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赵原:中国经济发展新阶段解析——构建“双循环”发展格局

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课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 战略规划

课程编号 : 26216

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适用对象

政府部门工作人员、企业管理者、关注中国经济走向者

课程介绍

课程背景:

2020年4月中央财经委员会第七次会议,***总书记首提“双循环”概念,强调要构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。之后新发展格局在多次重要会议中被提及。在全球疫情蔓延、逆全球化和贸易保护主义抬头的背景下,我们迎来了百年未有之大变局。中央做出的重大战略调整由来于此,我们明确提出以更大力度的改革开放,加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的“双循环”发展新格局,并把经济内循环定位为“十四五”规划的重中之中。

那么,构建经济“双循环”发展的深层依据何在?“双循环”中的内需外需如何相互促进?对企业来说,面对如此不确定的营商环境,又如何在“双循环”的新格局中,迎接前所未有的机遇和挑战呢?……本课程回答上述问题。

课程收益:

  • 掌握双循环的背景与发展逻辑,把握经济形势的新脉络;
  • 了解构建双循环经济格局下我国相应的政策引导;
  • 结合本单位实际,理清发展思路,规避风险,把握双循环格局下的机遇点。

课程时间:一天,6小时/天

授课对象:政府部门工作人员、企业管理者、关注中国经济走向者

授课方式:实战讲授+案例分析

课程大纲

前言:2020年度苏州维信电子有限公司应对宅经济出口转内销

第一讲:基础知识

一、双循环基本概念

  1. 什么是双循环
  2. 什么循环:循环是个生态命题。从这个角度讲,经济发展须按照生态持续的规律运转。
  3. 原来的粗放型,引入拉动,快速刺激等方式已经不适宜当下信息化,数字化发展。
  4. 双循环定义:牢牢把握扩大内需这一战略基点,形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。
  5. 提出背景

(1)2010年以来中国经济的再平衡:狂飙突进的十年和调整的十年

(2)国际环境变化对中国的影响:去中国化了吗?

(二)双循环核心要点

1、指向

  1. 发展方向上指向“国强”与“民富”
  2. 运行形态上指向“行稳”与“致远”

2、两大重器

改革开放与制度优势

二、解读双循环六大支柱

  1. 需求升级
  2. 供给升级
  3. 金融供给侧改革
  4. 宏观调控现代化
  5. 数字经济发展
  6. 国际定位升级

第二讲:宏观应对——如何构建双循环发展格局

  1. 中国能不能发展双循环

(一)我国经济双循环的发展优势

1、规模巨大的市场优势;

2、中国全产业链优势;

3、地区集聚的产业优势;

4、交易成本优势。

(二)以史为镜

1、73年来党的领导成果显著

2、不断加强自身国家治理体系和治理能力现代化建设

二、如何做好双循环

(一)六大基本措施

1、中性竞争原则推进要素的市场化。

2、通过构建全面开放新格局来推进贸易的自由化

3、改善营商环境推进投资的便利化

4、以积极的财政政策、稳健的货币政策来提升居民的消费

5、以发展“两新一重”,推进工业化、城镇化、信息化三化融合

6、通过重点发展都市圈、城市群来推进区域经济的一体化。

(二)如何做好外循环

1、什么是外循环——对应出口

2、全球化终结了吗?

2、经济外循环的重点工作

(1)“一带一路”的切实落地

(2)发展区域经济合作伙伴关系

3、中国如何巩固全球价值链中心节点的位置?

4、如何发展数字贸易?

(三)如何做好内循环

1、什么是内循环——对应投资与消费

内循环=自产自销+适度出口

  1. 为什么我国的消费是一个被动消费?
  2. 解读4万亿刺激下“外贸-投资”双驱动模式,转变成以城镇化为依托的“负债-投资”单驱动模式。
  3. NHK纪录片:《返乡潮:2009年春节广州站纪实》
  4. 内循环的缺点
  5. 更大规模产能过剩
  6. 企业高额负债
  7. 经济脱实就虚
  8. 经济内循环的重点工作
  9. 畅通国内经济活动的自我循环,使经济锚定于均衡状态。
  10. 推动国内供给需求双升级,使经济均衡迈向更高水平

案例解读:

1、十部门发促消费“24条”:提高相对低收入群体待遇

2、2020乡村振兴优秀案例《银涂镇推进新型城镇化,激发乡村活力》

第三讲:微观应对——政府与企业如何备考双循环

  1. 企业如何备考
  2. 如何看准方向
  3. 如何走得远
  4. 如何挖得深
  5. 中西部梯度转移
  6. 政府如何备考
  7. 打造国际化、法治化、便利化的营商环境
  8. 培育数字经济、跨境电商、互联网医疗等新兴业态
  9. 发挥政府作用,加快推进一批“卡脖子”关键核心技术攻关

总结与交流

1.两句话或三个词描述课程感悟;

2.结合本单位及个人岗位职责对下一步相关工作的思考。

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