【课程背景】
学习路径图是组织人才发展工作、能力提升工作的基础依据，一份系统、有效、贴近组织实际的学习路径图，可以让组织的战斗力成倍提升！
在实际绘制工作中，培训管理者经常会面对以下问题和困惑：
l 目的不清：不知道学习路径图为何而搭、为何而建。
l 结构不稳：学习路径图缺乏系统性和完整性，不能支撑实际工作。
l 工具不全：缺少实用、系统的工具，工作效率不高。
l 缺乏复用手段：搭建完成的学习路径图，无法跟组织其他工作相结合
本课程中，吴老师立足当下组织人力资源管理工作、人才发展工作、培训工作实际情况，依托前沿学习路径图开发理论，结合自身14年实践工作经验，从“理论-技能-工具”三个角度全面展开。使学员学之解惑，学之能用，即便是从未接触过学习路径图的“小白”，也能通过本课程完成从0到1的“质变”，掌握绘制学习路径图的知识和技能。
【课程收益】
l 掌握基于工作任务搭建学习路径图的实践技能
l 掌握1套基于工作任务搭建学习路径图的实用工具
l 了解运用学习路径图支持招聘甄选、绩效管理、人才复用等工作的方法
【课程特色】
逻辑清晰，紧贴实际，学之能用，轻松幽默
【课程对象】
培训管理者，内训讲师，人力资源部门培训工作负责人
【课程时间】
2天（6小时/天）
【课程大纲】
第1单元：培训和学习的区别是什么，学习对组织的价值是什么？
l 教学形式：课堂讲解+案例分析+小组讨论
l 教学目标：帮助学习者建立起对学习和培训价值的底层认知
l 核心内容：
1. 案例：“高才”楚云飞和“天才”李云龙
2. 案例研讨：学习和培训的价值，分别是什么？
3. 学习和培训的价值：
1）学习的价值：组织和个人发展的基础
2）培训的价值：降低学习者的试错成本和由此可能产生的危机
第2单元：学习路径图的价值是什么？
l 教学形式：课堂讲解+案例分析+小组讨论
l 教学目标：帮助学习者建立起对学习路径图价值的底层认知
l 核心内容：
4. 案例：A公司管理培训砸锅记
5. 学习价值链模型介绍
6. 乌卡时代学习效果落地的主张
7. 学习路径与成长路径统一：要我学+我要学
8. 学习路径图的3大价值：
1）优化学习周期
2）精确学习内容
3）视化知识密度
第3单元：如何基于工作任务搭建学习路径图？
l 教学形式：课堂讲解+案例分析+小组讨论
l 教学目标：帮助学习者掌握基于任务搭建学习路径图的逻辑和操作方法
l 核心内容：
9. 案例：解放军陆军的新兵训练科目
10. 基于任务绘制学习路径图的基本逻辑
11. 基于任务绘制学习路径图“五步法”：
1）确定核心岗位
2）梳理任务流程，提取典型任务
3）定动作和标准
4）梳理知识点，确定学习内容
5）整理资源，绘制学习路径图
第4单元：如何实际操作“搭建学习路径图五步法”？
l 教学形式：课堂讲解+实践作业
l 教学目标：帮助学习者掌握基于任务搭建学习路径图五步法
l 核心内容：
12. 第一步：定岗位
1）关键岗位的3个特点：
◎ 处于核心价值链
◎ 同专业线内价值度较高
◎ 难以获取
2）确定关键岗位的两种方法：
◎ 专家计分评价法（德尔菲法）
◎“战略解码-部门分工-岗位”推导法
3）专家计分评价法实践操作：
◎ 基本流程介绍
◎ 专家应当符合3个特点和评分时可以参考的要素
◎ 专家候选人评分方法和标准
◎ 对关键岗位进行评分的方法和标准
4）“战略解码-部门分工-岗位”推导法实践操作：
◎ 基本流程介绍
◎ 解码组织战略，制定经营策略
◎ 梳理部门分工
◊ 操作方法
◊ 工具介绍：《部门分工解码表》
◎ 梳理岗位责任
◊ 操作方法
◊ 工具介绍：《岗位责任明细》
13. 第二步：梳理任务流程，提取典型任务
1）基本操作流程介绍
2）罗列工作任务的操作原则
3）厘清任务边界的操作原则
4）描述工作任务的3个原则：
◊ 可观察
◊ 可衡量
◊ 能形成画面感
5）描述工作任务的基本结构 - 动宾结构
6）绘制任务流程（逻辑）图
7）提取典型任务的3个原则：
◊ 难度
◊ 重要性
◊ 频次
8）提取典型任务的方法
9）绘制任务图谱（上）
10）工具介绍：《岗位工作任务图谱》
11）实践作业：梳理培训经理岗位的流程和核心任务
14. 第三步：定动作和标准
1）描述动作的方法
2）描述输出物/输入物的方法
3）描述胜任标准的方法
4）绘制任务图谱（下）
5）实践作业：梳理培训经理岗位的动作、输出/输入物和胜任标准
15. 第四步：梳理知识点，确定学习内容
1）基本操作流程介绍
2）学习内容设计工具：A.S.K模型
3）工具介绍：《岗位知识图谱》
4）实践作业：绘制培训经理岗位知识图谱
16. 第五步：整理资源，绘制学习路径图
1）整理学习资源：
◊ 学习项目设计的基本策略：0-1-2-7模型
◊ 基于0-1-2-7模型的6种学习形式和实践方法
◊ 基于6种学习形式和实践方法的学习资源和评估形式
◊ 为学习项目制定实战转化模式和考核内容
◊ 收集学习资源的方法
◊ 工具介绍：《岗位学习项目清单》
◊ 实践作业：梳理培训经理岗位学习项目清单
2）确定学习路径：
◊ 基于0-1-2-7策略，设计学习路径
◊ 工具介绍：《岗位学习路径图》
◊ 实践作业：梳理培训经理岗位学习项目清单
第5单元：如何将学习路径图同其他人力资源管理工作相结合？
l 教学形式：课堂讲解+小组讨论
l 教学目标：帮助学习者扩展学习路径图使用方法
l 核心内容：
17. 学习路径图与招聘甄选
18. 学习路径图与绩效管理
19. 学习路径图与薪酬管理
【课程内容展示】
（学习路径图的3个价值）
（基于任务绘制学习路径图的基本逻辑）
（BSC组织战略解码模型）
吴昊