让一部分企业先学到真知识！
让一部分企业先学到真知识！
课程背景：
微课已经成为成熟企业课程体系中不可缺少的一种授课形式
目前企业内部的TTT内训师培养计划的2个重大缺陷！
1.课程制作还停留在纯知识性的内容，没有把知识贯穿到工作场景当中，联系到解决什么群体？解决什么问题？乏味，没有人愿意看
2.培训师为了讲而讲，为了做而做，应付交差，自己都觉得没有价值，所以讲的也没有动力，微课再小也解决一个问题，内训师学习开发情景微课，可以有效把知识联系到问题的解决方案上。提升抓重点，萃取经验的能力，这样的微课学员愿意看，有趣。有效。
课程收益：
1、提升现代企业内部情景式微课的开发能力;
2、提升企业微课制作的的能力;
3、让学员边学边做，输出作业。
课程时间：6小时课时授课 2天工作坊
授课人数：人数40人以内
授课对象：内训师，管理者， 资深有经验的岗位能手，技术骨干
授课方式：现场演练+案例分析+课后作业+点评，答卷考试评分，
课程大纲：
第一篇：知微课—化繁为简
一．微课特点
短-时间短
小-主题小
精-设计精
悍-成果悍
二．微课呈现方式
图文微课
音频微课
H5微课
PPT微课
录屏微课
拍摄微课
动画微课
三．优秀“企业”微课标准
主题-有威力
内容-有干货
设计-有方法
呈现-有悦目
视频案例分析：这个微课好在哪里？
第二篇：轻萃取- 经验赋能
一．为什么要基于工作场景做微课开发 ？
1.问题导入，先“破”再立—定课程方向
这个培训不做行不行？
您是否听过许多课不解决问题？
您是否听过企业开发出许多知识型，规章型的课程听得很乏味？
2.课程定位4问
培训的课程开发的目的是什么？
确定的目标学员是什么？
在课程中要帮助学习者在什么样的学习任务和场景下完善工作？
根据工作任务和工作场景的需要，确定任务目标和知识技能的学习目标是什么？
总结：课程=问题的解决方案
二．透过问题来选题
1.如何选择微课的题目？
最熟悉的领域
热点，痛点，难点
明白而有趣
2.如何把场景化的萃取内容分解成任务示例
快速撰写任务分析表
3.培训主题来源于问题的解决方案
以终为始：基于业务期望收益需求分析
还原真相：从实际工作情景中发现问题并寻找解决问题的方案
课程破题与课程结构的链接
第三篇：精设计— 脚本诱人
一.设计微课的脚本
1.选择好微课的六个标准
2.用ABCD法撰写微课学习目标卡
练习：分辨案例中的学习目标是否符合ABCD 法则。
3.绘制微课设计草图
知识类微课：背景导入，内容介绍，举例说明，总结实践
流程类微课：教学目标，流程概述，流程，总结回顾
问题解决类：S场景导入C冲突描述Q提出问题A解决方案
4.撰写微课脚本
脚本模板
呈现逻辑图
完成脚本。
进入下次课堂录制微课程制作。
二.微课课程命名—一“名”惊人—
1.课程破题的三个标准—主题、角度、方向
麻 辣 烫
2.课程命名的七字法则—精准、优雅、冲击力
三.品牌课程命名的五种经典方法
模型量化、以小见大、真知酌见、形象比喻、问题悬念
分组讨论：这些课名为什么吸引人？—最佳课程命名案例展示
分组讨论与小组展示：我的课程我作主
第四篇：快制作-吸引眼球
一．画面制作-亮呈现（可选H5微课、万彩动画微课）
1．选模板
ISLIDE 素材包 熊猫办公
2.定框架
主题 背景 冲突 目录 内容 过渡 练习 结尾
3.填内容
SMART ART呈现法 色块呈现法 场景营造法
4.加动画
进入动画 强调动画 退出动画 路径动画 转场
实操练习：制作自己微课PPT课件
二．后期剪辑-做优化
1.完美声音录制技巧
甄选设备
优美动听
抑扬顿挫
一饰多角
2.音视分开录-出精品
先录音
再录像
后合成
3音视同时录-快制作
同步制作
一气呵成
4.后期巧剪辑-成微课
基础操作-时间轴
进阶操作-重突出
高级操作-玩炫酷
实操练习：完成一门精品企业微课录制并完成后期剪辑
作业成果：
脚本设计 | ||||
| 标题 | 镜头 | 画面内容参考图 | 解说词 | 时长 |
| 封面 | 1 微课题目 | 六步轻松搞定岩溶处理 | ||
| 场景导入 | 2抛出痛点（动画对话引入） | 王主管：小张，咱们车站马上就要进入岩溶处理施工了，你对岩溶处理的施工流程了不了解啊？ 技术员小张：王主管，岩溶处理真的很复杂哦，我还没有搞清楚，您能教教我吗？ 王主管：好的，其实岩溶处理并不难，下面教你六步轻松搞定岩溶处理。 | ||
| 场景一 | 3 目录 | 一施工补勘，二钻孔施工，三绘制包络图，四充填混凝土，五注浆施工，六效果检查 | ||
| 场景二 | 4 第一步施工补勘 | 第一步施工补勘，根据岩溶处理专项勘察设计文件，委托具有相应资质的勘察单位对施工范围进行地质补勘，出具补勘报告。 | ||
课后作业：
微课作业案例：（中铁十四局隧道公司）
于沣然