的学习方法来应对这些挑战。
行动学习法由英国管理思想家雷格•瑞文斯在1934年提出，倡导“寓教于行”，强调实践的重要性。自20世纪80年代以来，行动学习法被引入管理教育，并迅速成为全球管理教育的最新潮流。它不仅仅是一种学习工具，更是一种提升组织学习能力的有效方法。
行动学习的基本理念是通过实践、反省与理解，最终实现行动。行动学习的公式可以表示为：AL=P+Q+R+I，其中P代表实践，Q代表反思，R代表理解，而I则是行动。通过这种方式，学习者能够将所学知识与实际工作紧密结合，增强学习的深度和广度。
行动学习法广泛应用于多个领域，包括但不限于：
行动学习背后有着深厚的理论基础，其中库博的经验学习圈和勒温的群体动力学是两个重要的理论支柱。库博的经验学习圈强调通过实践获得经验，进而反思和提炼出知识。而勒温的群体动力学则关注团队互动和群体行为，强调在团队环境中学习的重要性。这些理论为行动学习提供了坚实的支持，使其在实践中更加有效。
行动学习法中，促动师扮演着至关重要的角色。他们需要具备三种关键能力：提问力、对话力和共识力。提问力强调通过有效的问题引导学员思考，激发他们的创造力和学习热情。对话力则是促进团队成员之间的沟通与交流，破除习惯性防卫，营造开放的学习氛围。共识力则关注如何在团队中达成一致意见，推动行动的实施。
在行动学习法中，促动技术是实现学习目标的有效工具。以下是三种主要的促动技术：
聚焦式提问是一种深度会话的方法，通过ORID（Objective, Reflective, Interpretive, Decisional）框架引导学员进行系统思考。此方法不仅帮助学员深入理解问题，还能促进团队的反思与讨论。
世界咖啡是一种集思广益的讨论形式，旨在通过小组讨论激发创新思维。在会议中，参与者通过轮换小组和分享见解，形成集体智慧。这种方法能够有效地促进团队合作和创意生成。
团队共创法强调团队成员之间的协作与共识，在集体讨论中识别问题、提出解决方案，并达成一致的行动计划。这种方法不仅提升了团队的凝聚力，也增强了组织的学习能力。
为了有效实施行动学习法，组织需要遵循以下步骤：
复盘是行动学习法中不可或缺的一部分，它帮助团队回顾学习过程，检视成果，分析原因，总结经验。有效的复盘能够确保学习的持续性，帮助团队在未来的工作中不断改进和提升。
行动学习法在企业培训中展现出诸多优势：
然而，实施行动学习法也面临一些挑战，包括：
在“互联网+AI时代”，行动学习法以其独特的优势为企业培训带来了新的机遇。通过实践与反思的结合，员工能够有效巩固所学知识，并将其灵活运用到实际工作中。这不仅提升了个人能力，也推动了组织的整体发展。
展望未来，企业应重视行动学习法的实施，通过培养促动师、优化学习环境、建立反馈机制等方式，进一步推动组织的学习与创新。只有在不断变革的时代，企业才能保持竞争优势，实现可持续发展。
行动学习法不仅是学习的工具，更是一种文化，一种推动组织进步的力量。在这个快速变化的时代，拥抱行动学习法，将为企业的未来打开新的视野。
