让一部分企业先学到真知识！
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简 述
“吉塔行星”是阿尔法共和国中央商业学校的一个测试游戏，一些5人小组要参与这个游戏。每个小组都是一艘宇宙飞船上的成员，你们的飞船在吉塔行星上坠毁了，你们的任务就是想办法生存下来。
目 标
在这个情景模拟生死攸关情况的测试中，揭示出与协作和领导能力(或者无领导能力)相关的培训目标。
评 论
这个活动能使参与者相当地投人和兴奋。它很好理解，但是太空团队想要生存下来是非常困难的。
时间和人数
理想的人数是5人，或者稍多于5人的小组。如果你愿意，可以让一个或更多的参与者来扮演教师的角色，组织这个游戏，然后评估每个小组的结果。
整个活动用时在4个小时，讲师点评讲解2个小时。
材 料
活动准备
行 动
在桌上准备好每一组分好的平面图，以便在需要时分发下去——例如，“我们想向北，走到13号平面图上的树林”。为了避免混淆平面图，最好的办法是在训练室中排列好的桌子上或是排好的位置上摆放平面图。
这个情景模拟可以自动运行，你可以好好地观察事态的进展。
如果有一个或几个人扮演教师的角色，你可以和他们讨论当太空小组确定第一天走哪条路时的安排。要向教师强调，不能给出任何线索。
当生死攸关的时刻，你(或者教师)可以决定是否允许小组返回求生，交还致命的地图，继续寻找基地。
回顾总结
邀请各个太空小组进行小型的回顾总结，传阅他们的知识卡。这样能够揭示是否所有性命攸关的信息都被展示了出来(注意:每一条重要信息——领导才能、灰烬、山丘、沙地、树林、基地、生存期限——都不只存在于一张知识卡上)。
参与者的情感部分地与他们对待测试的态度有关——是无忧无虑还是严肃对待。小组对生存或死亡的反应如何?另一个情感点与领导才能相关。选还是不选领导，以及这一决定接下来所产生的结果，将会引发怎样的情感?
基本原理
如果能想起以下的关键点，那么团队就会生存下来:
吉塔行星：给参与者的提示
这是阿尔法共和国中央商业学校的一个测试。一艘在太空飘泊的飞船降落在了吉塔行星——一个杀机四伏的星球。
团队必须确定前进的方向，穿过这个星球到达基地。
没有关于这个星球的地图，但是你们能拿到一张平面图，标明飞船降落的位置，以及从这里朝东、南、西、北四个方向走一天的路程，所能够看到的东西。一旦团队确定了走哪条路，那么就能拿到另一张平面图，显示那个区域以及下一步能看到的东西。每一名团队成员：安德弗、伯恩利、加的夫、杜丝贝瑞和伊哥塞特都有自己的知识卡。另外，安德弗有一号平面图，杜丝贝瑞有“21天日程”。
具体情况在“关于吉塔行星的指示和线索”中会给出解释。
中央商业学校
关于吉塔行星的指示和线索
飞船坠落了，这个星球杀机四伏，很容易死亡。在坠落前，你们的飞船在太空中飘泊，没有人知道怎样找到你们，所以必须努力找到基地。
你们每个人都会收到知识卡，告诉你们关于吉塔行星的信息。显然，这些卡并不会真的在吉塔行星上出现，它们代表的是你头脑中的信息，所以你不要把卡给别人看。但是，如果你确定想把充分和准确的信息传递给别人，那么你可以大声地把卡上的内容读出来。
你们没有吉塔行星的地图，但是，安德弗手中有一号平面图，显示你们降落的位置，还有在一天的路程中能看到的东西。杜丝贝瑞手中有“21天日程”。
测试很简单，但是并不容易完成。确定要走哪条路，然后拿到相应的平面图。
确定每天的行程都记录在了杜丝贝瑞的“日程”上了，不要只是让杜丝贝瑞一个人记得做这个工作。
为了避免搞不清楚自己的位置，你们最好用硬币标明自己所在的区域。
对不起，不能走对角线，规则就是这样。每天都可以朝东、南、西、北四个方向走。
你们不能分开行动，每天所有人都必须呆在一起。
如果(也许某个时候)你们“死了”，那么你们就能拿到剩下的平面图，可以开始自己的小型回顾总结了。但是，你也可以提出特别的要求，交回那张“致命”的平面图，继续行动。然后，教师可以对每个小组进行评论。
在吉塔行星上，你们的思维是非常重要的，太冲动会非常危险。
知识卡
安德弗的知识
我的名字叫安德弗—太空军官
我们遇到了间题。我们的飞船失去了无线电通讯，在太空中飘泊。我们降落在了吉塔行星上——一个危险的、火山喷发的星球。
我们的无线电没法修复，没有人知道到这儿来找我们。食物和水在坠毁时都毁了。船长死了，按照应急规则，如果愿意的话，我们可以选出一个领导。
我们必须找到吉塔人居住的基地，那有一个大型的无线电发射器。走两天的路程，我们就能看到基地。如果登上山冈，就能看得更远。
我画了一张平面图，标明了我们所在的位置，以及朝东、南、西、北四个方向走一天的路程后，能够看到些什么。我把它标为1号平面图。
伴随着我们的旅程，会画出其他的平面图，并随机为它们编号。
现在我们在草地上。如果我们向西走，到18号平面图，那儿有更多的草，而且走一天的路就能上山冈。如果向北走，到13号平面图，我们就将到达树林。如果向东走—5号平面图—我们就会到达沙漠。如果向南走，到24号平面图，那儿有一种名为布兰克的灌木丛，能够产出稀有的矿物质。
我听说走在灰烬上是很危险的，我会把平面图给其他人看，告诉他们我所知道的。
伯恩利的知识
我的名字是伯恩利—太空军官
我已经看到了安德弗画的1号平面图。每天我们都会选择朝一个方向走—东、南、西或是北。我们必须注意吉塔人，他们能带我们去基地。那些漫游着的吉塔人很可能在沙漠地区。
我了解吉塔行星，这里气候恶劣，炎热干燥，没有食物和水。惟一的水源是林中的树叶。我们不可以吃叶子，也不能折断下来，即使折下来，它们也会很快干枯。
如果我们吸了叶子中的水分，可以存活3天。没有水的话，就没有第4天了。今天是0日，所以我们必须在4日前找到水，否则将死去。
北方的树林中是有水的，向北走应该是个好主意。
加的夫的知识
我的名字叫加的夫——太空军官
我已经看了安德弗画的1号平面图，我们的处境是非常危险的，没有希望获救。船长死了，按照应急规则，如果愿意的话，我们可以选出一个领导。
我们必须找到吉塔人居住的基地，那里有一个大型的无线电发射器。走两天的路程就能看到基地。吉塔人是友好的，他们有时会在星球上漫游，一般是在沙地中。
吉塔行星上没有食物，但是有布兰克。布兰克是一种木棍状的灌木，里面不含水分，但是含有一种稀有的矿物质。我们可以折一些布兰克带在身边，当体内缺少矿物质时可以拿出来嚼一嚼。
在比较好的条件下，如果没有布兰克的话，我们可以活15天。没有布兰克，没人能活过16天。为了生存，我们必须在15天之内赶到一个有布兰克的地方。
这个星球上有布兰克的地方不多，朝南走到24号平面图的区域去找布兰克，也许是个好主意。
我必须把我所知道的告诉其他人。
知识卡（续）
杜丝贝瑞的知识
我的名字叫杜丝贝瑞——太空军官
我已经看了安德弗画的1号平面图。
我们每3天至少需要从树叶中补充一次水分，从明天算起是第一天。但是我们不能吃叶子，也不能把它们摘下来。
每15天，我们就要从布兰克中摄取重要的矿物质，从明天算起是第一天。我们可以折下一些布兰克，带在身边。
即使有水和矿物质，我们也必须在21天内到达基地，无论如何，我们都撑不到第22天。
我已经拟定了一个日程"21天日程”,这样我们就可以记下在这个星球上的行程。我会记下我们走过的地形类型，同时加上可能有帮助的意见。
今天我们在草地上，向西走有更多的草，走一天之后就能到达一个山丘。在山丘上我们会看得更远，也许朝西走是个好主意。
如果我们上了山丘，或许就能看见基地了。
我必须把我知道的告诉其他人。
伊哥塞特的知识
我的名字叫伊哥塞特—太空军官
我已经看了安德弗画的1号平面图，也看了杜丝贝瑞的“21天日程”表。
我们的船长死了。按照应急规则，如果愿意的话，我们可以选出一个领导。
我有一个指南针，但是这里的磁场是不确定的。我们只能朝东、南、西、北四个方向走，不能走对角线。也就是不能试图走捷径，朝东北或是西南方向走。
这个星球经常有火山喷发，在有火山灰的地方走或许是不明智的。
我们必须找到吉塔人居住的基地。那儿有一个大型的无线电发射器，我们可以在两天的路程之外看到。
吉塔人很友好，有时会在星球上漫步，他们喜欢在沙地上走，所以朝东面的5号平面图区域走或许是个好主意。
我必须把我知道的告诉其他人。
吉塔行星之高效决策与执行
情景体验式沙盘研习会
【课程前言】
《吉塔行星》是一个检讨和增进团队特别是其领导者之系统思考和情商强度的情景模拟项目。
这个模拟生死攸关的情景中，必然出现信息、预测、规划、沟通、竞争、压力等问题,在团队寻找解决方法的同时,透视参与者团队领导方式上的职业习惯；更着重揭示出与协作和领导能力相关的情感。
情商培训游戏适合谁来做？它适用于任何促动者使用。这样的游戏不需要心理学的知识，也没有试图探索超越团队意义的情感。吉塔行星是一个丰富的经过验证的培训游戏。你可以用它们来提高参与者对自身(和他人)情感的认知能力，进而改善他们的行为，提高他们对组织的价值。这个工具集同时也可以让人们对自身的情感和自身认知他人情感的方式有更多的自信！
“吉塔行星"这里所包含的情感是与生死攸关的处境相关联的。一个航天团队有21天的时间来寻找基地的位置，他们在路上还要寻找水源和布兰克。5名成员中的每个人都掌握着重要的信息(知识卡中给出了)。团员安德弗画了一张平面图，指示出了降落的位置；团员杜丝贝瑞有21天的日程。每天他们都可以选择朝东、南、西、北四个方向走，一旦确定了走哪条路，就能得到一张那个区域的地图。
没有人能够只救自己，大家生死与共，没有人可以选择离开，没有人可以把别人扔在困境中不管所有人都要作出贡献。不想整个团队毁于一旦，他们就必须分享知识和想法，这对他们来说可不容易。生存下来必须依靠一两个常识性的想法，例如不要一直走，结果超过了无法回归的那个点。最初，对于参与者来说，是否能找到基地看上去像是运气的问题，但事情并不是这样的。
这个情景模拟你可以自己尝试，也可以和家人、朋友和同事一起，看看整个团队能不能找到基地。
【课程目的】
1、“吉塔行星”课程是对团队运作时可能出现的人员合作、沟通、竞争、压力及冲突等问题进行深度挖掘、分析和找到解决方法的专业沙盘课程；
2、透过游戏的体验引导，发掘出团队做好目标设定及目标管理的重要性，理解管理决策过程和决策的方法；
3、对于学员不仅仅可以训练领导能力，更重要的是能够协助公司在管理、决策、沟通等方面，运用团体游戏的方式；使学员深刻体会到以结果为导向做计划的重要性，并明确做计划的威力；
4、 使学员意识到要经常去推测“是可能的”，并明确“什么是可能”对计划/行动影响的重要性；
5、使学员清楚自己做的每一个行动与产出的关系，从而利用有限的资源达到产出最大化；
6 、提升学员风险规避及压力管理的能力；
【学习方式】
别于传统单向，听讲式的学习方式
吉塔行星课程的特色是休闲训练，而不只是课程； 吉塔行星课程的特色是探索、而不只是活动；吉塔行星课程的特色是团队学习，而不只是个人训练吉塔行星课程的特色是60%时间在游戏中，20%时间在学员分享，10%时间在老师总结
吉塔行星培训
一艘太空飞船意外地降落在一个陌生的、杀机四伏的星球“吉塔行星”上，船长死了，食物和水消耗殆尽，船上的7名成员必须在21天内找到可以进行无线电联系的吉塔人基地，以求得生机……
听起来像一部科幻片，实际上这是一门别开生面的培训课程《吉塔行星》。
这是检讨和提升团队特别是领导者系统思考、分析决策和情商强度、韧度的专业情景模拟项目。我们首先被分成了7人一组的团队。游戏开始了，大家进入紧张冒险的情境中，无从得知星球全貌和基地的位置，手里只有一张降落点的地图，每天只能作一次决定，选择东、南、西、北中的一个方向前进，一旦确定，就能得到另一张地图，在此过程中，还要随时注意水和矿物质的补给，比如说，每隔三天，就要找到树林以补充水分，否则整个团队就死亡了。非常重要的一点是：关于吉塔星球和基地，每个成员得到的信息都是不完整的，有的甚至是不正确的，必须充分讨论和分享，才能找到正确路线。
刚开始，大家还心平气和地共享信息、讨论路线。随着游戏的进行，不少团队经历了一次甚至两次全军覆没，团队成员之间戮力同心、休戚与共寻求生机的氛围渐渐浓厚起来，有成员站起身来，激动地在地图上指点方向，发表意见。“往东去可以找到树林、补充水分，再多三天的存活机会，往南去可以找到沙漠，吉塔人喜欢在那里散步，而吉塔人会带大家去基地，但如果碰不上吉塔人，因为缺水将全体死亡往东还是往南？”
“赌一把，往南吧，说不定就找到基地了。”
“好的，我支持，试试看吧，谁让我们是一个团队的呢。”
这是游戏过程中很多团队都会出现的典型对话，“冒险型”和“好好先生型” 的决策方式而结果往往是赌输了，团队不得不开始反思并改变决策思路。在一次次错误选择的基础上，接近基地的正确路线越来越清晰，成员们也越来越投入，每个人在团队协作和领导方式上的固有习惯以及与他人沟通、施加影响的技能也展现无遗。
游戏结束了，大家都意犹未尽，分享环节，每个团队成员和自己团队的观察员一起探讨了模拟情景过程中，解决信息、预测、规划、沟通、竞争、压力等问题时展现出来的思维模式、决策思路等领导力素质。
“起初我以为找到基地有着很大的偶然性，运气占了很大的因素，其实不然，我们败在没有真正共享每个成员的信息。事实上，真正做到分享自己的知识和信息并不是一件容易的事情，在现实的工作和生活中更是如此，如何充分发挥每个人的效能，这对于团队管理者来说是个挑战。”
“没有哪一个人能脱离团队而存在，就像拼图，脱离整幅图画，大家都只是一堆碎片，但是，少了任何一片，画面都不会完整。虽然只是一个游戏，但在生死攸关的情景模拟中，我们完成了一次探寻和反省自我的历程，从另一个角度探究了自己在领导力素养方面的缺失，也在这个过程中加深了对自我和彼此的认知，快速建立起彼此之间的信任和友谊。
赵超