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马斌:H5-社群互动神器

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 产品运营

课程编号 : 31486

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适用对象

需求用H5做电子相册的伙伴

课程介绍

课程背景

随着网红时代的诞生及5G时代的到来,线上直播成为了越来越多教育、学习、营销的工具之一,多家线上教育平台的营销额已经超过10亿规模,抖音、快手、头条等平台的越来越多网红超过1000万级,电商网购的模式也由原来的“搜索”消费,变成了“带货”消费,在企业内部培养精英“线上直播”能力已经成为企业品牌塑造、业务营销、教育学习、资讯发布的未来重要能力之一。

银行业是“网格化”分布型企业,每一个网点基本上辐射3公里以内的用户群体,而且每一个网点开业,在其周边必须行成银行集群,因此对于每个网点的员工来要求更高,需要员工更多的走出去、引进来,但又要保证银行网点的正常运营,因此新媒体运用技术,如何通过企业网红的打造句,运用小视频、长图文、H5等方式让更好的了解行内业务,形成“脑白金”效应,提升网点综合业务水平就制关重要了。

课程收益:

掌握H5基本工具运用

课程时间:

线上1次课,1.5小时/次

课程对象

需求用H5做电子相册的伙伴

课程大纲

工具一:用易企秀做H5电子相册

一、易企秀-H5宣传架构

首页制作

目录制作

内容调整

动画设置

配乐添加

项目设置

输出分享

二、基础操作

界面基本了解

文字的编辑和添加

图片的编辑

背景选择

工具栏的使用

三、进阶操作

形状的加载

组件应用

特效的使用

互动表单的使用

四、电子相册实操运用

工具二:快捷电子相册制作工具剪映+快影

一、剪映-剪同款/快影

1、卡点

2、VLOG

3、大片

4、毕业季

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课程背景随着网红时代的诞生及5G时代的到来,线上直播成为了越来越多教育、学习、营销的工具之一,多家线上教育平台的营销额已经超过10亿规模,抖音、快手、头条等平台的越来越多网红超过1000万级,电商网购的模式也由原来的“搜索”消费,变成了“带货”消费,在企业内部培养精英“线上直播”能力已经成为企业品牌塑造、业务营销、教育学习、资讯发布的未来重要能力之一。手机也成为了新媒体学习娱乐拓展的新型工具,高清的摄像头,让人人都可以拍摄高清的视频,更有如剪映、美册、快剪辑、快影等视频剪辑工具。课程收益:●掌握小视频的脚本制作技巧●掌握手机拍摄及一般剪辑技巧课程时间:1天,6小时/天课程对象专兼职内训师想成为企业网红的员工课程大纲第一讲:手机微课制作基础-制作准备讨论:电影是怎么拍摄的一、认识短视频1、短视频的发展2、巨头布局下的短视频图谱3、短视频的特征及运用4、看视频案例,学习短视频制作二、手机短视频制作之脚本二法1、A4手绘法2、标准脚本法工具:《标准脚本表单》小互动:最强大脑第二讲:三步拍制优化短视频巧拍摄1、巧用手机等拍摄工具2、视频拍摄5要求练习:带主题的短视频拍摄训练秀声音1、录制声音七要求2、声音录制五步法3、AL智能录音工具推荐三、会剪辑-剪映1、剪同款卡点 VLOG大片电影玩法2、剪辑必会 轨道 分割 变速 过渡3、图文并茂 特效字体 特效贴图4、美颜滤镜 美颜 滤镜5、剪映三特色 调整比例 变速变音一键字幕
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课程背景在企业中,大部分的内训师都是部门主管和业务骨干,他们都拥有相关业务岗位的丰富经理和胜任岗位的优秀经验。但痛点就是,企业内训师上课虽然很“干货”,但学员都不说不爱听,课程太无聊了,所以培训经常是“左而进右而出”,记不住、学不会。那么有没有一种方法,能够提升学员的主动学习意愿,又能让课程有效果呢?学习本课程将帮你解决这个问题。课程收益 通过本课程学习学员将能够知道游戏化活动设计的意义和作用获得知识、技能、态度类课程全流程游戏化活动规则方法,直接可套用。课程对象专兼职内训师,各业务部门骨干与精英,授课时长0.5天,6小时/天课程大纲导入:案例:为什么小明的授课的学习效果不佳?美国学习专家爱德加·戴尔-学习效果模型2个月胜任上岗最佳实践分析:《考驾驶证》第一讲:什么是游戏化一、认识游戏的设计机制1、游戏为什么能够吸引人?2、游戏的设计机制?二、正确认识游戏化活动设计1、游戏VS游戏化2、游戏化践行的三个阶段:游戏式、沙盘式、游戏化活动课程小游戏:《大家来分类》第二讲:游戏化在课程中的运用一、常见的课程心电图1、高山式课程心电图2、平原式课程心电图3、死亡式课程心电图4、科学式人体心电图二、课程的常见类型1、知识类:流程型/原则型/概念型2、技能类:操作型/人际型/思维型3、态度类:指令型/自发型三、不同类型课程的游戏化活动设计1、知识型1)知识型课程的核心目标:能记住2)知识型课程游戏化活动-开场挖掘痛点:课前测试、翻转考核-过程以考代记:红包测试、现场抢答、拼流程图-结尾群策群力:思维导图、小组互测、游戏闯关实践:现场体验所有环节的游戏活动2、技能型1)技能型课程的核心目标:会运用2)技能型课程游戏化活动-操作型:示范教学-业务型:招募演员-思维型:案例+小组讨论、沙盘游戏(扑克沟通沙盘)实践:现场体验所有环节的游戏活动3、态度型1)态度型课程的核心目标:有改变2)态度型课程游戏化活动-小品表演-演讲比赛实践:以《提高员工执行力》为题设计态度类游戏化活动
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