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杨文浩:赋能驱动力4.0——高效的员工关系与团队激活

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课程概要

培训时长 : 2天

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课程分类 : 员工心态

课程编号 : 25377

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适用对象

企业中高层领导、人力资源管理者

课程介绍

课程背景:

人类从原始生存状态到今天互联网的时代,我们经历了驱动力1.0时代,把员工当经济人,胡萝卜加大棒驱动模式,造就了大工业时代,马斯洛的需求层次理论造就了人力激励2.0时代,人们作为社会人,既有经济需求又有社会认可需求,丹尼尔•平克在《驱动力》一书中告诉新生代除了生存需求,更需要自主、专精、目的的驱动需求,作者剖析了内驱力3.0的新思维,但是没有提出一整套可行的组织运作工具,结合三代驱动力的发展特点,针对新生代物质丰富化,精神荒漠化,价值观飘忽,思想波动大,没有归属意愿,我行我素,不要跟他谈理想,老子的理想就是不工作,人才轻轻的来,正如他轰轰烈裂的走,带走很多云彩,今天如何激活驱动新生代团队,凝心聚力已经成为众多管理者内心之殇。如何凝聚并驱动组织团队已迫在眉睫!我们提出了驱动力4.0,立足于个人安全感、存在感驱动,立足于团队的参与感、归属感驱动,立足于组织的归属感、荣耀感驱动。

 课程目标

1、从组织行为学入手,认知驱动力1.0时代人性,把握人性深处需求,从需求入手解决人才内心的驱动困惑。

2、深刻了解互联网经济下人力资源驱动力1.0理念,清晰所处时代的责任和使命;

3、理解组织驱动力3.0时代激活个体的核心因子,掌握每个类驱动因子的构建推动方法。

4、根据企业发展阶段,结合人才生命线,掌握合情合理的驱动力4.0的六感驱动力工具技巧;

5、理解文化致胜,激发对目标的愿力,形成的文化合力驱动力4.0组织的真谛。

6、掌握企业团队驱动共创操作技巧,提炼本企业的驱动力4.0管理模型及工具。

课程时间: 2天,6小时/天

授课对象:企业中高层领导、人力资源管理者

授课方式: 启发式、 教练式、 互动式、 小组讨论、管理游戏

程导入:人之初,性本善……一切从人说起……人性假说

第一部分   解密组织中行为驱动密码

  1. 什么人的行为驱动?
  2. 驱动力1.0时代——衣食住行
  3. 驱动力2.0时代——趋利避害
  4. 驱动力3.0时代——自我管理——内化认知,目标、竞争、欲望、兴趣、文化、价值驱动。
  5. 驱动力4.0时代——六感驱动力。
  6. 不同驱动力时代人的行为模式

案例分析:人与人的行为差异为什么就这么大呢?

3、组织中个体的心理和行为

(1)亚当·斯密的经济人假设

(2)梅奥的社会人假设

案例分析:霍桑试验及其启示

(3)马斯洛的自我实现人假设

X理论与X式管理

Y理论与Y式管理

复杂人假设与情境管理

中国人的性善、性恶论与西方的人性假设比较

讨论:新常态下中国企业到底是需要X式管理还是Y式管理驱动员工

  1. 需要、动机和行为的关系。
  2. 新时代价值观与员工行为
  3. 物质丰富化
  4. 精神荒漠化
  5. 幸福是什么
  6. 目标是什么

案例分析:《华为的价值观和它的信念》

  • 知觉与行为

案例:人类的知觉探秘!

归因理论:视频:《这事不赖我》;

7、 个性与行为

(1)态度与行为

态度与效率的关系

(2)个性与气质

(3)性格与行为

(4)兴趣、能力与行为

(5)意志、情感与行为

案例分析:人生三重境界。

  • 驱动的三力模型企业发展之灵魂。

案例:F1赛车手的启示!

第二部分  驱动力3.0的三因素基石

一、人才驱动三因子。

1、目的:渴望超越,做有意义的事;

案例:打开价值黑匣子,企业商业核心价值——幸福感觉!

核心不变,时刻在变

案例分析:见识vs常识vs知识——个人动机vs企业动机

2、专精——自主的基础,在有意义的事情上取得精进

  1. 企业未来的价值在哪里?三要素:目标澄清、绩效反馈、激活心流
  2. 企业创新速度vs顾客需求速度
  3. 三原则:思维模式、痛苦付出、渐近线
  4. 自我主导——

第一,工作内容自主(做什么);

第二,工作时间自主(什么时候做;)

第三,工作方法自主(如何做);

第四,工作团队自主(和谁做)

二、新常态下员工的‘四化’发展趋势

(1)生活多样化——目标

(2)物质丰富化——时间

(3)文化单调化——方法

(4)精神荒漠化——团队

案例分享:‘敬天爱人’的哲学思维。

三、三因子提供四重快乐!

  1. 生理快乐
  2. 社交快乐
  3. 精神快乐
  4. 思想快乐

第二部分    驱动力4.0的理念激活

 案例:复盘—企业人力资源驱动的误区分析

  1. 什么驱动力4.0

1、个人需求VS组织需求

企业员工生存的新常态环境分析

视频分析:刻舟求剑故事分析

2、生理唤起

(1)“洋奶妈”能走多远?

(2)软实力缺失之殇?

3、心理满足

(1)企业生存之道

(2)文化缺失不是软骨病,也不是神经病,而是精神病;

  案例;我们的信仰到底是什么?

4、创新疲软

(1)企业到底如何创新?

(2)创新源泉

案例分析:思维方式——生存结构——遮蔽效应。

(1)人力资本

(2)知行合一

(3)个体增值

案例:组织中心里存在“失落感”的原因??

6、为什么要推进驱动力4.0

(1)基于敬业需要

(2)基于社会发展

(3)基于员工变化

(4)基于驱动力2.0缺点(摧毁动机、提升短视、欲望无穷、限制卓越)

7、驱动力4.0管理思维

  1. 关注功能转换为关注价值;
  2. 关注服务转换为关注体验;
  3. 关注平台转换为关注增值。

第四部分  聚焦绩效的团队驱动力4.0建构

导论:没有驱动人才,绩效无从谈起,但没有基本工资福利,3.0成为空谈。任何动机都没有。

  1. 新生代4.0驱动力训练
  2. 安全感;
  3. 存在感;
  4. 参与感;
  5. 归属感;
  6. 成就感;
  7. 荣耀感;

案例分享:本田员工的六感驱动体验。

2、安全感

(1)安全感—营造环境,优化组织性能

  内环境与外环境,打通任督二脉,构建安全感!

(2)安全感—赶超式学习,轻取竞争优势

案例:独孤求败的死因,假如他离开时,用一句话概括一生。

3、存在感—人才生产线:由产品到人品,由技能到欲望

  • 企业梦想vs员工欲望,

分析:存在感-效能低下为哪般?

  • 关注的感觉如何修炼自我管理

案例:他们为什么总找不到对象?

4、参与感-因材施教越来越好的标杆构建

  1. 标杆管理四步操作法
  2. 竞赛管理,让团队进入“巅峰状态”
  3. 参与感—师带徒机制
  4. 训练有素,专业成就卓越

5、归属感-接班人计划与人才梯队建设

(1)后继有人,组织持续发展,让员工自主关注未来目标

(2)人才梯队培养规划

(3)人才梯队的选拔

(4)人才梯队建设的管理

6、成就感-梦想引导激励

案例分析:梦想激励机制创新模式

(1)经理必会的激励三招

(2)愿力激励的根源

(3)“四心”激励模型

7、荣耀感—凤凰涅槃文化驱动力

(1)四条磁线 强化内部文化引力

(2)文化驱动落地五大法宝

(3)四季传承,培育企业文化精神

 

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课程背景:当年,新冠疫情的影响,加速了人工智能时代的到来,在这一个大平台、大数据、云计算的今天,管理者也迎来的新生代下属,新生代生活在幸福的环境下,物质丰富化,精神多样性,我们今天想驱动他们显得力不从心,甚至于我们理解不了他们的行为模式,思维方式。过去我们管理成功的管理经验在这百年未遇的大变局环境下终将变成我们失败的加速器,那么,我们今天职场人他们在找什么呢,研究发现他们不再是为了生存基本需要而工作,他们在找一段愉快的职业生涯体验。体验是一种感觉,如何让新生代在职场归感觉愉悦呢!归纳来说,如何让他们在职场体验到安全感、存在感、参与感、归属感、成就感、荣耀感。这六种感觉才是他们今天追求的真谛!本课程从六个维度阐述新生代管理者如何用六感驱动方式给员工带来一段愉快的职业生涯体验。课程收益:解码管理发展历史中的驱动转型;理解新生代职场现状的桎梏渊源;掌握如何构建新生代职场安全感;掌握如何玩转新生代职场存在感;掌握如何设计新生代职场参与感;掌握如何给予新生代职场归属感;掌握如何赋予新生代职场成就感;掌握如何激活新生代职场荣耀感。解码一段愉快职业生涯体验设计。操作形式:◆线下1-2天,6小时/天。 课程对象:新生代管理者,课程亮点:◆课程特点:确保现场课程听的懂、拿得走、用得上、出效能 ;◆授课风格:脱口秀式讲授,二人转式互动、小品式演练。课程大纲:导入: 历代大学生学习生活风采赏析。第一讲:管理重心的驱动转移传统的管理发展历程数学管理;物理管理;心理管理。工业革命带来新生代管理职业发展变化第一次工业革命:机械化:第二次工业革命:电气化;第三次工业革命:信息化;第四次工业革命:数字化。未来的管理者发展趋势数字智能化管理。平台大数据管理。四、人力资本驱动趋势——自我管理认知驱动1、人事管理;2、人力资源;3、人力资本;4、人性驱动。思考:过去管理成功经验是否能驱动今天的新生代呢?第二讲  新生代管理的桎梏案例:新生代八缺八不缺现象。一、感觉的定义?有意义的快乐叫幸福。1、内感觉:内在反应系统2、外感觉:外部刺激后的反应二、外感觉的方式:听觉;视觉;嗅觉;味觉;触觉。三、感知过滤隔离效应;选择注意。四、习惯回路的养成个体习惯形成的原因;习惯改变的黄金法则。掌握工具:感觉——感知——记忆——习惯四步习惯改变法则。一、职场安全感构建安全感一个能持续学习成长的工作环境;一段有意义目标明确的工作经验;一条动态有价值的职业发展路径。二、安全感的解码安全感的误区安逸不等于安全;安全不等于钱多。安全感的建构渴望肯定;心理感知。三、安全感“六被”理念被关注;被需要;被认同;被接受;被包容;被反馈。人格安全的再构建:1、三步自我修炼法自我觉知:倾听自己内在的喜悦;清醒催眠:让生活充满正仪式感;断裂修复:增加心链接人格磨炼。2、集体中的安全感身体能量池:身体是心理能量的基础;心理能量场:认知模式是改变的驱动。工具:安全感场效应应用技巧。 玩转职场存在感一、存在感存在感的定义被人关注的感觉 ;存在感不是头衔;存在感=自信力+竞争力+影响力。案例:新生代员工消极、躺平的现状如何激发存在感!存在感的神奇力量民族;国家;企业;家庭。二、存在感启发性:影响他人改变自己;成为愿景家:案例:吹牛的人—马云的102梦想低估的宣言:案例:被遗忘的承诺书。三、玩转存在感的步骤1、内在意向;2、外在意向;3、建立联系;4、语言启发。工具:新生代玩转存在感四步法。第五讲:设计职场参与感案例导入:愿力+能力=合力。参与感参与感的定义;2、团队互动感受。二、参与感的现象1、管理:被动参与;2、领导:主动参与。三、参与感构建途径共话愿景;优劣分析;团队承诺;团队共创;行动计划;评估计划。案例:小米学习参与感三三制原则。 工具:群策群力六步法。第六讲 给予职场归属感一、归属感1、归属感的定义;2、归属感的现象。二、乔哈理视窗开放区:归属感感弱;隐蔽区:归属感增强;未知区:归属感消失;盲目区:归属感感弱。三、归属感的边际效应1、非越强越好;2、抛物线原理。案例:如何处理离职员工躺平的沟通与协调技巧? 案例:华为食堂风波?四、归属感构建步骤1、描绘愿景;2、规划发展;3、增强信念;4、提升领导力;5、职业通道。工具:构建人才梯队的学习地图第七讲:赋予职场成就感成就感成就感定义:获得组织认可的结果;成就感现象: 案例:神奇的考试成绩; 案例:成就感神奇效果 。 二、成就感消失的原因1、工作与绩效无关;2、绩效与奖励无关;3、奖励与需要无关。三、两种类型的成就感1、新生代成就感模型;  2、老员工的成就模型。 四、成就感构建步骤1、进入期成长;学习。2、发展期价格;价值 。情绪价值大于该货币价值3、成熟期成就;位置。4、退出期稳定;荣耀。工具:成就感构建四步法。第八讲 激活职场荣耀感一、荣耀感1、荣耀感的定义;2、荣耀感的现象。社会认同;权威认证;稀缺资源。二、荣耀感构建四步骤信;解;行;证。三、荣耀感传承四步骤固化于制;内化于心;外化于行;知行合一。四、荣耀感激活四步骤激活旧知;引发兴趣;导入新知;验证新知。案例:1美元激活荣耀感第九讲 职场六感驱动建构导入:文化致胜一、六感驱动的内涵文化是种精神力量;文化是老板的性格;文化是组织的信仰。二、六感驱动的感觉文化如何形成感觉;文化靠感觉来传承;文化萃取过程感觉。三、六感驱动建设落地领导身体力行;制度文化保障;中层传承关键;沟通文化渠道;转化文化成败。四、六感驱动传承五步法1、小;2、稳;3、强;4、大;5、久。五、从六感到六化修炼之道1、点化2、规划3、固化4、优化5、孵化6、转化课程作业:完成六感驱动在团队中建构,
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课程背景:大道至简,万法皆通,管理是一门技术,同样也是一门艺术,根据最新版MTP(6单元)版权内容为核心,升级萃取改编修订共用6个单元将一个管理者从精到强将的管理技术与艺术结合,将从胜任到卓越的管理刚性与柔性结合,将个人赋能和组织效能的管理制度与人性结合。揭示了VUCA时代,新管理的元程序,不管世界怎么发展,本源的程序不会变化,管理者通过学习管理本源思想,本源程序,刚性方法,柔性思想,用柔性的情怀激活刚性的制度,用刚性的制度共生柔性的情怀。正如古代武林高手,打通任督二脉,才能修炼天下神功。每一位管理者从精兵到强将,从胜任到卓越,成为卓越领导者,本课程都是必须修炼的一门管理技法和基本思想。课程目标:理解管理含义,确定管理者姿态,理解人的需求与行动关联,优化组织运作。掌握所有经营资源,切实推进管理流程,确保达成组织的目的和绩效目标。掌握适应VUCA时代变化,实施问题改善和创新,确保组织的可持续发展。掌握部署的培育和启发,关心他们的需求和态度,激发部署的潜能和内驱力。掌握信赖关系的形成规律,遵循组织运作和人的行动原则,构筑团队凝聚力。掌握管理者卓越领导力的成长规律,激发组织活力,发挥管理者的领导力。课程时长:6天,6小时/天,版权萃取升级版。课程对象:企业各级管理者、新晋新生代管理者教学方式:原理讲解+案例讨论+工具演练+实战解码课程大纲:导论:管理者成长的元程序解码。第一单元  管理的基础第一节 何谓管理一、管理的定义1、管理的目的。互动1:为什么要进行管理?2、管理的对象。互动2:我们要管理什么呢?3、管理的方法。互动3:用什么方法进行管理?总结:MTP课程中管理的定义是什么。最难的核心管理方向是什么?二、组织的目的与目标1、组织的目的:组织存在的理由。2、组织的目标:组织生存的条件。管理图解1:经济的、有效果的,有效率的。——正快安乐解析。三、管理与人力资源1、人力资源对象范围2、人的行动三个层面人的道具的,被动的。人的动机的,态度的。人的合理的,认知的。管理图解2:稳定的人性金三角。第二节  管理的立场与职责一、管理者的立场1、对部署而言,是上级组织的代表者。2、对上司而言,是部署/成员的代表者。3、对其他部门,是本部门的代表者。4、对外部而言,是本公司的代表者。互动演练1:请同学画出以自己为基准的部门/组织架构图。(5分钟)管理图解1:根据架构解码管理者的职场立场困惑与迷茫。(10分钟)二、管理者的职责1、岗位说明书解码案例:老婆岗位职责说明书(互动解码岗位职责说明书的结构)2、对上级,如何辅佐与支持;3、对下级,如何管理与辅导;4、对同级,如何协助与分担;5、对外部,如何公关与资讯。三、管理目标的链接1、管理者上级、下级,同级、客户、市场目标如何链接?2、管理者问题自我检查表。(10分钟)图解管理2:解析管理者自我检查表答案。(10分钟)第三节   管理者的六项基本姿态案例:老夫人与母鸡泰勒与圆锹作业实验互动1:讨论分析从上述案例中相同与不同想法和做法对比。(分组讨论,10分钟)一、达成意愿1、达成组织目的2、达成组织目标二、打破现状1、改善2、改革三、效率意识互动2:上述两个案例中,泰勒和老太太不同的做法有哪些?四、科学的管理方法1、明确目的互动3:泰勒上任后首先明确针对什么,做了什么事情?2、掌握事实观察记录3、根据事实思考4、决定事实方法5、实施6、确认五、全面的判断1、感觉2、经验3、原理、原则4、理念——使命感/伦理。互动4:以上哪一个可以作为核心的原则,尊重管理原理的作用。六、有意识的管理互动5:管理者意识考察——领导有方。第四节  人的需求、刺激和行动 第四节 授权案例:洪主管的不满一、自我支配原则二、授权1、授予2、权限三、权限的含义1、自由裁量的幅度2、发挥创意的空间案例:买一台8000元的彩电。四、权限、执行责任、结果责任和职责1、职责的构成2、权限、执行职责、结果责任的相互关系五、授权的含义1、工作分配与授权限制和控制结果而不是限制行动。3、结果责任4、执行责任5、权限六、授权的效果互动:授权对工作结果、部属成员、管理者会有哪些效果?对比分析。七、确权的对象八、授权者的责任1、组织的结果责任2、授权责任和选择责任3、监督责任4、培育责任九、授权注意事项十、权限的获得十一、权限获得者的责任十二、从失败和成功中获得回馈1、重新学习2、工作的自我管理十三、尊重人性四原则1、职责确定(命令系统的统一)2、指责意识的形成(期待、指导与激励)3、职责认知整合(主办人意识)4、授权(自主与创意的发挥)第五节 解决与人有关的问题方法一、解决与人有关的问题基本思路案例1:老田与马科长案例2:老田与吕科长解决与人有关的问题向吕科长学习?分析其处理问题的技巧。二、与人有关的问题解决步骤1、第一阶段:掌握事实2、第二阶段:慎思决定3、第三阶段:采取措施4、第四阶段:确认结果第六单元  实现良好的管理第一节 领导力概述及类型一、何谓领导力二、领导力的特征互动1:从古到今领导者的特征包括那些?三、领导力本质互动2:领导者共同点是什么1、管理的流程2、问题意识和改善3、培育与启发4、信赖关系的形成四、领导的类型的自我测评测评表:领导的十六项查核表五、领导四种类型六、部属的成熟度与领导力1、部属成熟度2、成熟度与领导类型的匹配3、职位权力与领导力第二节:新常态下的部属成熟度与领导风格匹配一、员工行为:四个发展准备:意愿与能力变化:1、从组织行为角度认知 人性的认知案例:地铁的文明——管人不如管环境-关键情景2、员工能力和愿力发展模型3、确定被追随者的状态 案例分析:员工准备四阶段二、领导风格与性格1、什么是风格他人感觉到的行为模式(包括语言和行动)经典影片赏析:两类状态欣赏A、变态式-工作导向型-德尔教练B、保姆式-关系导向型-英雄甘地案例:费德勒模型揭示模式分析2、领导风格激励模型A、命令式解析B、参与式解析C、教练式解析D、授权式解析3、情景评估-以变应变管理风格与员工行为案例分析:赤壁大战的曹操关键情景智慧游戏:扑克接龙案例:新经济与旧经济环境对比分析1、你的下属现在处于那个阶段2、您的上级现在处于哪个风格3、领导风格和员工行为的准备度水平配对案例分析:诺基亚帝国覆灭记—先时而变-你准备好了么诊断:领导风格与行为对照表三、DISC性格分析与应对策略1、性格定义及测试(DISC测试)2、四种典型性格分析与应对策略(结合分析报告进行团队解读)C分析型人的特征与沟通策略D支配型人的特征与沟通策略I表达型人的特征与沟通策略S和蔼型人的特征与沟通策略互动与练习:不同类型的人的沟通、激励、管理方式的比较分析一、作为人的部署/成员 案例:我是谁,人生活着为什么? 1、人为什么工作? 2、互动1:在职场工作中部署有哪些需求? 二、需求的种类 1、保健的需求 2、机会的需求 3、目标的需求 4、心情的需求5、稳定的需求 6、参与的需求 7、认可的需求 8、公平的需求 9、尊严的需求 10、成长需求 三、需求的五个阶段——需求与需求的关系。 1、生理需求 2、安全与安定的需求 3、归属与爱的需求 4、自尊的需求 5、自我实现的需求 互动2:从入职到今天的需求变化对比分析图。 四、掌握部署/成员的需求1、需求是可以掌握的; 2、掌握不代表能满足; 3、尽量满足力所能及。 互动3:如何掌握部署/成员的需求? 五、需求与刺激 互动4:在职场的部署/成员,会受到怎么的刺激需求。会出现那些职场现象? 1、正面刺激;部署/成员会出现那些行动? 2、负面刺激;部署/成员会出现那些行动? 3、有意刺激;部署/成员是因为何种原因?正反案例讲解 4、无意刺激。部署/成员是因为何种原因?正反案例讲解六、每个人皆具人格。 1、人的人格绝不容侵犯。 2、负面需求刺激的禁忌。 七、部署/成员需求唤起 互动5:如果让部署成员出现组织期待的行动,应该怎样去做呢? 1、不要给予引发非期待行动的刺激,减少负面刺激 2、要给予能唤起其期待行动的刺激,增加正面刺激。 3、不要只限于固定的思维,必须注意部署不同需求。 八、个人差异1、千人千面,需求各异; 2、因地制宜,灵活应对。 3、固定模式,个人抱怨,组织固化。 九、刺激与行动变化。 1、掌握行动原因 互动6:老田与马科长案例解析 问题:马科长想让老田做什么?想达到什么目的? 马科长的目的没有达成,什么原因造成的? 2、一定刺激=一定的行动吗? 互动7:管理者一定的刺激会带来各种各样的行动,影响部署/成员的行动的是哪些因素?(白板板书互动) 3、全面判断,一定刺激不等于一定的需求,遵守人性需求变化原理。 图解管理:需求,刺激与行动的图示。 案例:弯道超车——原理的力量图。 第二单元管理的流程  第一节计划(计划的制订方法) 案例:计划流程中PDS与PDCA对比分析图。 一、制定计划困难的主要原因 互动1:计划制订不利的原因分析? 二、计划的种类分析 1、短期与长期计划 2、部门与综合计划 3、数量与价值计划 4、构造与业务计划 三、制订计划的程序(科学的方法) 1、明确目的 互动2:为实现什么状态而制定计划? 目标的连锁——梦想链接梦想。 案例:新产品的生产 2、掌握事实(与计划相关的事实) 人财物产供销 运用5W1H法 看不到的潜在事实。 3、根据事实进行思考(区分、评估、整理) l因果关系分析法 l归纳演绎分析法 l沙盘模拟分析法 互动3:根据事实思考怎么做才好? 4、制定计划方案 5W1H不遗漏因素 准备多套备选方案 考虑执行环境状态 互动4:制定计划方案时应注意什么呢? 5、决定计划 互动:5从几项方案中选择最佳计划方案时,应该从那些观点检讨? 是否与企业目的方针一致? 是否违反法律和企业伦理? 是否正确经济迅速容易安全? 是否对理顺相关人员有影响? 是否考虑执行时期是否适当? 第二节指挥-命令(分配工作和下达命令) 一、指挥命令的含义 1、指挥——工作分配 2、命令——如何下达指令。 二、工作分配的条件 互动1:向部署/成员分配工作时应考虑那些因素?(板书问答互动) 1、部属/成员所具备的各项条件 2、工作所要求的各项条件 3、其他各项条件(如:团队、人际、职责关系) 案例:同事的责备案例分析讨论。 结论:人岗匹配和适才适用与职场内的和谐未必成正比。 有时候管理者必须负起风险的责任,去提高组织整体执行力; 不能以人岗匹配与适才适用为理由妨碍成员平等的成长机会。 比起人岗匹配适才适用,有必要给予部署经过挑战才能达成工作的机会。 三、何谓命令 1、良好的命令 2、不好的命令 互动2:何为不好的命令? 四、管理者的意思 1、管理者命令不清楚的原因分析; 2、管理者如何做到命令清晰准确。 五、唤起部属/成员执行的意愿 互动3:让成员丧失执行意愿的命令是什么样的命令? 六、命令下达的类型 1.指令 2.委托 3.商量 4.暗示 5.征求 互动4:怎样下达命令,才能提高部属的执行意愿?结合人的需求类型讨论。 七、理想的命令方式 1、要用自己的话 2、脉络一贯,完整周详 3、避免部属/成员的误解 4、激发部属/成员的关切与意愿 八、现状共有与自我命令 互动5:传统自上而下的命令下达是否还适应今天的新生代?1、现状下达命令(背景力的影响) 2、自我命令 互动6:能让部属/成员具备现状下达命令的思考该怎么做呢? 第三节管理控制(控制的方法与自我控制) 一、控制的含义 1、方针、计划、目标的基准与实情,实绩、现状纠偏的预防措施。 2、控制方法 l观察、测试 l比较检讨、评估 l修正、指导 二、控制的目的 互动1:如果没有适当的控制措施,会出现那些问题呢? 三、控制的对象 互动2:所有的经营资源都是控制对象? 四、控制的内容 五、良好的控制 1、科学的方法三步骤。 互动3:控制的过度与不足(分组讨论)案例:1、找错零钱2、某卖场的故事 分析控制过度与不足对职场的影响 2、切实的控制——依据事实进行控制 3、条件变更的预测 六、自我控制 案例:办公用品的交回 1、吴科长具体有哪些尊重人性的管理行动? 2、上司的想法计划等怎么让部属充分理解? 七、自我控制的方法 互动4:为使部属成员做到自我控制,结合上述案例讨论有哪些做法? 1、控制过度与不足的陷阱! 2、机能层面与人性层面相辅相成。 第四节协调(以整合式协调为中心) 一、协调的含义 1、控制与协调的相辅相成;修订与应有状态之间的差异,使心情合一,力量合一。 2、协调:围绕目标对于某一问题或者共通的现状与有关人员联系,彼此交换意见保持双方的和谐与均衡。 二、协调的目的 互动1:为什么要进行管理协调? 1、协调带给组织弹性和动机性 2、协调不是对决,不争判输赢。 三、协调的效果 互动2:如没有进行适当的协调,团队会出现那些问题? 1、事前协调2、事中协调 3、事后协调 四、协调的手段 互动3:通常我们协调用那些手段(目前你在用什么方法协调团队)? 五、选择协调的对象 互动4:跨部门协调不利谁的错? 1、跨部门协调注意事项 2、选择跨部门协调对象考虑那些因素? 3、协调的方法与对象角色对应关系。(TA技术) 六、协调的内容 案例:工作的纠纷。 1、确定协调内容是什么 2、确定协调具体的时间 3、确定协调具体的对象 4、确定协调的具体流程 5、确定协调到什么程度 工具:5W2H细化协调内容 七、内部协调 互动4:没有经过上司同意随意协调,会有哪些弊害发生? 互动5:没有告知下属情况随意协调,会有哪些弊害发生? 1、向上协调技巧(向上协调四步骤) 2、跨部门协调技巧:(先内后外技巧) 八、协调的途径 1、严格遵守指挥命令系统进行协调会出现那些弊端? 案例:副总让你搬桶水?应该按什么流程协调呢? 2、不拘泥于指挥命令体系,具有弹性协调什么情况下发生? 九、实际协调的方法 讨论:工作的纠纷案例,分析此项纠纷的原因是什么? 案例:工作的纠纷。(对比分析10次协调机会,协调中有几次机会避免发生纠纷) 1、协调的机会与对象, 2、协调的内容重点(质量、数量、时间、方式、费用) 3、事前协调预防纠纷发生——防患于未然。 十、协调的种类 1、强制式协调 2、妥协式协调 3、整合式协调的方法 不能偏离目的——目标连锁 高层次和立场——梦想链接梦想充分发表意见 相互意见整合 预估对反反应 避免陷入争论 双方负责立场 十一、主动进行协调的理想对话流程 1、良好心理准备 2、促成对方好感 3、倾听对方想法 4、争取对方赞同 5、偏离及时沟通 第五节管理的流程与沟通 案例:沟通从心开始…… 一、管理控制、协调、沟通三者之间关系 案例:防疫政策中确诊者,次密接者、时空伴随者三个层级。 1、沟通是协调的一个环节 2、沟通与协调的区别 l目的不同 l场景不同 l关系不同二、沟通的含义 互动1:如何理解沟通? 1、信息编码者传递信息给到接受者,达到相互了解,产生共鸣。 2、图解管理:沟通图示解码 三、商务沟通 1、商务沟通目的 2、商务沟通内容 3、商务沟通方式对知情意的程度分析 互动2:请从表中分析不同商务沟通的方式作用和价值。 四、职场沟通 1、向上沟通,如何做好对上沟通? 2、向下沟通,如何组好对下沟通? 3、同级沟通,如何做跨部门沟通?4、非正式沟通,如何面对流言蜚语? 互动3:职场内沟通在什么机会下进行的? 五、心的沟通 1、倾听:如何做一个好听众? 2、共鸣,如何让团队产生共鸣? 3、同理心:如何培养同理心? 4、信赖:如何让团队信赖您? 六、面对面沟通的要点 视频案例:《在云端》电影片段欣赏。 互动4:面对面沟通在知情意表达方面的优势是什么? 1、内容组织恰当 2、表达合乎逻辑 3、方法适用恰当 4、根据程度调整 5、概念整合认知 6、确定想听状态 七、现状共有的沟通 互动5:对标现状下达命令对比分析。 1、授权 2、协同 3、共生 第三单元问题意识与改善 第一节问题意识与问题解决程序 一、何谓问题 互动1:日常工作中,问题都包括那些方面? 1、理想状态与现状的差距 2、不是所期待的状态 3、需要解决的状态或事项 二、问题的种类 1、救火类问题(看得见的问题) 2、发现类问题(需寻找的问题) 3、预测类问题(挖掘出来问题) 案例:新冠防疫中三类问题处理思维。 重视原则顺序:预测——发现——救火。 三、何谓守法经营——预测类问题降低四原则。 互动2:企业应承担哪些社会责任? 1、合法 2、合规 3、合情 4、合理 案例:带货一姐漏税问题属于救火问题吗? 四、问题意识 互动3:你认为问题意识是什么? 1、探寻发现问题的能力,发现的意思。 2、创造预测问题的能力,创造的意思。 五、问题意识与问题解决 朝着理想状态的立场而对发展现状的质疑,是解决问题的第一步。 l情景——六大要素 l目的——动机探寻 l行动——路径还原 l结果——带来后果 六、问题意识的障碍 互动4:管理者如何成为问题意识的创意杀手的?(互动阅读打击创意的话) 1、有意识的行为造成问题障碍 2、无意识的行为造成问题障碍 3、文化壁垒 4、认识壁垒 5、心的壁垒 七、提升问题意识 互动5:1、如何提升部属/成员的问题意识? 2、如何提升管理人员的问题意识? 1、保持旺盛的好奇心 2、保持坚定的使命感。 3、保持特有的洞察力。 八、问题解决的程序 1、明确问题 2、收集数据和信息的活用 3、解决对策的立案。 lBEI访谈-多层识别可能原因 1.5Whys确认在某个情景下问题的根源 2.识别可能原因三步:找出不同点、找出变化、列出原因 l找出根源-确认针对真正原因 1.对照“发生”和“曾经发生、可能发生而没有发生”来进行检验 2.从假设入手,深入观察,实验证明 3.在根本原因和表面症状之间做判断 l创造性思维工具演练: l准备期——孵化期——启发期——验证期(思考的极致-1945) 1.创造性头脑风暴,集思广益 2.脑力激荡会议流程 l实操演练:深度汇谈即:每人全部摊出心中的设想,真正一起思考问题 l问题分析有两种创造性思路1向下聚焦型:实操工具:开放空间 找出个人观点中的共同部分; 2向上发展型:实操工具案例:团队共创! 以个人观点为基础,建立更高层次的共识,使每个人看到原来自己没看到的,更本质、更深远的东西。 4、解决对策执行的问题。(5w2h) 5、实施后的确认、评价。 互动6:有效激发部属成员创意的话 (结合科学程序方法六步法讲解) 第二节工作方法的改善 一、工作改善的方法 1.树形图 2.行列图 3.流程图 4.鱼骨图 5.思维导图 互动1:老张是否该炒掉呢?工作效能提升工具应用。 二、管理者工作方法改善的职责1、引导部属自己发现问题,主动改善 2、培养部属掌握工作分析进行思考能力 3、培养部属改善构想能力 4、消除事实改善时的障碍 三、工作方法改善的程序 1、选择应改善的工作 l改善对象的作业 案例:作业领域分析。 l改善的必要点 互动2:工作中有哪些线索或者征兆来选择必须改善作业? (从写出的救火类-发现类-预测类三类问题角度对比表分析工作改善必要点) 2、分析现在的方法(科学的方法:掌握事实-根据事实思考-针对事实分析) 3、研讨现在的方法 5W1H,6项自问——对现在的方法抱有的问题意识。 ECRS,5个基本思考——对改善方法的构思 4、改善提案的制订 5、获得批准的实施四、消除实施改善中的障碍 案例:什么是真正的改善? 互动3:在工作方法改善中,一般会有哪些障碍?(从心理和制度行动方面分析)1、障碍的种类 2、心理方面的原因 认识改善必须性 认识改善进步性 认识改善自发性 认识改善实现性 3、减轻因改善而蒙受的损失 采取补偿措施 获得改善认可 4、如何顺畅导入工作改善 渐进式改善。 参与式改善 采纳式改善 郑重式改善 补尝试改善 互动4:管理者对改善认知态度决定改善的导入顺利程度。如何做到有意识工作改善管理? 第四单元培育与启发 第一节培育的责任与基本程序 一、培育的必要性 互动1:管理者认为何时部属/成员需要培育? 部署/成员认为何时自己最需要培育?二、培育必要性整合。 1、有欲无育 2、有育无欲 3、无欲无育 4、有育有欲啐啄同频 三、部属/成员的效果 互动2:培育后,可期待的哪些效果?(从管理者、部属、组织三个层级对比分析) 1、培育的结果效果——个人层面 2、培育的过程效果——组织层面 四、部属/成员的培育的责任 互动3:部属培育责任五连问? 五、培育对象的能力 1、态度培育 2、知识培育 3、能力培育 4、习惯养成 六、培育部属/成员的程序 1、明确教育方针 2、工作的资格条件 互动4:工作岗位画像/工作岗位胜任资格 3、能力的实际状况——与绩效对比分析 4、掌握培育要点——知识、能力、态度差异 5、制定培育计划 6、实施培育 7、实施的评价 8、成果评价——互动5:成果不佳的原因分析 l环境背景 l上级支持 l激励条件 l方法条件 9、跟踪辅导——互动6:师带徒机制的优点 10、职务内容的再检讨 11、适应环境 第二节以OJT为中心的教育实践 互动1:进入职场,你的愉快或不愉快经历分享一下?和以后的经历第一印象重要程度。 一、第一印象的重要性 1、对于新入职员工 2、对于转岗的员工 互动2:对于新入、转岗员工该如何培育呢,他们怎么样才能感知到自己的提升了? 图解管理:正确起步姿态的查核表 二、企业人的学习 1、面对工作 2、面对责任 3、面对工作困难和障碍 4、工作责任是最大的指导者 三、何谓OJT执行工作过程能力提升不等于职场内训练。 四、OJT的障碍 互动3:职场OJT无法顺利推动通常因为哪些原因? 五、OJT的机会与方法 互动4:职场上自己哪些能力是得到上司、前辈的指导而提升的? 对比分析什么内容,什么时候,怎样指导方法达成能力提升。 互动5:管理者在日常如何开展OJT的? 1、示范——言传身教,身体力行 2、表扬——恰如其分,形神兼备 3、批评——治病救人,惩前毖后 4、模拟——照搬照抄,举一反三 5、复盘——追本溯源,正心正念。 案例:某种指导方法。 六、实施OJT的着眼点 互动6:OJT优点与缺点对比分析? l个性化与标准化l日常化与体系化l人性化与制度化 1、发掘部属/成员的成长可能性引发动机 2、协助部属/成员增进工作能力引发动机 3、提供部属/成员发挥能力机会引发动机 4、给予部属/成员的成功喜悦感引发动机 第三节需求不满的应对及管理 互动1:在职场培育部属中,经常感到为难的事情有哪些? 一、需求不满的发生 1、五层级需求全部能满足么? 图解管理:吃不到葡萄说葡萄酸! 2、需求不满的原理分析 图解管理:需求不满引发的行动。 二、部属/成员的需求不满 互动2:部属成员在职场上都有哪些 不满发生? 三、需求不满的行动 1、借口辩解 2、逃避现实 3、人身攻击4、替代行为5、爱好升华 6、平庸同化 7、形式主义 8、放弃进步 9、允许退化 10、固执己见 四、需求不满的影响 1、工作质量和效率 2、团队氛围和文化 3、员工身体和精神 五、消除达成组织目标过程中的障碍案例:王小英与魏科长 被调动后的魏科长 1、互动3:王小英、工厂主管们、魏科长的需求、目标、障碍、需求不满的行动各是什么?小组完成课程互动表单讨论。2、消除障碍的方法 互动4:案例中需求不满的行动障碍,管理者应该如何消除呢?六、对需求不满者的指导和协助1.工作方法2.工作态度3.倾听耐心4.鼓励安慰七、强化对需求不满的耐性互动5:如何提升需求不满者耐性?八、基于对需求不满的耐性行动第四节如何启发良好的态度案例:态度决定一切一、何谓态度1、身体态度2、精神态度3、态度:人内心的姿态——内心的型态,对当事人的行为有很大影响。二、呈现于行动的态度互动1:管理者对部属/成员不说明理由,只单方面下达命令时,部属有哪些反应? 三、态度形成的原因 互动2:形成部属/成员的态度的原因会有哪些呢?分职场内和职场外原因分析。四、态度形成的过程互动3:哪些长期工作经验形成部属好的态度?1、长期经验形成的习惯2、一时刺激形成的态度 3、两种方式形成的关系 五、态度的特点1、态度决定接受刺的方法2、态度一旦形成就不容易改变3、态度带有感情的成分 4、自己很难客观的观察自己的态度六、态度启发的着眼点1、现在态度的原因;2、形成态度的经验;3、掌握态度的需求。七、态度启发的方法1、针对形成态度的原因2、使其得到与形成与所期待态度密切相关的经验3、使其得到与本人需求密切相关的体验。互动4:找到部属态度形成的原因后,管理者应该采取什么行动呢?互动5:为了启发良好的态度,因该给予部属/成员何种体验呢?互动6:从部属/成员的需求看,要启发良好的态度管理者应该如何做 八、管理者的态度1、对职场氛围的影响。2、管理者的良好的态度。 3、管理者的反省4、积极的聆听下属的倾听互动7:员工六感驱动训练。第五单元信赖关系的形成第一节职责的确定案例:组织的型态与特点直线制、直线职能制、职能制、事业部制、矩阵制……一、组织的含义1、集体的定义 2、组织的定义二、组织的型态与优缺点互动1:反思一下自己的组织型态有什么优点和缺点?三、职责的确定(命令系统的统一)原则案例:对张主管的指示1、一名部属一名管理者2、一项工作一名管理者四、指挥命令内容的同一性五、原则的例外(措施)特事特办小事自定第二节职责意识的形成案例:劳务科的现状一、职责意识的形成互动1:案例中部属成员工作意识和责任感淡薄的原因是什么? 二、沟通不足的对应1、刺激程序2、接触时间 3、接触距离4、参与程度5、激励程度三、需考虑直接部属/成员的人数1、正面刺激在一定范围是有限的;2、直接下属过多/过少会带来什么困惑?互动2:配置适当数量的部属/成员人数时,应该考虑哪些因素呢?四、提高有效刺激的必要性互动3:作为管理者如何刺激部属的职责意识?1、工作基准化2、人员阶层化3、场地集中化4、提高部属和管理者的能力第三单元职责认知的整合案例:新任务互动1:为什么白小姐觉得厌烦,无精打采,工作效率也开始下降了 一、职责的接纳二、主办人意识互动2:什么样的工作能让部属认为属于“我原本的工作”?三、职责的期待1、管理者的职责期待2、对职责的相互认知3、部属的职责接受四、分配工作的方法 1、工作范围内不重复不遗漏2、对工作的期待做到具体明确3、对工作的期待要针对特定的个人4、适度的工作量公平分配五、职责的认知整合六、职责认知整合的方法互动3:实现职责的期待与接纳一致应该如何做? 第三节:如何实施良好的管理一、一个核心  绩效为王二、两个平衡  软 硬实力平衡三、三个层级 喜欢,信任、依赖四、四个纬度  技能、行为、形象、道德五、五个忠告  小、稳、强、大、久 

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