课程背景:
组织绩效提升,是大环境市场竞争压力下的组织目标达成的重要因素,而推动组织绩效提升就必须推动人才发展,组织的人才得到有效运用,才能更好的推动组织绩效提升。如何有效的将外部经验转化为内部经验,将内部经验转化为内部知识与技能,用于内部复制和学习。避免因组织人才流失,导致经验流失,组织需要在同一个经验问题重复投入,提高组织经验成本。
在组织经验萃取过程中,你是否有以下困惑:
课程收益:
根据学员自带课题,通过五问课程开发法的学习,让学习者:
课程时间:共计2天2晚,6小时/天
课程对象:从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员
授课方式:讲授式+案例与视频教学+现场演练+线上与线下辅导+点评
天数 | 时间 | 主题 | 内容 |
第一天 | 09:00-09:15 | 好课程是什么样的? | 了解成人学习特性,知道课程开发的方向. |
09:15-09:30 | 看视频学课程设计 | 通过视频剪辑片段,分析课程开发的原理和结构 | |
09:30-10:20 | 确定课程目标的“三问”原则 | 通过《课程目标确定表》的学习,让学员能够确定更有效的开发目 标 | |
10:30-12:00 | 梳理课程结构的“三定”法则 | 通过SCAS模型,与多个开发案例的讲解,让学员清晰SCAS模型的运用,并能根据其中一个问题开展内容设计 | |
14:00-15:20 | 梳理课程结构的“三定”法则 | 能够运用2W1H萃取法和发散型萃取法,学会内容的萃取和提练 | |
15:30-16:00 | 梳理课程结构的“三定”法则 | 学员练习与学员案例现场剖析 | |
16:00-17:00 | 课件制作三板斧 | 讲解快速收集素材的方法 讲解快速制作PPT的方法 为学员提供标准模板,学员根据模板优化课件 | |
18:00-21:00 | 学员实战制作练习 | 一对一制作学员大纲优化与课件制作 | |
第二天 | 09:00-09:40 | 教学互动设计与教学演绎 | 如何进行提问设计 练习:学员课件提问设计练习(10分钟) |
09:40-10:20 | 教学互动设计与教学演绎 | 如何进行案例撰写 练习:学员课件案例撰写设计练习(10分钟) | |
10:30-11:10 | 教学互动设计与教学演绎 | 教学道具设计与运用 体验:道具设计的效果(10分钟) | |
11:10-12:00 | 紧张克服与直播准备 | 如何缓解紧张情绪(10分钟) 直播道具准备(20分钟) 课前形象准备与现场环境准备(10分钟) 直播内容准备与平台准备(10分钟) | |
14:00-15:20 | 直播演绎技巧 | 怎么做好直播入场? 怎么做好直播开场? | |
15:30-16:30 | 直播演绎技巧 | 怎么做好授课的精彩演绎 怎么做好授课的精彩演绎 | |
16:30-17:00 | 讲师资质提练与海报制作 | 用PPT模板做海报 用网页模板做海报 讲师资质提练辅导 | |
18:00-21:00 | 学员试讲与点评 | 学员开展5-10分钟试讲 讲师点评 |
线下课程第一天:课程模型
第一天:课程设计与开发
导入:什么样的课程是一个好课程 (15分钟)
1. 什么是好的培训
2. 不希望听的培训
3. 学员买帐的培训
1)有反应
2)有记忆
3)有行为
4)有成效
重点(好课程的结构):好课程的结构是怎么样的?(15分钟)
视频赏欣:《我的兄弟叫顺溜》片段-翰林教射击
板书:引出SCAS的课程结构。
第一讲:“明”目标:确定课程目标的“三问”原则(50分钟)
导入表单:《课程目标确认表》
一、问对象(WHO):
1. 研究对象的意义
2. 谁是我的核心授课对象
二、问主题(WHAT)
1. 可以解决的问题
2. 课程主题的三大设计套路
三、问目标(HOW)
1.ASK目标确定法
态度类:接受、意识到、承认、发现、决定、赞成、选择
知识类:说出、描述、选择、写出、区分、识别、画出
技能类:演示、列出、提供、创造、改编、运用、建立
导入表单:《课程目标确认表》
第三讲:“问”结构:梳理课程结构的“三定”法则(3小时)
一、 课程开发核心原理:金字塔原理(5分钟)
1. 明确表达的观点
2. 清晰论证的论点
3. 简易运用的模型
二、 梳理课程结构的:“三定”法则(85分钟)
1. 一“定”观点
1)观点的来源
2)确定观点的合理性
3)课程模型
模型一:SCAS
变异模型:SCACAS
2. 二“定”论点
1)确定痛点
2)罗列问题
——2W1H萃取法
1)WHY为什么:为什么学员会有这样的需求
2)WHAT是什么:是什么原因造成的
3)HOW怎么干:用什么方法来解决
案例:思维导图-演讲各目标的方法罗列。
——发散萃取法
1)第一招:发散
理性脑-收集关键素材
感性脑-寻找支撑材料
2)第二招:收敛
理性脑-搭建逻辑框架
感性脑-挑战典型个案
3)第三招:提炼
理性脑-数字、英文、汉字
感性脑-借喻、口诀、图示
工具导入:X-Mind思维导图
3. 三“定”模型
1)字母提练法
2)数字提练法
3)口决提练法
4)单字提练法
练习:学员大纲制作与辅导(30分钟)
二、 课件制作三板斧(30分钟)
第一斧:逻辑斧
1)PPT结构化展现要素
2)高效制作方法
第二斧:要点斧
1)要点构建五要素
2)图表如何要点突出
第三斧:装饰斧
1)图片运用五原则
2. PPT结构化操作要点
晚自习:
1对1针对每位学员学员大纲制作与PPT制作辅导(3小时)
第二天:教学互动设计与教学演绎
第四讲:“添”趣味:授课互动的的“三类”技法(90分钟)
一、多提问题-防走神(20分钟)
1.为什么我们上课不敢提问?
2. 应该多久提一次问题?
3.提问的三种方法
1)多封闭少开放
2)2+1提问法
3)先给素材再提问
二、活动教学-多互动(40分钟)
1. ASK三种技能在授课中的运用
1)态度类(Attitude)、
案例分析、小组辩论、小品表演、演讲比赛
2)技能类(Skill)
动作技能(实操练习)
人际技能(角色扮演)
态度技能(案例分析)
2)知识类(Attitude)
陈述性知识(红包测试、有奖竞猜、思维导图)
流程性知识(拼流程卡)
概念性知识 (三个锦囊)
原则性知识(选择+辩论)
三、线上直播学习的六种互动方式(30分钟)
第一天晚上:
学员制作课件与辅导
第一讲:缓解课前的紧张恐惧(20分钟)
一、缓解紧张与恐惧的方法
1. 专家信念
2. 人物支持
3. 充分准备
4. 多讲多练
二、课前的准备事项
1、形象的准备
1)登台三秒-形象第一印象
2)开口三分-讲师第一感觉
3)开讲三十分-内容最终判断
2、现场的准备
1)座位的布局
三、线上直播的准备(25分钟)
(一) 直播设备的准备(20分钟)
视频:马斌老师直播设备准备
1.四大硬件准备:电脑、摄像头、麦克风、手机
2.四大辅件准备:手绘板、绿布、补光灯、工具包
3.四大软件准备:网络、直播软件、美颜软件、测试准备
(二)线上课程准备与平台准备(5分钟)
熟悉
备注
练习
平台提前测试
第二讲:调动兴趣的授课技巧(2小时40分钟)
(一)怎么做好直播入场?
第一步:提前半钟,提前准备
第二步:播放音乐,提醒签到
第三步:欢迎学员,简单交流
第四步:抛出痛点,引发兴趣
第五步:报倒计时,提醒送花
(二)怎么做好直播开场?
第一步:聚焦主题
第二步:自我介绍
第三步:激发兴趣
第四步:总体概览
(三)怎么做好授课的精彩演绎
(四)怎么做好授课的精彩演绎
视频直播效果落地的配套内容
视频直播不可少的提问环节
第三讲:授课前的推广海报制作(1小时)
1、赠送10套免费模板,现场制作演练
2、现场提练讲师资质
第二天晚上:
学员开展5-10分钟试讲并点评。