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李培翔:系统思维与复杂问题的解决方法

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 问题分析解决

课程编号 : 29957

面议联系老师

适用对象

高/中层管理人员、部门负责人、技术专家

课程介绍

课程背景:

随着当今社会的快速发展和变革,企业面临着越来越多的复杂问题和挑战。在这样的背景下,系统思维成为了解决复杂问题、推动组织创新和发展的重要工具。本课程旨在帮助企业管理人员和决策者掌握系统思维的核心理念和应用技巧,提升其解决复杂问题的能力。

我们每天都面临许多要解决的问题!为了解决问题,我们付诸行动、花费时间,但在我们一筹莫展的时候,我们是否停下来思考过,到底是哪个环节出了问题呢?当一个看似简单的问题,却被我们处理得一团糟的时候,我们又是否考虑过为什么呢?

在工作或生活中想把事情想要做得好,做到极致并不容易。但我们发现优秀的人做任何事都是有迹可循的,通俗地讲,就是有路径的。所以,只要我们掌握了做好一件事的基本原则,即范式,并勤加练习,我们也能变得优秀;同理,我们掌握了解决问题的基本逻辑,或工具,并反复实践,我们也能成为解决问题的高手。

说到解决问题,我们先说思考。毕竟思考是行动的基础,只会蛮干,那是莽夫,古人有云:“谋定而后动”。但你真的会思考吗?你真的有解决问题的科学逻辑吗?你有复盘过你解决问题的过程吗?所以,用系统思维应对问题就十分重要。

课程目标:

学:学方法、学工具、学逻辑

有:有思考、有总结、有改进

所:知其所谓、知其所以、知其所得

用:用脑学习、用手行动、用心感受

课程收益收获

对个人:

掌握思考的底层逻辑,学会解决问题的精进方式,应用一套科学解决问题的方法论;

对公司:

大大提升员工及管理者思考和解决问题的效率进而降低企业的成本。

课程特色:

实操:分阶段的大量演练、反馈,帮助学员真正掌握每一个工具;

实用:练习题目与日常工作场景紧密结合;

实际:后期工作的实际使用会强化学员的记忆。

课程时间:1天,6小时/天

课程对象:高/中层管理人员、部门负责人、技术专家

课程方式:理论讲授30%、案例展示10%、工具讲解30%、实操演练30%

课程大纲

课程导入:

一、解决问题的基本要因

1. 思维能力的提升

二、解决问题的认知

1.常用方式:问题→答案

2.精进方式:问题→原因→答案

第一讲:系统思维的搭建

事前-规避问题

1、把工作安排清楚

对下:(重要工作)安排工作说五遍

安排布置第一遍

要求复述第二遍

重点目的第三遍

情况分析第四遍

创新授权第五遍

对自己安排工作:做计划

计划是完成目标与资源之间的匹配

2、把流程制定明白

做流程的三种顺序:

时间/空间/重要性

事中-管控问题

1.管控/检查的三钟方式

2.自检/他检/巡检

事后-处理问题

1.问题的识别与分析(问题的三大类型)

2.总结与复盘

卓别林先生说过:如同弹钢琴和拉小提琴一样,思考这件事情也是需要每天练习的

课堂思考:解决这类型问题的核心原则是什么?

第二讲:“复杂问题”分析与解决五步法

一、提出并厘清问题

1. 问题的来源: 

  1. 比出来的
  2. 内部的抱怨/外部的投诉
  3. 来自某一常规领域

注:问题一定是基于事实而不是凭空想象的。

2. 关于问题有“四问”:

  1. 需要解决吗?
  2. 必须解决吗?
  3. 可以解决吗?
  4. 解决清楚吗?

3. 准确描述问题的五个标准:

  1. 具体的
  2. 可衡量的
  3. 不涉及原因的
  4. 不涉及对策的
  5. 可控可影响的

二、寻找并理顺原因

1. 寻找原因的三种方式:

  1. 刨根问底
  2. 质疑因果
  3. 全面思考

2. 寻找原因的A/B路径:

A路径:自上而下找原因,套着模型找原因

注:原理在于找到经典的模型并对应事实找到原因

B路径:自下而上找原因,没有模型造模型

方法:构建原因地图

注:原理在于找到很多原因后对原因进行结构化的整理

三、聚焦重点原因

1. 原因终极地图的薄与厚

薄:删除相关性小的原因

厚:一次聚焦/二次聚焦

 四、讨论评估并确定方案(寻找对策)

1. 寻找对策的注意事项

2. 找解决方案的两种路径

3. 科学的决策方法

4. 匹配方案的风险评估表

五、制定行动计划

1. 使用WBS对计划进行分解

将具体措施拆到不能再拆为止

2. 建立行动计划表

行动计划表填写

注:以上为课程标准版内容,可根据客户要求进行调整。

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课程背景:在经营环境每天都发生巨大变化的今天,无论你是普通员工还是高层管理人员,无论你在组织中担任什么职务,“清晰的思考”已是置身商场不可或缺的核心技术之一了。因为在这样的时代,几乎所有企业都开始在要求员工在自己的专业领域内快速学习、紧跟时代发展、有创意的解决工作问题,为企业或客户提供优质的服务。通过全脑思维课程,通过组合思维、发散思维的“双剑合一”,借助结构图等工具的实际应用,快速思考、复印式记忆、理清纷杂思绪,拨开迷雾看到问题的真知,才能让工作绩效彻底升级、甚至颠覆,快速地提出真正有效的解决之策并彻底执行,去挑战更高难度的工作。课程特色:课程架构清晰,内容有效。理论实务兼具, 学习系统。案例解说,学员感悟深刻。工具方法演练,课程落地实用。课程宗旨:1、获得一批思维清晰、目标明确的员工,可运用全脑思考工具高效率的工作;2、使员工做到,左脑逻辑清晰、右脑非凡创意;3、企业会获得的自由且积极的员工;4、企业的员工解决问题能力显著提升,给于独当一面的能力和知识储备;课程时间:2天,6/小时学员对象:高级管理层、中层管理人员、核心员工,基层骨干课程大纲:思维测试:如何将400ML的水装进200ML的杯子里?第一讲:逻辑的起源与力量1、什么叫逻辑?它是如何被人类感知的?导入:逻辑的诞生学科:逻辑学的产生背景及当前发展生活案例:你听过这些历史久远的故事吗古代:--战国、宋、唐、明、清等历史时期的逻辑学现代:--西风东渐的思潮不同地域--古希腊的三位哲人与古之圣人孔子2、了解我们的大脑左脑:逻辑思考右脑:感性创新左右脑使用率的判断第二讲、左脑逻辑(让思维更清晰)一、创新能力的前提—建立解决问题的思维结构四种常见的表达陷阱1. 思路中断2. 思维发散3. 思维跳跃4. 表述繁冗二、情景模拟:如何提高自己的记忆力1. 运用结构化思维,再也不用担心自己的记忆力差!三、为什么要用金字塔逻辑结构1. 如何将思想组织成金字塔在演讲中,列框架比写通篇演讲稿更容易克服紧张、达到绝佳效果2. 自上而下表达,结论先行工作汇报的利器,让你更容易受到上司认可,更容易理解下属问题3. 自下而上思考,总结概括解决问题的利器,任何工作问题都可以用此方法分析解决)4. 运用金字塔结构的效果情景演练:会议安排工作汇报(从繁荣复杂到简洁高效)第三讲、右脑创新(让创新更有力)一、创意思考:我们是否具有创新的能力?1. 创新史给你的启发2. 27题测试:你是否具有创新力?3. 创新思维与左右脑的使用关系4.四种创新带来的思考:模式创新:滴滴出行服务创新:海底捞管理创新:七人分粥营销创新:百事可乐思考:职场创新的核心逻辑是什么?二、创新方法:两大路径1. 逆向思考带来创新:1)就事物的依存条件进行逆向思考:司马光砸缸2)就事物的发展过程进行逆向思考:电梯的产生3)就食物的位置进行逆向思考:动物园的变化4)就是事物的因果关系进行逆向思考:电磁场转换 2. 发散思考带来创新:1)用途发散:梳子卖给和尚2)方法发散:如何分更公平3)因果发散:大数据的分析4)观点发散:锦鲤效应的思考第四讲、全脑思维解决问题一、界定/挖掘问题1.什么是问题2.问题的表达方式3.问题的类型及要素案例教学:5S法中发现问题工具运用:5W2H 1.界定问题,找出问题2.结构化分析问题工具3.解决问题的方案及流程4.逻辑清晰的解决方案汇报本节重点:如何分析问题,找到根本原因二、解决问题的工具1.逻辑树课堂练习:使用逻辑树分析如何降低旅行费用,并绘制逻辑树图分组点评:逻辑树的绘制思路2.鱼骨图课堂解析:鱼骨图结构分解及范例注:以上课程可根据客户需求进行修改。

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