高效教学设计的关键要素与实践技巧解析

教学设计：提升内训师能力的创新路径

在现代企业中，团队的财富被视为最重要的资产之一。比尔·盖茨曾说过：“让我重新创一次业，不用多久，我还能成为亿万富翁。”这句话不仅展示了他个人的能力，更强调了团队的价值。资深内训师作为企业的重要财富，承担着技术与经验的传承。为了提升内训师的能力，TTT（国际标准版）课程应运而生，旨在通过系统的教学设计，促进内训师的专业发展。

马斌：“优师”计划， 企业优质内训师选拔与萃取师培养精进训练营

本课程将带您深入探索团队财富的核心价值，通过系统的内训师培养，提升教学手法和课程开发能力。通过三大阶段的精心设计，学员将学会如何萃取经验、精进课程设计，并熟练运用多种教学手法。通过理论与实践结合，掌握课程开发的底层逻辑与技巧，迅

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课程背景分析

随着企业的快速发展，内训师的角色变得愈发重要。TTT课程将内训师的培养分为三个阶段，分别是“会讲课”、“能做课”和“能辅导”。这一分层次的培养模式，能够有效提升内训师的整体素质，使其在不同的教学场景中游刃有余。

• 第一阶段（会讲课）：内训师能够熟练运用教学手法，开展已有成熟的培训课程。
• 第二阶段（能做课）：内训师能够将自身或他人的经验萃取，形成更有效的课程，并传承经验。
• 第三阶段（能辅导）：内训师能够辅导更多的组织骨干，培养他们成为讲师。

目前，许多企业尚未建立成熟的课程，因此新内训师的培养采用“师课同建”的方式，以便快速培养能够开展基础培训的讲师。此种方式不仅能够加速内训师的成长，也能为企业的培训体系打下坚实基础。

课程目标与实施步骤

课程的实施分为几个关键步骤，确保每位内训师都能在实践中获得成长。第一阶段为“优师选拔”，从100名讲师中选拔出50名优秀讲师。每位学员需录制5-10分钟的授课视频，并通过三个维度进行评价：态度、内容和演绎。只有通过评审的讲师才能进入下一阶段。

接下来的“萃取培养阶段”将重点放在学习萃取技术上，通过AB角形式的访谈，帮助学员撰写课程目标表和课程大纲。最终，学员需展示自己的课程设计，制作相应的PPT，并准备教学道具，以确保课程的生动性和互动性。

课程内容及设计逻辑

在课程设计中，明确课程的目标至关重要。课程的开发应围绕“Why”、“What”、“How”三个方面进行深入探讨。首先，了解经验萃取的由来及其在培训中的重要性，确保课程能够激发学员的兴趣并提供实用的信息。接着，通过“金字塔原理”梳理课程结构，确保课程逻辑清晰，论点明确。

• 清晰的观点：明确表达的核心观点，确保学员能够理解课程意图。
• 论点的合理性：通过痛点分析，确定学员的需求，确保课程内容的针对性。
• 简易的模型：通过生动的案例和图示，帮助学员快速掌握课程知识。

此外，课程设计中还强调了教学方法的多样性。例如，采用开放性问题引导学员思考，增加课堂互动以提升学员的参与感。同时，运用多种教学道具和演绎技巧，使课程更具吸引力。

教学方法的创新与实践

在教学方法上，TTT课程特别强调通过多种互动手法来提升学员的学习体验。内训师需要掌握多提问技巧和活动教学法，以防止学员在课堂上的走神。对于不同类型的知识，采用不同的教学方式，比如通过案例分析、角色扮演以及实操练习等方法，帮助学员更好地理解与应用所学内容。

• 提问技巧：使用多封闭少开放的提问法，促使学员积极思考。
• 活动教学：通过小组讨论、案例分享等方式，增强学员之间的互动。
• 轻型演绎技巧：利用道具、视频等多种形式，提升课程的趣味性。

在课程的最后一天，学员将进行试讲与评审。通过这一环节，内训师不仅能检验自己的授课能力，还能从同伴和评审中获得反馈，进一步优化自己的教学内容与技巧。

课程收益与未来展望

通过TTT课程的系统学习，内训师将能够有效运用萃取技术，快速开发课程，并辅导新讲师。在课程开发的过程中，学员将熟悉课程的“底层”逻辑，明确目标受众的需求，从而使课程更具针对性。此外，内训师还将掌握课程结构梳理的技巧和多种教学手法，提升授课技能。

未来，随着企业培训需求的不断变化，内训师的能力提升将迎来新的挑战。如何在激烈的市场竞争中，持续优化教学设计和培训效果，将是每位内训师需要面对的重要课题。通过不断学习和实践，内训师将能够为企业培养出更多优秀的人才，推动组织的持续发展。

总结

总之，教学设计不仅关乎课程内容的安排，更是提升内训师专业能力的关键路径。TTT课程通过系统的教学方法与设计逻辑，为内训师提供了坚实的基础。未来，内训师在企业中的作用将愈加凸显，他们将成为推动企业成长的重要力量。